流浪未成年人公共图书馆权利初探——以杭州图书馆和杭州少年儿童图书馆知识关怀实践为例

本文通过对全国流浪未成年人群体情况的综述和对杭州市流浪未成年人救助保护中心学员基本情况的调查,重点分析了他们的文化知识结构以及他们对文化知识不同层次的需求,探讨了公共图书馆界如何在"普遍均等"服务理念下,采取有效方式保障他们的图书馆权利,并阐述了杭州图书馆和杭州少年儿童图书馆在这方面的有益探索以及对公共图书馆开展此项业务模式的建议。

流浪未成年人的心理特征与心理救助

流浪未成年人是一个特殊的社会弱势群体,其心理与行为均表现出一定的异常。在调查和深入访谈的过程中,我们尝试运用心理学和社会工作的专业知识和理论,用艾森克个性问卷(儿童)(EPQ)和儿童行为量表(CBCL)了解流浪儿童的心理状况;并进行生命历程的访谈,探讨流浪未成年人流浪的社会性因素;同时尝试运用支持疗法、强化与惩罚、认知重建、同伴教育等心理学方法对流浪未成年人进行心理救助。

流浪未成年人的“问题化”、现实困境和研究反思

流浪未成年人,是现代社会的"社会问题"之一。一方面,弱势身份和问题标签为流浪未成年人群迎来了更多的社会关注和国家治理资源的倾斜分配,另一方面,主体身影被大众社会的热情所淹没之后,包括学术圈在内,其实也不利于他们生活政治的保护与重新创造。层出不穷的"跑站"、骗助、"循环流浪"等现象,更对现行国家救助体系和社会正义建设提出了严峻的挑战。在这个意义上,对于流浪未成年人的日常生活世界理解以及社会救助保护建设完善,制度化或结构化的外在改良和重建是必然需要,来自知识建构与研究反思维度的话语理解和大众共鸣也不可缺失。

论新疆流浪未成年人家庭监护的缺陷与完善

新疆流浪未成年人的救助和保护不仅仅是新疆的问题,而是带有全局性和全国性的问题。探讨家庭监护问题是从源头上解决未成年人流浪和阻止流浪未成年人返流的根本途径。发现家庭监护的现实缺陷,完善家庭监护的法律法规、明确监护权责具有重要的现实意义。

流浪未成年人的流浪原因分析及预防策略探究

要想从根本上减少或消除流浪未成年人的产生,需要分析其流浪的原因,并在此基础上探究相应的预防策略。导致流浪未成年人四处流浪的原因主要包括三个方面:其一是家庭原因,包括家庭结构不完整、家庭氛围不和谐、教养方式不科学;其二是社会原因,包括经济贫困、留守现象、犯罪因素;其三是个体原因,包括生理心理缺陷、情感性格缺陷、社会技能缺失。基于此,要想减少未成年人流浪的发生率,需要加强对家庭问题儿童的关爱与监管,需要严厉打击针对未成年人的犯罪行为,同时也需要加强对于未成年人的心理健康教育。

流浪未成年人的心理发展特征及救助方法

人格缺陷与行为问题是阻碍流浪未成年人回归社会的主要障碍,因而对于流浪未成年人的救助工作,必须以深入了解其心理发展特征为前提。通过调查研究发现流浪未成年人的心理发展特点主要表现为:一方面对自我没有清晰的认识以及自我价值感不高,另一方面缺乏人际交往技能以及随之而来的孤独孤僻。针对这些问题,提倡在流浪未成年人的救助工作中,应当通过平等而不歧视、接纳而不排斥的救助态度,着重帮助流浪未成年人建立积极的自我概念和习得良好的人际交往技能。

新疆流浪未成年人心理行为特征及再社会化途径分析

新疆流浪未成年人再社会化必须了解和把握他们的心理行为特征,新疆流浪儿童在流浪中大部分依靠非法手段谋生,沾染了一些不良的社会习气且受不法分子控制,表现出封闭性和攻击性的双重人格特征,决定了在对流浪儿童的社会化过程中要把教育和救助结合起来,要改变传统的社会化方式,整合各种社会资源,形成以政府为主导的再社会化服务体系和工作框架。

正念技术在流浪未成年人心理咨询中的应用

流浪未成年人由于长期缺乏家庭的互动,因此大多存在较严重的心理问题,这些问题亟需心理咨询来解决。但因为语言能力缺陷、流动性大等原因,很难采用传统的心理咨询方法实施长期的干预。在这种情况下,正念技术是一个很好的选择。它简单易操作,能够快速实现缓解焦虑的直接目标,同时能够使流浪未成年人进行自我辅导,从而实现人格的成长与完善。

团体音乐治疗形式运用于流浪未成年人心理干预研究——以成都市救助站为例

流浪未成年人是社会的弱势边缘群体,他们的身心健康和回归主流社会的重要性受到广泛的重视。团体音乐治疗形式是目前干预流浪未成年人心理的一种新尝试。总结在成都市救助站多年音乐治疗项目的工作经验,探索团体音乐治疗技术应用于流浪未成年人心理干预的优势所在,旨在为该类研究提供参考。

论流浪未成年人救助中的护送义务

根据《未成年人保护法》的规定,公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所。据此,在对流浪未成年人的救助活动中,公安机关和其他有关行政机关负有护送流浪未成年人到救助场所的义务。这种护送行为属于授益行政行为和行政法律行为,并可分为应申请行政行为和依职权两种类型。护送行为的对象包括流浪乞讨的未成年人和离家出走的未成年人。对违法护送行为的救济主要通过行政复议和行政诉讼实现。

泰州市流浪未成年人的心理分类与救助策略研究

通过对泰州市救助管理站三年内登记救助的流浪未成年人进行分析归类,流浪未成年人大致分为四类:贫困型流浪、教育问题型流浪、家庭问题型流浪、主动型流浪。在心理救助过程中,可以根据情况选择运用提供社会支持、改变不良行为习惯、改变不良的认知以及同伴之间相互学习等方法对流浪儿童进行心理救助。

流浪未成年人救助工作联动机制探究——以哈尔滨市调研分析为例

流浪未成年人的救助工作是一项长期、复杂、综合性的系统工作,需要上下联动、多方配合,各部门各司其职、恪尽职守,从而形成系统的联动机制。对哈尔滨市流浪未成年人救助工作进行调研,从法律层面、社会层面和政府层面对流浪未成年人救助工作联动机制加以分析,以提高救助工作的有效性和整体水平,推动预防未成年人违法犯罪工作机制的完善。

内地新疆籍流浪未成年人救助的法律保障机制研究

内地新疆籍流浪未成年人问题已成为严重影响"新疆形象"和民族感情的社会问题,自治区开展的"接流浪儿童回家"行动已取得一定成效,但救助工作还面临很多困境和挑战。要想彻底解决这一问题,必须要有完善的法律机制保驾护航:一方面,要健全和完善未成年人保护法律体系,尤其要完善未成年人监护制度,加强有关流浪未成年人权利保护的立法,制定对违法流浪未成年人教育矫治的地方性法规;另一方面,要严厉惩治拐卖人口犯罪,完善《刑法》关于拐卖人口犯罪的规定:取消拐卖妇女、儿童罪,恢复拐卖人口罪,取消拐卖人口犯罪中"以出卖为目的"的规定;加强内地与新疆公安机关的协同合作,做好关于新疆籍流浪未成年人的幕后犯罪团伙的情报分析工作,使打拐惩处机制制度化、常态化。

家庭治疗模式在流浪未成年人救助中的本土化实践——一个个案工作案例的分析

上个世纪80年代以来,世界各国都面临着严峻的流浪未成年人问题。流浪未成年人外出流浪与其家庭生态系统有着密切联系。本文以一个个案为例,介绍家庭治疗模式在流浪未成年人救助工作中的具体运用,并对本土社会工作的理论与方法进行专业反思,以推动我国流浪未成年人社会救助事业的发展。

从社会化的视角看流浪未成年人特殊教育

社会化是指个人不断学习群体和社会的文化,发展自己的社会性,把自己融合到群体中去的过程,也是一个人从生物个体发展到一个为社会所认可的社会人的过程。流浪未成年人特殊教育本质上是一个促进自理、自立、自觉、自尊和自我实现的全人社会化过程。工作人员要对流浪未成年人的全人教育,可以采取赏识教育、榜样教育、游戏教育、社区教育、类家庭教育等措施来促进流浪未成年人的社会化,增进流浪未成年人的全人成长。

浅论流浪未成年人的心理特点与心理辅导

分析流浪未成年人在知、情、意、个性心理特征方面的特征,指出心理辅导是解决问题的重要手段,对我国目前的流浪未成年人的心理辅导工作进行分析,明确优势与不足,提出关于流浪未成年人心理辅导的构想。

天津市流浪未成年人救助保护对策研究(下)

本课题以提供有效的预防、控制未成年人流浪和救助保护流浪未成年人的参考性建议为目的,通过问卷调查、投射测验、实证分析和行动研究的方法,从流浪未成年人的流浪经历、家庭和学习情况等方面入手,了解流浪未成年人的特征和需求。并以此为切入点,对目前天津市实施救助保护的渠道、方法进行梳理,深入分析现行流浪未成年人救助工作的不足,研究适合本地区特色的救助保护服务内容,探索性地提出了相应的对策与建议,最大限度地帮助其告别流浪、重返家庭、回归社会。

流浪未成年人源头预防措施初探——以襄阳市救助管理站流浪未成年人为例

由于贫困、家庭破裂、社会教育不当等因素的存在,使得流浪未成年人这一群体的数量一直在上升。要减少流浪未成年人的数量,必须从源头预防,因此本文主要从相关法律法规和社区建设的完善这两个方面预防未成年人流浪。

社会工作视野下的流浪未成年人救助机构发展现状研究——以南京市未成年人救助保护中心为例

本文基于南京市流浪未成年人救助保护中心的调研,从社会工作的视角出发,总结分析当前我国流浪未成年人救助机构发展的成果与存在的问题,并以社会工作的价值理念及专业方法为指导,有针对性地探讨完善我国流浪未成年人救助体系与机构的对策。

流浪未成年人救助管理现状、困境与对策——以绍兴市为例

社会工作视野下，流浪未成年人问题是社会和家庭变迁的产物，而作为流浪未成年人救助主体的流浪未成年人救助保护中心应当掌握社会工作专业方法，承担救助、保护、教育、服务流浪未成年人的责任，为流浪未成年人提供专业化服务。