稳定性同位素^(15)N的生物富集--以2024年江苏卷生物学第21题第(4)问为例

2024年江苏卷生物学试题第21题第(4)问:研究保护区内动物的食物结构,常用的方法有直接观察法、胃容物分析法、粪便分析法.若调查湖泊下层鱼类的食性,在上述方法中优先选用.对于食性庞杂的鱼类,可检测其所在水域中不同营养级生物体内稳定性同位素^(15)N含量,从而判断该鱼类在生态系统中的营养地位,其依据的生态学原理是.

品味生活 启迪智慧——2011年高考江苏卷英语试题述评

2011年高考江苏卷英语试题紧扣《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）（以下简称《英语课程标准》）与考试大纲（江苏省教育考试院，2010）的基本精神与要求，较好地保持了近几年的命题特点，在稳定性中彰显了时代性与创新性。

江苏卷第13题的多种解法及推广

将能力立意的高考试题进行引申探究，对理解基础知识、归纳解题方法、总结考题类型、提高能力是大有帮助的．本文试对2008年江苏省高考试题第13题进行探究．

科学的呼唤——2010年高考江苏卷指瑕

2010年高考江苏卷从总体上看，时代气息浓厚，地方特色明显。试题较好地坚持了能力立意，贯彻了新课程理念，非常好地贴近了学生的认知实际和生活实际。但在通览和精读试卷后，仍觉存有瑕疵：考点与题型出现了一定的重复，导向也稍显不足。这里冒昧地对试卷的科学性略作指瑕。

2014年高考政治江苏卷第35题值得商榷

2014年高考江苏政治卷第35题第（1）问：（1）材料一中，刺激国际粮价上涨且影响机制相同的因素有哪些？（请选出序号）试在图5中平行移动供给曲线S或需求曲线D以表示这种变化。（作图时请用2B铅笔，并画清楚）（6分）

数学运算核心素养在解题体验中“落地”——以2018年江苏卷第13题为例

数学运算核心素养是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养,它包含了：理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果等数学能力.众所周知,数学解题活动需要通过计算、推理来实现,因此,解题教学是发展学生数学运算核心素养的有效手段.

2010年江苏卷“压轴题”的探究式教学

高考题是很好的练兵题．用高考试题对学生进行“野外生存”训练，常有美丽的图景出现．

从2010年高考江苏卷第14题看“等效平衡”问题的变迁

“等效平衡”问题曾经是化学平衡中的热点问题．这类问题的广为流行可能始于1993年全国高考化学卷中的第34题，然而时隔17年后，当“等效平衡”问题又一次在2010年高考江苏卷上出现时，还是令许多教师和考生感到意外，这似乎令人难以理解．但如果我们对“等效平衡”问题的发展过程进行一番回顾梳理．也许对这类问题未来的走向能有一个清晰的判断。

考查全面 难度合理 注重思想——2009年高考数学试卷(江苏卷)评析

从2009年高考数学江苏卷的试题中，我们看到了：改革之路，就在脚下! 审视回顾2009年江苏卷的高考数学试题，让我们理性地看到课改走过的路；总结课改走过的路，让我们坚定而愉快地踏上课改再改之路!

用数学思想“发现”计算——2013年高考江苏卷第14题评析

2013年江苏高考数学试题给人的感觉是平易近人，即使是“贵”为压轴题的填空题的第14题，也“放下身段”，不再象往年那样高不可攀，而是展示出“亲民”的一面，使考生能够读懂敢做，但题目看似平凡，却要用数学思想“发现”计算，使计算充满想象力，对数学思维的考查更高，数学思想的“味道”更为浓郁，本文略述一二．

2009年高考江苏卷第18题别解与推广

2009年江苏省高考数学试题继续保持重视课本、锐意改革、稳中求进的特色，取得了很好的效果．对理科学生来讲，解析几何试题出现在填空题第13题、解答题的第18题和加试题的第22题．其中第18题以圆为载体，对圆和直线的知识进行了很好的考查，是一道优秀的试题．

2009年江苏卷解析几何题解题分析与教学反思

1问题的提出 题在平面直角坐标系xOy中，已知圆C1：（x＋3）^2＋（y-1）^2=4和圆C2：（x-4）^2＋（y-5）^2=4.

关注新题型 落实新启示——2014年高考江苏卷“时事评论”引发的思考

2014年高考江苏政治卷继续保持近年来命题特色的同时，又首创“时事评论”，融入江苏政治高考的个性化试题——探究题中。现对这一新题型作一透析，希望对一线教师提高教学和复习工作的有效性、针对性能有所帮助。

试题情境新颖,重视迁移应用,凸显学科素养——2018年高考物理江苏卷评析及2019年备考建议

2018年江苏物理卷以考试说明为依据,体现了对物理学科主干知识、学科能力和核心素养相统一的考核目标.试卷以稳为主、情境新颖、重迁移应用,秉承苏派一贯“厚基础、论实用、重能力”的命题风格,据纲扣本,坚持能力和素养立意.试卷的结构、题型保持稳定,突出考查主干知识,注重知识覆盖面,核心考点轮动,试题联系实际,适度创新,体现了能力立意的方向,有利于引导中学物理教学,整体区分度较好,有利于高校人才选拔.

重视基础查素质,关注创新考能力——2017年高考数学江苏卷评析及启示

2017年许多省份进入高考的新一轮改革,江苏省虽然从2018年才开始改革,但是江苏省的自主命题有一定的参考价值。本研究对2017年高考数学江苏卷及试卷中的典型问题做了详细评析,试图让读者了解试题考查的基本知识、基本技能、基本数学思想方法等情况,以及考查学生学习潜能和创新能力的方式。在今后的教学中,教师要重视教材的作用,打好基础;重视能力的培养,抓好审题、反思环节,反对'贪多求快';重视规范表达训练,培养学生的理性精神;以数学写作为抓手,着眼于学生数学核心素养的发展。

2011年江苏卷第18题(3)的联想

2010年江苏高考的解析几何试题由于计算量大，思维含量高考后引来诸多争议，这让人对今年江苏高考的解析几何试题充满期待．在万众瞩目中，试题终于揭开其神秘面纱。

2012年高考优秀作文展评（江苏卷）

忧与爱 一如既往地，一头扎进厨房中，弯着背，双手不停地在水池与锅铲间来回移动，见我过来，便习惯性地抛出一个微笑。可我分明见到，在今目的微笑中．夹杂着些许特殊的神情。

层次分明,凸显能力,聚焦核心素养——2017年高考数学江苏卷评析

综观2017年江苏省高考试题,整卷看来充分体现了《普通高中课程标准（实验）》（以下简称《标准》）的理念与考试说明的要求,全方位、多层次地考查了高中数学的主干知识与方法,呈现出平和亲切、简明清晰的总体印象,试题难度相对于2016年而言,略有上升.

2017年高考数学江苏卷考试说明解读与建议

数学科目的考试内容及要求、考试形式、试题题型、难易比例等和以往基本保持一致.关于“三基”一基础知识、基本技能、基本思想方法的考查、创新意识的要求以及关于“了解”和“理解”的描述,参照全国高考数学《考试大纲》作了适当的微调（细化、提升）.