精神分裂症在语义言语流畅性任务下近红外光谱成像特征探究

目的通过近红外光成像技术,探索在语义言语流畅性任务下,精神分裂症患者和健康人群额叶脑区激活的差异,寻找识别精神分裂症的客观指标。方法共纳入60例精神分裂症患者(研究组)、39名性别、年龄与之匹配的健康对照者(对照组)进行测试,采用阳性与阴性症状量表(PANSS)对患者症状严重程度进行评估,采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)进行认知评估,利用52通道ETG-4100近红外光谱仪采集两组人群前额叶的氧合血红蛋白(Oxy-Hb)的相对浓度值。结果研究组组词正确总数及每一个类别的组词正确数均低于对照组(P<0.001)。研究组执行语义流畅性任务时,脑区激活通道数小于对照组(通道激活数:28 vs.51),差异主要位于背侧额极皮层区,其次是双侧颞上回(FDR矫正P<0.05)。受教育年限、发病次数和言语流畅性任务的正确组词个数对认知功能有一定影响。结论精神分裂症患者有明显的语义言语流畅性缺陷,可能与背侧额极皮层区及双侧颞上回激活功能下降有关。发病次数越多,认知下降越明显。

住院精神分裂症患者炎症因子水平与代谢、语言流畅性和信息处理功能的关系

背景精神分裂症患者存在代谢紊乱、语言功能和信息处理功能受损,而炎症因子可能在精神分裂症的发生发展过程中发挥着重要作用。目的探讨精神分裂症患者炎症因子水平与代谢水平、语言流畅性和信息处理功能的关系,为临床了解精神分裂症的神经病理机制提供参考。方法纳入2021年1月—2022年12月在合肥市第四人民医院住院治疗的、符合《精神障碍诊断与统计手册(第5版)》(DSM-5)精神分裂症诊断标准和简明国际神经精神访谈(Mini-International Neuropsychiatric Interview,MINI)6.0精神障碍复核诊断的精神分裂症患者为研究组(n=96),同期纳入在该院体检中心体检的人群为对照组(n=42)。采用超敏多因子电化学发光分析仪检测IL-4、IL-5、IL-7、IL-8、IL-10、IL-13炎症因子水平,采用全自动生化分析仪检测空腹血糖、甘油三酯、高密度脂蛋白、载脂蛋白A、肌酐和尿素氮等代谢指标水平。采用言语流畅性测验(VFT)、Stroop色词测验(SCWT)评定被试的语言流畅性和信息处理功能。采用Spearman相关分析考查炎症因子水平与代谢水平、语言流畅性和信息处理功能之间的相关性。结果研究组和对照组IL-4、IL-5、IL-7、IL-8、IL-10、IL-13和IL-15水平相比,差异均有统计学意义(P均<0.05);两组BMI、腰围、空腹血糖、甘油三酯、高密度脂蛋白、尿素氮、载脂蛋白A和肌酐水平相比,差异均有统计学意义(P均<0.05);两组VFT中的家电、动物、水果、蔬菜、以“水”和“自我”开头命名的正确个数相比,差异均有统计学意义(P均<0.05);两组SCWT中的点反应时间、字反应时间和字色反应时间相比,差异均有统计学意义(P均<0.05)。相关分析显示,除肌酐水平外,精神分裂症患者IL-4和IL-5水平与其他指标均相关(P均<0.05);IL-7水平与肌酐水平、VFT中的家电、动物、水果、以“水”开头命名的正确个数、SCWT中的点反应时间、字反应时间均相关(P均<0.05);IL-8水平与甘油三酯水平、VFT中的家电、动物、水果、蔬菜、以“水”和“自我”开头命名的正确个数、SCWT中的字反应时间均相关(P均<0.05);除肌酐水平和VFT中以“自我”开头命名的正确个数外,IL-10水平与其他指标均相关(P均<0.05);除肌酐和尿素氮水平外,IL-13水平与其他指标均相关(P均<0.05)。结论精神分裂症患者的炎症因子水平可能与其代谢水平、语言流畅性和信息处理功能有关。

重复经颅磁刺激在脑卒中后非流畅性失语患者中的应用研究

目的探讨重复经颅磁刺激(rTMS)在脑卒中后非流畅性失语患者中的应用价值。方法选取2021年10月—2023年10月我院收治的84例脑卒中后非流畅性失语患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,各42例。对照组采取言语训练,观察组在对照组基础上加用rTMS治疗。对比两组的言语功能、神经功能、认知功能。结果干预后,观察组西方失语症成套测验中的听理解评分为(166.68±10.11)分,复述评分为(70.44±4.08)分、命名评分为(74.38±4.59)分,自发言语评分为(14.75±1.50)分,简易精神状态量表评分为(23.18±3.24)分,蒙特利尔认知功能评估量表评分为(21.87±2.02)分,均高于对照组的(158.03±9.29)分、(63.14±5.58)分、(66.97±4.42)分、(11.83±2.26)分、(18.59±3.32)分、(17.75±3.13)分,美国国立卫生研究院卒中量表评分为(8.13±1.70)分,低于对照组的(10.67±2.05)分,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论rTMS在脑卒中后非流畅性失语患者中的应用价值高,可改善其认知功能与神经功能、减轻语言障碍。

影响阅读流畅性的因素研究——以高级朝鲜语为例

阅读是人们获取信息、知识与技能的途径,也是文化传承的方式。阅读流畅性对理解文本信息至关重要。本文以125名高级朝鲜语学习者为研究对象,通过调查问卷和音读流畅性评价,分析了影响阅读流畅性的因素,并探讨了音读流畅性与阅读理解的关系。提出提高音读流畅性与阅读理解能力的建议性教学方法,以供相关人士参考与借鉴。

信息加工流畅性与真实性对互联网公益捐助的影响

在互联网公益情境下,囿于人际接触与沟通的缺乏,信息成为影响人们公益参与决策的最重要的因素。本研究探讨了信息加工流畅性与真实性对个体捐助行为的影响。通过4个实验,作者发现:当求助信息真实性不明确时,人们会将信息加工流畅性作为推断信息可信度的线索:信息加工越流畅,感知信息可信度越高,进而捐助意愿越高。当求助信息真实性得到核实之后,人们会将信息加工流畅性作为推断求助者困难程度的线索:信息加工越不流畅,感知求助者的处境越艰难,进而捐助意愿越高。上述研究发现不仅丰富和拓展了信息加工流畅性对道德行为决策的影响,同时也为互联网公益情境下个人求助及平台管理实践提供参考和启示。

成年卒中后非流畅性失语症患者言语韵律功能特征

目的探讨非流畅性失语症患者言语韵律组块、情感、焦点、交互韵律功能的特征。方法2023年12月至2024年3月,于上海市第五康复医院招募卒中后非流畅性失语症患者(试验组,n=25)和健康被试(对照组,n=25),采用改编的言语韵律功能评估工具和声学分析仪器比较两组组块、情感、焦点、交互功能表现的差异。结果组块韵律中,两组听分辨不同组块(Z=-4.856,P<0.001),听识别“2个组块”(Z=-3.024,P=0.002),模仿输出“2个组块”及自主输出“2个组块”和“3个组块”的主观得分、停顿总时长、平均停顿时长、平均音节时长和构音速率(|Z|>2.911,P<0.001)存在显著性差异。情感韵律中,两组听分辨不同情感(Z=-3.322,P=0.001),听识别“喜欢情感”(Z=-3.481,P=0.001),模仿输出“喜欢情感”的主观得分(Z=-6.214,P<0.001)、平均强度(Z=-3.581,P<0.001)、强度标准差(Z=-3.181,P=0.001),自主输出“喜欢情感”的主观得分(Z=-5.510,P<0.001)、平均强度(Z=-3.429,P=0.001)、强度标准差(Z=-4.777,P<0.001)、基频变化范围(t=1.852,P=0.029)存在差异。焦点韵律中,两组听分辨不同重音(Z=-2.658,P=0.008),听识别“句尾”重音(Z=-2.023,P=0.011),模仿输出“句首”重音的重音强度峰值(t=8.294,P<0.001),模仿输出“句中”“句尾”重音的主观得分(|Z|>5.102,P<0.001)、重音强度峰值(t>8.298,P<0.001),自主输出“句首”焦点的主观得分(Z=-4.371,P<0.001)和重音强度峰值(t=8.842,P<0.001),自主输出“句中”“句尾”焦点的主观得分(|Z|>4.970,P<0.001)、重音强度峰值(t>9.373,P<0.001)和重音持续时间(|t|>2.912,P<0.01)存在显著性差异。交互韵律中,两组听分辨和听识别均无显著差异(P>0.05),模仿复述及自主表达疑问语气的主观得分(|Z|>4.938,P<0.001)和基频斜率k(|t|>4.609,P<0.001)存在显著性差异。结论非流畅性失语症患者言语韵律输入和输出功能均下降,在“2个组块”“喜欢情感”“句尾焦点”“疑问语气”的识别和表达上明显异常。

胃癌化疗联合免疫治疗后语言流畅性变化的临床研究

目的探讨胃癌患者接受化疗联合免疫治疗后语言流畅性测试(VFT)的变化。方法选取2019年1月至2021年1月南京大学医学院附属鼓楼医院胃癌患者70例,根据治疗方法不同,分为化疗组(n=36)和联合组(n=34)。化疗组以奥沙利铂+替吉奥化疗,联合组以奥沙利铂+替吉奥+程序性死亡受体1(PD-1)抑制剂方案联合治疗。在治疗前(T1)、治疗3个月(T2)、治疗结束后1个月(T3)分别使用VFT进行测试。比较两组患者语言、语义流畅性任务完成情况。结果在语音流畅性方面,两组患者不同时间产词正确数组间差异有统计学意义(P<0.05),且存在时间和交互效应(P<0.05);两组患者不同时间串联数、亚类转换次数组间差异有统计学意义(P<0.05),但不存在组间和交互效应(P>0.05);T2、T3时联合组患者语音产词正确数均低于化疗组,差异有统计学意义(P<0.05)。在语义流畅性方面,两组患者不同时间产词正确数组间差异有统计学意义(P<0.05),但不存在组间和交互效应(P>0.05);两组患者不同时间串联数组间差异无统计学意义(P>0.05),但存在组间和交互效应(P<0.05);联合组T2、T3时串联数、亚类转换次数低于单纯化疗组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论化疗联合免疫治疗胃癌可导致患者在语言流畅任务方面产词量降低,语义流畅性任务方面串联数及转换数下降。

小学低年级儿童汉字识别与词汇知识对阅读理解的作用:阅读流畅性的中介效应

以149名小学一年级儿童为对象,进行为期一年的三次追踪,考察汉字识别、词汇知识对二年级阅读理解的作用以及阅读流畅性的中介效应。控制性别、非言语智力、快速命名、正字法意识后,结果发现:(1)词汇深度能够直接预测阅读理解;(2)字词阅读流畅性、句子默读流畅性在汉字识别与阅读理解之间起中介作用;(3)句子默读流畅性在词汇广度和阅读理解之间起中介作用。研究表明,汉字识别和词汇广度能够通过提高阅读流畅性从而促进阅读理解发展,词汇深度对阅读理解具有重要的直接作用。

艺术作品整体性、流畅时体与身体图式——论梅洛-庞蒂在审美时位与审美时间意识域之间的纠结

梅洛-庞蒂以流畅时体为出发点,对乐器演奏者身体的运动觉与身体图式进行审美时位构成分析,并把流畅时体与艺术作品整体性的空间构成彻底贯通、对应起来,把审美前摄视为审美时间意识域的生产者,规避了回忆、反思对审美滞留的干扰。同时,他还把流畅-整体对置思想落实在绝对同时性构成方式之上。他的纠结在于:现象学还原或认识还原的弊端,容易造成审美生活意义与其他意义的混淆;没有自觉地把审美时体的流畅性视为审美生活的关键显现状态之一;不再使用“时间意识”或“审美时间意识域”这样的整体概念,对审美时位的构成分析显得见树不见林。

数字型成语训练对老年脑卒中后非流畅性失语患者语言功能的影响

目的探讨数字型成语训练对老年脑卒中后非流畅性失语患者语言功能的影响,以期为该类患者的康复方案选择提供参考。方法选取2019年1月—2023年6月安徽省皖南康复医院收治的102例老年脑卒中后非流畅性失语患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组51例。对照组患者接受常规语言康复训练,观察组患者在对照组基础上接受数字型成语训练。比较2组患者干预前及干预4周后的语言功能、日常生活交流能力、生活质量及满意度等指标。结果干预前,2组患者听理解、复述、说、出声读、阅读5项语言功能评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预4周后,观察组患者听理解、复述、说、出声读、阅读5项语言功能评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者实用性语言交流能力检查表(CADL)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预4周后,2组患者CADL评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者中风和失语症生活质量量表-39(SAQOL-39)的生理、交流、心理社会3个维度评分及总分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预4周后,2组患者SAQOL-39量表各维度评分及总分均高于干预前,且观察组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者对语言训练素材、语言训练方式及语言训练科学性3项满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论数字型成语训练有助于改善老年脑卒中后非流畅性失语患者的语言功能和日常生活交流能力,提高患者的生活质量和满意度,有较好的临床推广应用价值。

积极心理学视域下中职生心理流畅感的培养研究

进入中职学校的学生大多自我约束、自我控制能力不足,为提高中职院校学生管理质量,提升学生情绪管理能力,进一步开拓他们自我管理的路径,激发学生的学习热情,研究积极心理学视域下中职学生管理措施显得尤为重要。从积极心理学角度探讨如何增强中职生心理流畅感,从创建活动时的流畅感、和谐氛围、提升学生交往能力、以流畅感改变生活、增强内在力量与高效学习等方面进行讨论,为增强学生的幸福感提供一些策略。

加工流畅性、期望和认知目标如何塑造审美判断?——基于多模型整合的视角

审美愉悦的加工流畅性理论认为刺激加工的容易程度会引发积极情绪,从而促进对刺激的积极评价。在近20年的概念发展和实证研究中,该模型逐渐面临理论和经验的双重挑战。结合预测加工框架和认知动机模型有望对早期流畅性理论进行补充和完善,形成多模型整合的审美判断流畅性解释框架。它强调了四个因素在影响审美判断方面的作用:对刺激的期望、对流畅性本身的期望、与特定信念相关的定向目标以及与流畅性和确定性相关的非定向目标。四个因素共同决定了加工流畅性如何介入审美判断,以及会对审美判断产生哪些具体影响。该框架为更好地解释审美判断过程中矛盾而复杂的流畅性效应提供了理论支持,并为该领域未来的实证研究指明了方向。

7~11岁人工耳蜗植入儿童言语流畅性及其与口腔轮替速率的关系

目的研究7~11岁人工耳蜗植入儿童言语流畅性及其与口腔轮替速率的关系。方法采集62例7~11岁人工耳蜗植入儿童在复述语言任务(以《唱歌篇》为复述语料)和口腔轮替测试任务(以/pataka/为测试语料)下的语音样本,分析其言语速率、构音速率、音节时长和停顿时长,ICF转换器获得各指标的损伤限定值,分析7~11岁人工耳蜗植入儿童的言语流畅性和口腔轮替速率;对两种任务下的言语速率、构音速率、音节时长和停顿时长进行偏相关分析。结果①人工耳蜗植入儿童两种任务下言语流畅性和口腔轮替速率的各指标均存在不同程度损伤,口腔轮替速率ICF平均损伤限定值为1.3±0.1,复述任务的言语流畅性ICF平均损伤限定值为1.0±0.3;②复述任务下言语速率、构音速率、音节时长与口腔轮替的言语速率、构音速率、音节时长存在中或低度相关(0.3<|r|≤0.8);复述任务的停顿时长与口腔轮替速率的言语速率和停顿时长呈低度相关(0.3<|r|≤0.5)。结论7~11岁人工耳蜗植入儿童存在言语流畅性不佳、口腔轮替速率较低的问题,构音器官运动不佳限制了其言语流畅性的提升。

体育课堂认知视域聚焦对流畅性体验的影响

采用自我聚焦量表(Self-Focus Scale,SFS)、舒尔特方格和自编《高校体育课堂流畅性体验量表》测查716名大学生认知视域聚焦和流畅性体验情况,研究认知视域聚焦对流畅性体验的影响。结果表明:体育课堂认知视域聚焦下大学生流畅性体验在性别上差异性显著,且男生明显高于女生;视域聚焦(考试视域聚焦、教师视域聚焦和自我视域聚焦)显著影响大学生体育课堂流畅性体验,考试视域聚焦与流畅性体验各维度及流畅性体验总体均存在显著正相关;教师视域聚焦与流畅性体验及各维度均存在负相关;自我视域聚焦与体育课堂流畅性体验及各维度均呈显著负相关。回归分析结果表明:考试视域聚焦和总体视域聚焦对流畅性体验及其各因子具有预测作用。

冬季项目运动员压力知觉对特质流畅的影响:领悟社会支持的中介效应检验

为探讨领悟社会支持在冬季项目运动员压力知觉与特质流畅状态间的作用机制,促进冬季项目运动员积极心理状态建设,通过量表法和数理统计法,对200名冬季项目运动员进行问卷调查。结果显示:冬季项目运动员压力知觉对领悟社会支持有显著预测作用(β=-0.402,P<0.001),压力知觉对特质流畅有显著预测作用(β=-0.853,P<0.001),领悟社会支持对特质流畅有显著预测作用(β=0.161,P<0.01);冬季项目运动员的性别在压力知觉与特质流畅上呈现显著差异;领悟社会支持在冬季项目运动员压力知觉与特质流畅之间起部分中介作用。建议教练员应在冬季项目运动员压力较大时及时给予情感上的支持和帮助,促进流畅体验;社会环境应给予女性运动员更多包容和支持,助其提升运动表现;后续应进一步探讨集体冬季项目和个人冬季项目运动员的特质流畅结构及与其他变量之间的关系。

双通道视频学习材料下的单通道不流畅性影响

简单的认知干预可以提升在线视频学习的效率。本研究考察在视频学习方式下,操纵视觉/听觉通道信息的不流畅性对学习效果的影响。研究1目的是通过对比视听双通道不流畅信息和双通道流畅信息,证实双通道不流畅同前人研究一样,会阻碍学习;研究2采用单因素三水平的实验设计(双通道流畅、视觉单通道不流畅、听觉单通道不流畅),目的是为了证实视频学习条件下也能发现不流畅效应。结果发现,无论是在实验1还是在实验2,不流畅条件下的学习判断、认知负荷和后测成绩均与流畅条件下没有差异,但不流畅组的学习者认为不流畅的视频不仅会对学习内容本身以及回忆内容的难易程度造成影响,也会影响他们对自己学习能力评估。合理难度理论与不流畅理论均认为,知觉不流畅所引发的额外认知负荷会促进学习,而认知负荷理论则认为会阻碍学习,但这两派理论均不能很好地解释本研究的实验结果。本研究摒弃前人研究中实验材料全程不流畅的处理,创新性地采用部分不流畅处理,虽然未能在视频学习的条件下发现不流畅效应,但未来研究仍然可以探索不流畅效应的边界条件。

视觉快速加工训练对汉语阅读障碍儿童阅读流畅性的干预研究

阅读能力是学习能力的基础,流畅性是阅读技能的重要指标之一。阅读障碍儿童存在严重的阅读流畅性缺陷。采用准实验设计探讨视觉快速加工训练能否提高阅读障碍学生的阅读流畅性,以及该训练在改善阅读障碍学生和阅读正常学生阅读流畅性能力上的差异。研究结果表明,视觉快速加工干预可以显著提高汉语阅读障碍儿童的朗读流畅性和句子默读速度,但对句子默读准确性并无明显提升作用。

更流畅,更保湿,低消耗!蓝宇水性纺织数码印花活性墨水

蓝宇数码水性纺织数码印花墨水R系列活性墨水,是蓝宇为了配合对墨水流畅性、保湿性能等有着严格要求的喷头和机器而研发的一款墨水,在数码纺织领域的应用,大大提高纺织数码印花的生产效率,降低数码印花的加工成本。该系列墨水包含C、M、Y、K、O、B、G、R、LC、LM、LK共11种颜色,色域广阔,印后织物颜色鲜艳、各项牢度优异。适用于丝绸、棉、人棉、羊毛等。蓝宇活性墨水在新款喷头上各项性能均表现优异,主要体现在以下3个方面:1.流畅性高和保湿性能。

积极心理学视域下中职生心理流畅感的培养策略研究

中职院校是我国人才培养的重要基地,随着“立德树人”以及“核心素养”等教育理念的融入,中职院校日常教学应该注重学生心理健康的发展,尤其是在积极心理学视域下,着重培养学生心理流畅感,强化学生学习以及就业的自信心。此次论文先是对流畅感定义、特征以及影响因素等进行了分析,随后又对积极心理学视域下中职生心理发展现状展开了探讨,最后提出了几点积极心理学视域下中职生心理流畅感培养策略,以期为相关人员提供参考。

利用电子绘本提升小学生英语阅读流畅度的教学策略研究

阅读流畅度是英语阅读素养的重要维度之一,是制约和影响小学生阅读理解能力的主要因素,对提升小学生的语言能力和思维能力有着重要的作用。但是目前的小学英语阅读教学大多忽视了对阅读流畅度的培养。电子绘本为英语阅读教学提供了便利,它是当今时代信息技术的产物,是以电子设备为媒介的绘本图书,它能激发学生的多种感官,培养学生对英语阅读的兴趣。因此,教师可以合理利用电子绘本来提高学生的阅读流畅度。本研究结合线上线下教学实际,展开了对小学英语电子绘本混合式阅读教学的策略研究,旨在利用小学英语电子绘本设计一种线上线下同步的课堂阅读学习模式,从而针对性地提高小学生的英语阅读流畅度。