校地协同视角下乡村法律人才培养研究

乡村振兴需要大量的乡村法律人才。凡是能够利用法律为乡村振兴有所助益的人才都属于乡村法律人才,包括农业执法人员、司法助理员、法律明白人、学法用法示范户、人民调解员、志愿者等。高等院校尤其是高等农林院校在乡村法律人才的培养上进行了有益的尝试和探索,但也存在师资队伍缺乏、学科被边缘化的现实困境。政府部门的乡村法律人才培训也存在课程设置针对性不强,与其他社会主体协同性部不够的问题。高等院校要充分认识乡村法律人才培养的重要意义,主动、自觉投入乡村法律人才的培养。相关政府部门在乡村法律人才的培养中要注重实效,做到培训的精准化,同时加强与其他社会主体尤其是高等院校的合作和协同。

财经院校培养金融司法协同法律人才的路径

近年来,随着互联网金融、金融科技的发展,金融创新的步伐不断加快。上海、北京相继建立金融法院以应对日益复杂的金融纠纷案件,金融纠纷的复杂与快速增长,使金融创新法律人才的培养面临前所未有的挑战。这一发展变化也使社会对金融创新法律人才的需求日渐增长,人才供需矛盾突出。建立“校企合作+双院联合”的人才培养机制是缓解金融创新法律人才供需矛盾的有效途径。

新时代卓越法律人才培养理念与模式创新探究

习近平法治思想是新时代卓越法律人才培养的指导思想和根本遵循。当前,按照党的二十大精神和全面依法治国战略对卓越法律人才培养的全新要求,培养理念既要定位于高超法律技能的“法律工匠”目标,更要聚焦于培养坚定法治信仰、崇高职业伦理和优秀法治思维的“法律方家”。卓越法律人才培养模式创新的关键和重点是要强化坚定法治信仰的养成模式、弘扬人文精神的浸润模式、融入信息时代的协同模式、推崇艰苦奋斗的实践模式。

“一带一路”背景下涉俄法律人才培养机制研究

加强涉外法律人才培养,是落实“坚持统筹推进国内法治和涉外法治”的重要体现,也是促进“一带一路”建设顺利进行的重要保障。涉俄法律人才培养是涉外法律人才培养的重要组成部分,在国家持续推进“一带一路”与深入推进新时代中俄全面战略伙伴关系的新背景下,培养通晓法律外语、涉外法律知识、掌握涉外技能的法律人才,是确保我国“一带一路”顺利实施的重要保障。为了解决我国涉俄法律人才培养存在的不足和困境,应积极拓展涉俄法律人才培养领域的覆盖面,逐步增加人才培养数量,健全涉俄法律人才分类培养目标体系,更新培养理念,优化涉俄法律人才培养课程体系设置,突出实务特色,健全俄罗斯法师资及教材,创新教学方法,为我国储备涉俄法律人才,更好地服务于“一带一路”建设。

习近平法治思想指导下我国商事法律人才培养路径探析

2020年习近平法治思想中央全面依法治国工作会议上提出的“习近平法治思想”,深刻回答了全面依法治国的一系列重大问题。经济全球化背景下,依法治国需要不同的法律人才贡献力量,商事法律人才的需求被提上日程。在我国的法律人才需求和学生就业存在矛盾的前提下,还存在有法律人才培养目标制定与人才需求现状不对等,专门商事法律人才培养制度缺失,涉外商事法律人才培养难度大等问题,因此建议政府、行业与高校各司其职互相配合,培养高质量商事法律人才,同时加强学术界和实务界的密切合作,增强学生理论与实践相结合的能力,最后应加强双语课程教学,培养复合型商事法律人才。

高职院校应用型法律人才培养与法学课程实践教学模式的构建

在当前高职院校应用型法律人才培养的背景下,本文探讨了法学课程实践教学模式的构建及其对教育体系的价值,核心围绕教育理念的现代转型,强调法律教育的转向突破,重点在于通过实践教学、校企合作和现代科技手段,提升教学质量和学生实务操作能力。

高校创新型法律人才实践能力培养方式探析

法治离不开法治人才,经过多年的探索与实践,我国法学人才培养体系逐渐成熟。建立了以学位教育为主体、其他教育为补充,学历教育和在职培训进修相互衔接的法学教育体系。在法学教育高速发展并为国家法治建设作贡献的同时,需看到现有法学教育体系所暴露出的一些问题,反思法学教育体制,结合社会需求,提高教学质量。

法律人才培养模式及其优化发展——评《法学教育改革与法律人才培养模式研究》

随着法治社会建设的深入,法律人才的培养愈加重要。法律人才培养模式是指在法律教育领域,通过一系列教育理念、教学方法和课程设置,培养出具备法律知识、法律技能和法律伦理的专业人才的过程总和。面对新的社会环境,我们需要重新审视传统的法律人才培养模式,探索更加符合时代需求的培养方式。高校需提高法学教育的实效性,培养出既具备深厚的法学理论素养,又具备实际操作能力的优秀法律人才。

卓越法律人才培养机制再思考——以刑法案例的鉴定式分析为视角

应用型、复合型职业法律人才的培养是卓越法律人才教育的基本要求。法学教育应当以法律实践应用能力为导向,培养学生运用法律的实践能力。刑法案例的鉴定式分析具有诸多优势,并且能够与卓越法律人才培养机制有效衔接,从而促进卓越法律人才培养目标的实现。

法律人才队伍建设与法学智库发展研究

本研究旨在探讨法律人才队伍建设与法学智库发展之间的互动关系,并分析其重要性与作用。阐述法律人才队伍对法治建设、国家治理和社会稳定的重要支持作用,以及对维护社会公平正义的重要保障。介绍法学智库的概念、特点,以及发展意义。论述了法学智库对法律人才队伍建设的支持,包括为法律人才提供研究成果和政策建议等方面的支持,同时也探讨了法律人才队伍对法学智库的借鉴与需求。本研究为法律人才队伍建设和法学智库发展提供了理论分析,旨在促进我国法律人才队伍建设和法学智库的快速发展,以适应社会发展的需求。通过法律人才队伍的建设和法学智库的发展,将为促进法治、国家治理和社会稳定作出积极贡献。

乡村振兴背景下高校涉农卓越法律人才培育的实践路向

乡村振兴与高校涉农法律人才培育存在内在耦合关联性,一方面乡村振兴对涉农卓越法律人才的培育带来了战略契机,另一方面有益推进涉农法治人才契合乡村振兴的现实需求。针对目前高校法学教育供给侧与需求侧结构性失衡、人才培育模式守旧同质、形式上固守学科专业边界等现实抵牾,有必要科学设置涉农卓越法律人才培育的顶层设计,优化涉农法律人才培育模式,打破学科专业壁垒,促进学科交叉融合,重构高校法学教育知识图谱,构建常态化的校村实践培育机制,力求乡村振兴与法治人才培育的浸润融合,提升涉农法律人才供给保障,助推乡村振兴。

乡村振兴背景下涉农法律人才培养路径探索——以新疆农业大学为例

新疆农业大学结合乡村振兴法治建设的综合性、专业性、时代性需求,着力于涉农法律人才培养和助力乡村振兴教育研究。在剖析法学专业建设现状基础上,对涉农法律人才培养助力乡村振兴进行思路设计,总结优势基础。探索路径并积极践行,建设多功能团队,在教研相长中形成“农大法学”品牌;培育涉农问题法学专家带动专业建设,为协同育人赋能;理论教学与科学研究、专业实践相结合,拓展多元共享平台;以乡村法治发展需求为导向优化涉农法律人才培养方案;优化教育教学模式,通过探究式教学、实践性教学提升法学生服务乡村的能力,发挥“农大法学”品牌效应,建立乡村普法工作机制。

新农科背景下涉农法律人才培养研究

我国新农村经济与法治建设高速发展的同时,出现了大量涉农法律问题,对于涉农法律人才的数量需求和质量要求都有了明显的提高。新农科背景下给我国涉农法律人才培养模式提供了一个改变和创新发展的机会,为涉农法律人才培养新模式提供了一个明确的方向。在新农科背景下,构建一个能够满足新农村发展建设需求的涉农法律人才培养新模式,能够提高我国涉农法律人才专业水平,以此助力社会主义新农村现代化建设。

高职扩招背景下法律人才教育问题及对策研究

法律人才教育而言,如何从高职扩招的背景出发,找到相应的解决方法,提升法律人才教育的水平,成为当前各大院校面临的主要问题。文章在分析高职扩招背景下法律人才教育问题的基础上,探讨了高职扩招背景下法律人才教育的重要性及必要性,并提出了相应的解决对策。高职扩招背景下,对高职院校学生而言是一次难得的机遇,学生可以利用这次机遇进行自我提升,对自身的学历层次和综合能力进行有效提升。对高等职业院校而言是一次挑战,既要对传统教育教学模式进行改革和创新,又要加强师资队伍建设。高职院校也可以利用高职扩招背景下学生具有较强学习能力、学习动机以及良好的学习习惯等特点,为学生提供优质服务。

由“卓越法律人才教育培养计划”看中国法学教育模式变革

"卓越法律人才教育培养计划"正在通过创新培养机制、强化法律实践教学和优化法学师资队伍等方式推动和深化中国法学教育模式的整体转向与深刻转型。具体体现为:法学教育的国际化;关注复合型法律人才的培养;应用型法律人才培育机制的重构和更加关注方法论的学习与传授等。"卓越法律人才教育培养计划"必将对中国今后的法学教育模式变革产生深远影响,并最终推动中国法学教育模式和法律人才培养模式的特色化和本土化。

乡村振兴战略背景下农村法律人才队伍建设探究——以河北省为例

当前,河北省乡村振兴战略已经全面展开,其实现有赖于农村各类型人才的支撑,而法律人才是构建法治乡村、实现乡村治理现代化的重要保障,更是推进乡村振兴战略实现的主力军。构建农村法律人才队伍,要实现“造血”“输血”双重保障,秉持内生人才培育为主、外生人才引进为辅的理念,形成共同参与、上下协同的局面。文章在总结河北省农村法律人才队伍建设的实践成效基础上,分析了其存在的现实困境与成因,明确应构建专业化、稳定化、系统化与多元化的农村法律人才队伍目标,并提出农村法律人才队伍建设的弥合对策。

有关卓越法律人才培养问题的研究——贵州大学法学教育的发展

应用型、复合型法律人才是卓越法律人才的核心,本研究从卓越法律人才的相关政策、国内高校的实践经验和国外高校的法律人才培养经验出发,对贵州大学法学院发展卓越法律人才的基础和方向进行了定位,贵州大学作为教育部首批应用型、复合型卓越法律人才培养基地之一存在一些亟待解决的现实问题,探索出解决问题的对策会极大促进贵州大学法学教育的发展。

人工智能时代复合型法律人才培养模式研究

人工智能是人类科技发展的产物,为高校法律人才培养带来了新的契机。与此同时,法律人才培养也面临如何结合大数据等教学方式,以及法学理论学习如何与实践深度融合等问题。人工智能为法律人才创造了多元化的需求,但也为法学教育带来了知识与就业的困境。在人工智能时代,高校法律人才培养应着力于创新教学方法,在理念层面确立法律价值权衡核心地位,强化复合型法律人才的关键角色。在方案层面应贯通“传统+现代”的教学路径,依托“法律+科技”的专业课程,推动我国法学教育与迭代科技的包容性协同发展。

人工智能与法律人才培养模式的探究

本文探讨了人工智能与法律领域的相互作用,并对人工智能时代的法律人才培养模式进行了分析。随着人工智能的发展,法律领域也面临着新的挑战和机遇。有效的法律人才培养模式应该结合人工智能技术和法律知识,培养具备跨学科背景和综合能力的人才。然而,人工智能融合到法律人才培养中存在一些难点和问题,如教育资源的不足和教育内容的更新速度跟不上技术发展的步伐。为了促进人工智能与法律人才培养模式的应用,本文提出了一些有效的策略,如加强学校与企业的合作,建立跨学科的教育体系,并注重实践和创新能力的培养。

财经院校卓越法律人才培养问题初探--以江西财经大学为例

教育部提出并启动的"卓越法律人才教育培养计划",以提升法律人才的培养质量为核心,强调法学教育培养目标为精英教育和职业教育。财经类院校应以此为契机,进一步提炼财经法律复合人才培养模式,在专业课程设置和实践教学等方面突出财经法律特色。