沉浸式文旅空间:概念、模式与趋势

沉浸式文旅空间是一种将文化元素与旅游体验相结合,通过设计物理场景,或运用虚拟现实等技术创造出的文化旅游新业态,旨在为用户提供沉浸式体验。然而,对沉浸式文旅空间的概念、模式以及沉浸要素鲜有研究,对推进沉浸式文旅体验和布局沉浸式空间带来挑战。文章梳理沉浸式体验的关键概念并辨析其关系,提出将沉浸式文旅空间划分为虚拟沉浸式、物理沉浸式和数实融合沉浸式三种模式并分析其样态类型;在此基础上,结合西安大唐不夜城文化街区和扬州中国大运河博物馆的实践,论证沉浸式文旅空间的关键要素;然后从政策引导、技术动向和实践创新分析沉浸式文旅空间的发展趋势。

元宇宙场景中档案用户沉浸式体验模式构建

元宇宙作为推动数字经济发展的新型技术应用形态,正加速各领域的数字化进程。在此背景下,如何利用元宇宙技术提升档案用户的体验,营造沉浸式的档案服务新模式,成为亟待解决的现实课题。在梳理元宇宙与沉浸式体验相关理论的基础上,分析了元宇宙环境下档案数据资源的存在形态、档案馆虚实融合的功能再造以及面向用户的体验路径设计等问题,进而构建了元宇宙视角下档案用户沉浸式体验的理论框架。在此基础上,从法规政策、基础设施、服务理念、文化资源等方面,探讨了推进档案用户沉浸式体验的优化策略。

“间离休闲时代”:沉浸式艺术的文旅应用及其理论反思

沉浸式与静观式是艺术接受在当代的两种形态,而沉浸式艺术延伸出沉浸式文旅,使得当代人的休闲形态出现了新的美学特征。沉浸式技术带来了文旅新场景,生成了间离感的美学体验;间离感弥散形成的沉浸式体验,让文旅新场景进一步衍化为文旅新业态。“间离感”是沉浸式文旅,乃至沉浸式艺术的重要特征,在此基础上,有必要提出一种“间离休闲”来应对技术美学的发展。

基于沉浸式体验的商业空间设计构建要素研究

在体验式消费的大背景下,人们对于商业空间中的个性化体验和情感价值的需求日益增强。文章从沉浸式体验的角度来研究如何打破传统商业空间的限制,深入分析消费者的体验需求,探索沉浸式体验在商业空间中的构建方式,并强调了人的体验在空间设计中的重要性。文章通过S-O-R模型,结合沉浸式体验的理论研究,对沉浸式体验下商业空间设计构建要素进行提取,并对各构建要素之间的权重进行分析,得到了3个准则层构建要素及22个因子层构建要素的沉浸式体验模型。结合定性与定量研究,验证游客对商业空间沉浸式体验的感知评价,探究游客对此体验的感知规律及未来发展的潜力。最终,归纳总结出设计策略与原则,为商业空间设计提供指导与参考。

校长沉浸式管理理念的校本化表达与实践机制

教育高质量发展命题之下,沉浸式管理理念面向现代化学校治理,兼具理论与实践价值,“和大家一起做”的治校主张便是该理念的校本化表达。“和大家一起做”指校长引领、召唤、带动学校所有人精诚团结,共同参与学校的治理,推动学校发展,进而在实践与体验的过程中激发内生力,结成共同体,努力实现办学愿景。它的提出源于“共同体”理论,体现了民主决策的思想和合作互为的思维,具有凝聚性、参与性实践特征和实践性、主动性、情境性、融合性特质。其实践机制主要有引领机制、融通机制和增值机制。

沉浸式教学在小学英语课堂中的践行

小学英语课堂是学生进行外语学习的启蒙性殿堂, 不仅要注重英语学习兴趣的培养,还要注重对基础的铺 垫,由于教育理念的革新以及教学方法的改进,小学英语 教师也在持续探索中。新课标要求小学英语学科教学的 任务不再局限于知识传授,而扩展为对于学生语言实践 能力的培养,力求在真实语境中培养其英语思维,提升其 表达能力。审视当下小学英语课堂现状,不难发现学生于 课堂上很少有语言实践的机会,对这一学科也是兴致寥 寥。沉浸式教学的提出及引入如同一股清流,为小学英语 课堂的效率及效果提升增加了可能,这种教学模式倡导 全英文环境的打造以及对学生主动学习的引导,有望打 破传统课堂的桎梏,激活学生的语言学习之旅,展现了对 学生未来发展的关怀。

基于OBE理念的急诊医学案例沉浸式教学对临床专业学生临床应变能力的提高效果

目的探究基于OBE理念的急诊医学案例沉浸式教学对临床专业学生临床应变能力的提高效果。方法本研究为回顾性队列研究,分析2021-2023年下半年在广东医科大学进行急诊医学课程的大学本科三年级临床医学、麻醉学和影像学专业的学生,其中2021下半年的学生应用五步混合教学法,2022和2023下半年的两期学生应用的是基于OBE理念的案例沉浸式教学法。根据教学方式将学生分为五步混合教学法组(n=942)和基于OBE理念的案例沉浸式教学组(n=1783)。通过比较两组学生的临床实践能力评分、理论成绩以及操作成绩来评估不同教学方法的效果。结果在临床实践能力评分方面,应用案例沉浸式教学法的学生在问诊能力(P=0.007)、专业态度(P=0.003)、沟通技巧(P=0.002)、临床判断(P=0.009)、操作技术(P=0.008)、无菌技术(P=0.007)、整体连贯(P=0.025)、整体协调(P=0.025)和人道主义(P=0.023)方面表现均优于五步混合教学法组;在理论成绩方面,案例沉浸式教学法组的基本知识平均得分显著高于五步混合教学法组(P=0.045);在操作成绩方面,应用案例沉浸式教学法的学生在现场急救、创伤急救、疾病救治、心肺复苏及急性中毒处理方面的得分也显著较高(P<0.05)。结论基于OBE理念的案例沉浸式教学法在提升医学生临床应变能力和相关技能方面显示出显著效果,不仅提高了学生的临床实践能力、理论成绩和操作成绩,还增强了满意度。

新闻短视频中的沉浸式报道技术与方法探析

短视频凭借其时间短、信息量大、视觉冲击力强等特点,满足了人们碎片化获取信息的需求,尤其是在突发新闻事件、热点话题报道中展现出强大的传播力和影响力。基于此,本文首先阐述新闻短视频的受众需求与沉浸式报道的发展历程,继而分析新闻短视频中的沉浸式报道技术,最后探讨新闻短视频中的沉浸式报道方法,以期为新闻传播的创新与变革提供理论支持和实践参考。

基于语义认知与生成的沉浸式通信网络架构研究

沉浸式通信是IMT-2030的关键应用场景之一,涵盖沉浸式XR、元宇宙、全息通信等新兴典型用例。然而,沉浸式业务对高分辨率、高帧率数据传输的需求,为当前通信网络架构带来了巨大的挑战。因此提出了一种基于语义认知与生成的AI内生沉浸式通信网络架构,旨在确保用户体验的同时,有效降低传输数据流量,并支持个性化视频渲染与传输。具体而言,用户可通过语义认知与推理机制,从物理世界的原始数据中提取丰富的语义知识信息,而接收端用户则可利用生成式AI模型,将语义信息映射为三维多视角的视频表示。并以工业数字孪生为案例场景,构建了一套智能机械臂虚实共生的原型平台,以评估所提出架构的性能。实验结果显示,相较于传统通信架构,该方案能够显著降低数据传输负载及端到端时延。

基于沉浸式体验的音乐文旅场景业态研究

随着文旅产业的复苏,音乐演出成为吸引游客的关键。音乐节、环境音乐、音乐园区等音乐文旅新业态发展,为游客带来了“异托邦”式的沉浸式体验。这些场景通过感官、情感与关联体验实现沉浸式传播,并呈现出具身感知、狂欢场域与拟像景观的文化特征。本文基于沉浸式体验视角,探讨了音乐文旅场景的传播特征与建构策略。在未来的音乐文旅沉浸式场景建构中,应从技术、叙事和消费三方面进行创新,构建适应文旅业态发展的数字场景、互文场景与消费场景。

沉浸式场景化舞台设计,数智七夕新体验

来源:https://ndimensions.cn/2024年中央广播电视总台七夕特别节目的舞台设计别具特色。该场景化舞台不仅营造了青春炙热、真实细腻的七夕氛围,还实现了多场域、多空间、多维度的联动。设计者将“意”与“象”的美学外化于形,在视觉上呈现出独特的韵味。节目融合了AR技术和新媒体互动装置,让观者在享受艺术之美的同时,也能体味总台七夕特别节目中动人至深的情思。除了将“主舞台+树舞台”与国风集市的巧妙结合,设计者还特意设置了夏布绣非遗互动体验区。多重变化赋予了特别节目无穷的想象空间,带来了一种沉浸式的七夕新体验。

数字孪生技术在高职《智能建造施工》沉浸式教学中的应用研究

面对建筑行业数字化转型新趋势,为培养建筑人才数字技术应用能力,在建筑工程技术专业教学中增设《智能建造施工》课程。搭建数字孪生学习场景,构建BIM+装配式建筑+智慧工地教学体系,载入装配式建筑真实项目,开展数字技能实训,实施沉浸式教学,提升学生智能施工、智慧管理等核心能力;浸润故事思政,培养学生质量意识,提升职业素养。

护理学导论课程沉浸式智慧教学模式构建研究

护理学导论是一门研究护理工作技术与理念的综合性应用学科。在信息技术飞速发展的时代背景下,护理专业教学的内容、目标与方法均产生了深刻变革。构建护理学导论课程沉浸式智慧教学模式有助于提升护理学专业学生综合素养、推动国家护理事业高质量发展。高校护理学教学主体应当在扩展教学评价维度、设计线上线下混合教学模式的同时,围绕课程内容制定多样化教学方案,以沉浸式智慧教学促进学生全面发展。

图书馆沉浸式阅读推广模式构建及优化策略——以长沙市图书馆为例

文章结合长沙市图书馆沉浸式阅读推广实践,基于沉浸式体验的9个要素及图书馆阅读推广的设计、实施、反馈3个阶段,构建图书馆沉浸式阅读推广模式,并提出图书馆沉浸式阅读推广优化策略,即分层分级明确目标,激发读者的思维沉浸;创新阅读推广场景,强化读者主动参与意识;增强读者心流体验,持续提高活动的吸引力。

沉浸式演艺的空间生产与价值表达研究

以列斐伏尔空间生产理论为基础,沉浸式演艺中的个体在空间中表现为“沉浸在场”这一新型在场方式,基于其形式、内容和作用特征,沉浸式演艺的复合媒介、叙事文本和互动体验这三大要素相互交织、共同作用,构成介质空间、叙事空间和应答空间“三位一体”的空间生产机制,在个体与空间的双向互动过程中建构起沉浸式演艺的空间价值,通过场景塑造、合理应用科技激发空间效能,内容表达、彰显空间的文化价值,主题IP培育、构建文化传播话语体系这三方面实现沉浸式演艺的价值表达。

公共图书馆沉浸式阅读空间改造

文章详细介绍了公共图书馆沉浸式阅读空间改造的背景,分析了近年来公共图书馆阅读空间发展的新特点(包括:从馆内延伸至馆外,注重设计理念,多层次多功能的阅读空间,新媒体技术的融入等),认为改造沉浸式阅读空间,需要保持内容与环境并举,用细节设计来实现沉浸感受,并模拟读者真实的沉浸式阅读体验来测试空间改造的实际效果。

沉浸式旅游研究进展、热点和趋势

随着沉浸式技术(VR、AR等)的快速发展,沉浸式技术被推广应用于旅游领域,沉浸式旅游成为旅游研究热点。基于1997—2022年Web of Science核心合集收录的557篇沉浸式旅游文献,借助Citespace软件进行文献计量学分析,运用内容分析法对文献研究内容进行系统化梳理。结果发现,沉浸式旅游作为新兴的旅游形式,文献数量快速增长,学科交叉研究特征显著,研究主题逐渐多元化,研究方法多样化;研究热点集中于沉浸式技术的作用、沉浸式体验的影响因素、沉浸式体验作用、沉浸式旅游接受意愿、沉浸式旅游消费者行为等方面;未来的研究应关注沉浸式体验的概念化及测量、沉浸式体验的理论、不同情境沉浸式体验以及沉浸式旅游与可持续发展等研究。

数字技术赋能下的沉浸式体育消费推进路径研究

数字经济发展推动体育产品、服务与数字技术深度融合,革新了传统体育市场的供给内容与形式,沉浸式体育消费市场悄然兴起。运用文献法、观察法、访谈法与理论分析法,运用“沉浸理论”,对沉浸式体育、沉浸式体育消费概念进行界定;从参与体验内容与形式、目的两个方面对沉浸式体育消费进行划分;归纳出沉浸式体育消费的供给特征,包括数字技术集成性、虚拟现实融合性、高度心智具身性和产品聚焦年轻化;提出未来沉浸式体育消费的推进路径,应以纵向研发深化和横向普惠覆盖为主干,朝着制度链、价值链、产业链、区域链、群众链五个战略布局全面推进。

元宇宙视域下沉浸式学习审思:类型界分、机遇挑战及未来发展

随着元宇宙的兴起,其应用于教育所内含的沉浸式学习引起了社会的广泛关注,但沉浸式学习并非随着元宇宙而生的新事物。通过历史维度的梳理发现,沉浸式学习分为技能、技艺加持下的故事内容沉浸、多媒体混合运用下的视听感官沉浸、虚拟现实技术赋能下的模拟空间沉浸、元宇宙技术下的全息体感沉浸四种沉浸类型。四种沉浸学习在元宇宙发展背景下都面临着不同的机遇和挑战。在元宇宙视域下,不同学习场景需要整合不同类型沉浸式学习的优势,以便最大程度发挥沉浸式学习的综合绩效:完善组织流程,构建精准推荐机制优化学习内容;分类优化施策,匹配最优场景提升学习效果;坚持系统思维,协同智慧技术丰富学习手段;凝聚多方合力,树牢主体意识化解潜在危机。

直播电商沉浸式教学模式的现实必要与实现路径

从沉浸式教学角度,研究直播电商沉浸式教学的实现,对接行业、市场和区域产业需求,制定沉浸式的人才培养计划;面向直播电商专业知识与基础技能需要,制定沉浸式课程体系;针对学生实战能力训练与核心技能提升,构建沉浸式实践场域;针对沉浸式教学效果,构建评估标准与方法。