法律博士“涉外法治”专业领域设置的必要性

加快涉外法治工作战略布局,创新涉外法治人才培养模式,是贯彻落实习近平法治思想的重要举措,也是推动法治国家建设的重大课题。为满足推进中国式法治现代化、构筑国际合作竞争优势、服务国家涉外法治建设、培养高质量法律研究生的需要,设置法律博士专业学位涉外法治专业领域势在必行。该举措符合设置法律专业领域的基本要求,法律专业硕博学位体系的初步建成、涉外法治人才培养模式的先期探索也可为设置涉外法治专业领域奠定基础。

美国法律博士跨学科培养的基本路径及特征研究——以哈佛大学法学院为例

当今法律问题呈现复杂化特征。法学教育跨学科化既是应对挑战又是遵循学科发展规律之举。哈佛大学法学院法律博士跨学科系列项目经过十几年的发展,形成了比较成熟的培养模式。在具体实施过程中,哈佛大学法学院法律博士跨学科项目表现出以下鲜明特征:跨学科教育理念成为法律人才培养的主导;协同性资源共享成为法律人才培养过程的载体;联合组织管理协调不同主体的利益。这对我国法治人才跨学科培养有着重要启示意义:一是注重回应社会需求,找准跨学科法治人才培养定位;二是重视跨学科思维,拓宽法治人才培养路径;三是应当变革管理体制,增设跨学科法治人才培养组织机构。

我国法律博士研究生培养的现实挑战与探索方向

设置法律博士专业学位的必要性本质上来源于法学的实践知识性质,从法学的知识论源流与发展来看,实践性始终构成法学知识的核心意涵。法学知识的理论创新具有无可否认的重要性,但更为关键的是将这种实践知识有效运用于现实,这成为法律博士存在的根本意义。面向未来的法律博士生培养将面临法律理论与实践的联结、培养理念与现实的联结这两个棘手挑战,而这需要从创新培养模式与改革双导师制度两个方面尝试寻找解决与探索的方向。法律博士生教育应培养未来的“法律家”而不是“法学家”,因此必须探索出一条有别于法学博士生教育并具有行业特色的培养道路。

我国法律博士专业学位的人才培养机制建构

法律博士专业学位旨在培养应用型、复合型、创新型和领军型卓越法治人才。从政策导向与社会需求来看,我国未来对法律博士专业学位的设立已达成基本共识。在设置该学位时,须避免与法学博士学位同质化,并精准回应法律行业对高精尖法治人才的现实需求。经选择性借鉴域外法律博士的培养模式,并参考我国已有专业博士的教育经验,在我国法律博士专业学位培养机制的建构中,应在招考、培养与毕业各环节注重对学生知识转化能力、学科融贯能力、科研创新能力与组织协调能力的考察与提升。

美国法学教育中专业学位与学术学位人才培养模式比较研究——以耶鲁大学法学院法律博士和法学博士培养为例

以耶鲁大学法学院的法学教育为例,从培养目标、招生录取、课程设置、教学模式、教学师资、学位授予等方面对其法律博士专业学位和法学博士学术学位的人才培养模式进行了比较分析,以此直观了解美国法学专业学位教育的专业性,深刻理解专业学位教育与学术学位教育之间的根本区别。

我国法律博士专业学位研究生培养模式的探索

为加快培养国家急需的高层次法治人才,加快发展专业博士学位研究生教育,增设法律博士学位条件已经成熟,急需落实法律博士学位设置的具体工作和步骤。培养法律博士生应采用高校与行业联合培养的协同育人机制,招收法律实务部门在职人员,以培养法律实践领域的专家型人才为目标。根据法律博士学位定位,高校应当选择相应的行业合作机构,联合确定招录对象及资格条件,联合进行招录工作。结合法律博士学位特性,制定包括人才培养目标、培养方式(含双导师制)、课程设置、学术研究、社会实践、学位论文等内容的培养方案,以强调实践导向、遴选合格导师、设置特色课程、提升研究能力、保障论文质量为抓手,加强法律博士生培养的全过程管理和质量保障,以践行协同育人机制。

我国法律博士专业学位的探索与实践——以中国政法大学改革试点工作为例

为探索设置法律博士专业学位,中国政法大学基于法学博士和法律硕士教育经验,与法治实务部门合作,开展法律博士设置试点工作。推进联合培养试点,以解决现实问题、严把招录环节、制定培养方案为中心,建立协同育人机制。强调实践导向,试点以践行双导师制、设置特色课程、提升研究能力、保障论文质量为抓手,落实协同育人机制。总结试点实践经验,法律博士专业学位设置可沿着扩展合作对象、扩大招生范围、明确招录条件、增加初试内容、健全培养方式、修订培养目标、强化培养环节、完善双导师制、明确论文标准、加强质量评估等路径继续进行探索。

我国法律博士专业学位设置的必要性和可行性

自1995年批准设置法律硕士专业学位至今,法律硕士专业学位授权点数量和授予学位人数稳步上升,已成为我国法学研究生教育体系的重要组成部分。为建设高素质法治工作者队伍,有必要提高法律专业学位的培养规格,探索设置法律博士专业学位;为完善我国法学学科体系,有必要明确法律博士的培养目标;为深化法律专业学位研究生教育改革,有必要实现法律博士的分类培养。符合专业博士学位设置基本条件的现有法律硕士的培养基础、法律硕士专业学位培养的经验总结、部分院校开展法律博士专业学位的设置试点、法律博士专业学位设置基本原则的探索确定,可为设置法律博士专业学位提供可行性基础。

美国法律博士(JD)的实践技能训练模式探析

美国法律博士(JD)是我国法律硕士的原型,从美国律师协会法律教育委员会的制度与不同类法学院的实践角度,对美国法律博士实践技能训练模式进行研究,有助于拓展我国法律硕士教育中实践教学与实务训练的思路,更好地审视我国法律硕士教育中实践教学的成绩与不足,提高我国法律硕士教育的质量。

美国法学教育学术化与国际化的管道——法律科学博士教育探析

考察了法律科学博士(SJD)创设初期美国法学教育改革的概况和历史沿革,并对其培养目标、课程设置和生源进行了探讨。对比于美国法律职业博士的(JD)的实务性、专业性和本土性,法律科学博士具有学术性、国际性和交叉性等特点,是美国法学教育走向国际化的重要管道。

美国范德堡大学法律博士培养特色及启示

美国范德堡大学素有"南方哈佛"的美誉,其商、法、医、教四大学科领域稳居北美顶尖行列,法学院更是美国大学法学院中的老牌劲旅。该大学法律博士教育具有清晰明确的培养目标、严谨完善的申请体系、自由多样的课程设置、严格激进的学习要求以及重视在校学习成绩,不以论文为最终考核方式等显著特色,对我国法律专业博士研究生培养在多领域专业博士学位设置、入学申请考核机制、课程设置、考核方式以及学生学习质量把握方面有重要的借鉴意义。

哥伦比亚大学法律博士培养特色及启示

哥伦比亚大学办学历史悠久,学术氛围浓厚,学术成就卓越,是美国一流的高等教育机构之一。该校法学教育占领世界高位,培养出了一大批优秀的法律人才。其法律博士培养模式在入学申请、课程体系、教学方法、学术要求和监控体系等方面极具特色,对我国尚处于完善之中的法律硕士培养教育有重要的参考价值。

美国在线法律学位教育的发展及启示

虽然美国监管者对在线法律教育态度较为保守,但逐步放开对在线法律教育的限制已是大势所趋,这种变化其动因在于技术进步、法律教育大众化与法学院经济模式变革。通过对美国律师协会、州律协、法院制定的监管规则的分析,可以发现美国对在线法学教育矛盾中向前的态度。美国的发展实践与教训可以为我国法学教育的发展提供启示与借鉴。我国具备开展在线教育的基础设施与法治条件,可以在多校区大学普法、全日制、非全日制和对外教育等方面展开在线法律教育。

耶鲁大学法律职业博士培养特色及启示

法律职业博士是一种本科后的专业教育，致力于为社会培养杰出的法律工作者。耶鲁大学法学院以培养未来社会法律领导者为目标，坚持高标准的入学要求，在鼓励学生跨学科研究、自由发展、注重实践等方面具有鲜明的特色，对完善我国法律专业研究生培养机制具有重要的借鉴意义。

康奈尔大学法律职业博士培养特色及启示

美国康奈尔大学法学院拥有全美一流的教学资源与师资条件,法学教育和毕业生质量在全美甚至全世界名列前茅。该校法学教育培养出了一批精通法律职业知识技能的优秀人才,其完整有序的申请体系、清晰明确的培养计划、灵活多样的课程设置和独具特色的公共服务,对我国法律职业博士(JD.)研究生的培养具有重要的参考价值。

地方应用型涉外法治人才的学位培养模式探究

高校学位培养模式是应用型涉外法治人才培养最重要、最有效的途径之一,而加强涉外法治人才的本地培养又有重要意义。地方应用型涉外法治人才的培养要立足并重点服务本地的涉外法治工作实际和需求,着力解决地方涉外法治人才队伍建设中的问题,并区分不同人才类型、不同层次培养:(1)本科阶段重在培养涉外法治基础人才,宜推行“法学+外语”本科双学位、联合学士学位培养模式、通过实验班或者类似方式进行单独培养,并为其单独设计学位培养方案,实现法学与外语学位相互衔接、良性互动。(2)硕士阶段旨在培养专门型或复合型的应用型法治人才,应主要通过“外语本科+法律硕士”的法律硕士(非法学)专业学位培养模式,以及部分高校获批建设的法律硕士专业学位(涉外律师/国际仲裁)研究生培养项目,为地方应用型法治人才队伍建设提供主力军。(3)博士阶段意在培养高层次、紧缺涉外法治人才,在法学学术型博士学位培养模式下,“国际法”二级学科是目前应用型涉外法治人才培养的主要途径;而正在探索实施的法律博士专业学位应是培养高层次、紧缺应用型涉外法治人才的首选模式。海南自贸港应在上述模式下结合本地实际情况,加强应用型涉外法治人才培养模式的设计划和实施创新。

从《寒战2》看香港法律职业

如果说《寒战2》剧情中出现律政司司长已经非常难得,那么在立法会辩论等桥段中出现立法会主席则更是罕见,说明《寒战2》的剧情设计已经达到美剧《纸牌屋》的高度7月8日,电影《寒战2》在中国内地正式上映,作为《寒战》系列的铁粉,我当然不会错过。总体而言,整部影片非常不错,相比2012年上映的《寒战》,时隔4年之后才推出的续集格局更宏大,颇有港版《纸牌屋》的腔调。更有甚者,连律政司司长也出现在剧中,让我这样的律师、

河南省知识产权特色法律硕士人才培养的思考

我国法律硕士培养与发展的脉络法律硕士简介法律硕士是JM(Juris Master)的简称,是专业型硕士学位之一。我国的法律硕士教育也是舶来品,它是在借鉴欧、美法律职业教育制度的基础上,主要是在学习美国法律职业博士人才培养模式和机制(Juris Doctor简称JD)基础上,结合我国法治发展状况和法学教育现状而设立的具有我国特色的一项法学教育制度.

吴经熊在密歇根大学法学院

吴经熊在东吴大学法科毕业之后,顺利赴美国密歇根大学法学院继续深造。他学习一个学年,取得全优成绩,获得法律博士学位。在读期间,发表处女作于《密歇根法律评论》,介绍中国古代法典和法律思想,此文也是他与霍姆斯大法官开始忘年之交的媒介。作为该校的杰出校友,他在密歇根大学的影响延续至今。

莱布尼茨生平、学说和著作

莱布尼茨(Leibniz,Gottfried Wilhelm 1646—1716),德国哲学家、科学家、数学家、历史学家和外交家。莱布尼茨出生于莱比锡,他的父亲是莱比锡大学教授,母亲是该大学一位教授的女儿。他是一个早熟的儿童,曾在他父亲的图书室里广泛地阅读。他的父亲在莱布尼茨六岁时去世。莱布尼茨在莱比锡大学攻读哲学和法学,1666年,他未能获准作为法律博士的候选人,藉口是太年轻。因此,他离开莱比锡到阿尔特道夫大学,在那里毕了业,