护理专业学生人文关怀测评工具的研究进展

人文关怀测评对于提升护理专业学生未来的护理服务质量具有重要意义。近年来针对护理专业学生的人文关怀测评工具逐渐增多,本文对国内外关于护理专业学生人文关怀测评工具进行整理与汇总,并对存在的问题进行分析,旨在为研制出更符合我国护理教育背景及文化、全面且科学可靠的护理专业学生人文关怀测评工具提供参考。

国内外教师数字素养测评工具研究现状与展望

文章简述了“数字素养”概念、教师数字素养框架以及教师数字素养测评工具的研究现状,运用文献计量和内容分析等方法,对国内外教师数字素养测评工具研究现状进行了梳理,重点对教师数字素养测评工具的设计思路、验证方法、测评结果及发展建议进行了归纳和分析,并对该领域的未来研究方向进行了展望。

测评工具在职业指导中的应用

调查发现,目前大学生求职出现的主要问题有:求职者难以找到理想中的目标职业;用人单位难以招到人职匹配的优秀员工;求职者初次就业后频繁离职,稳定度低;招聘单位招到人却留不住,缺乏吸引力。究其原因,在于求职者在择业时未能全面客观地评价自己,缺乏职业环境探索的意识,对职业决策的方法和手段知识匮乏,多数求职者没有适合个人发展的职业规划,没有形成正确的择业观和就业观。因此,采用职业测评工具对求职者进行职业测评,培养正确的就业理念,研究测评工具在职业指导中的应用具有重要的意义。

学习进阶视域下初中生科学能力测评工具的开发与检验

学习进阶不仅能反映学生能力发展的轨迹,还可以细致地揭示学习进程与认知路径,其测评工具的开发备受关注。立足学习进阶理论开发初中生科学能力测评工具,探索其科学能力发展路径,包括建构初中生科学能力进阶的理论框架、基于IRT理论组建测试题目、采用Rasch模型检验测评工具信效度、验证科学能力进阶预设四个步骤。结果表明,初中生科学能力的学习进阶理论假设与初中生能力发展水平基本相符,基于学习进阶理论开发的测评工具能够为了解学生能力发展和改进教学提供更多参考信息。

慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者报告结局测评工具研究现状

慢性阻塞性肺疾病(COPD)是常见呼吸系统疾病之一,其急性加重作为一种急性事件,严重影响COPD患者生存质量。本研究检索PubMed、中国知网、万方数据知识服务平台、维普网和中国生物医学文献数据库,经纳排标准共筛出69篇代表性文献,发现目前国内外应用于COPD急性加重期患者报告结局的测评工具共23个,除COPD急性加重自我报告结局(EXACT-PRO)外均直接采用稳定期患者报告结局测评工具,可分为普适性、疾病特异性及症状特异性测评工具,主要涉及症状、生理领域、社会领域、心理情绪、日常活动等领域。建议未来COPD急性加重期患者生存质量研究重点关注以下几方面:加强特异性测评工具研究,重视经典测量理论、项目反应理论及概化理论联合应用,重视测评工具最小临床重要差值研究,合理选择测评工具。

民航飞行人员神经行为能力测评工具开发及应用

为了开发民航飞行员神经行为能力测试系统,提出神经行为能力的测评方法。首先,通过相关文献及飞行员选拔的测评工具的研究,提出民航飞行员神经行为能力测评指标及测评方法;而后,使用Delphi编程实现系统构建及各测试项目的开发及优化,并招募组织40名飞行学员进行测试项目区分度检验及38名飞行学员进行重测信度检验。最后,招募891名飞行学员,根据被试所在年级、学习层次和测试时的状态进行三组差异性检验,探索不同年级、不同阶段及不同状态的飞行学员神经行为能力特征。结果表明:民航飞行员神经行为能力测评指标由感知觉能力、注意力、记忆力、警觉性、判断力、动作协调6个一级指标及12个二级指标构成;工具具有较好的区分度及重测信度,具备较好的一致性、可靠性及有效性;不同阶段的民航飞行学员在部分测试项目得分上差异存在显著性(P<0.05),不同状态的飞行学员在所有测试项目上均存在差异,除空间位置记忆广度项目外,其余项目正常组的得分均优于困倦组(P<0.05)。本测评系统能够较为有效且可靠的评估民航飞行员的神经行为能力,系统操作简单、实用性较强,具备较为广阔的应用空间。

国外教师数字素养测评工具述评

教师数字素养是教育数字化转型发展的重要支撑,而测评研究是素养提升的基础与前提。在梳理国外相关文献的基础上,本研究将教师数字素养的测评方式归纳为自我报告与表现性评价两类,从开发过程、测评内容、任务设置及测评实践等方面系统分析了一批有代表性的测评工具,并对其进行比较。借鉴国际经验,今后我国教师数字素养测评应构建“学生-证据-任务”一体化评价模型,通过信息技术赋能工具的开发与实施,融合不同测评方式与数据分析方法,提升教师数字素养,以加快推进教育数字化转型。

国内外青少年网络欺凌测评工具的研究进展

青少年是互联网的原住民,而网络欺凌成为我国新兴的公共卫生问题,给青少年的健康带来极大影响。当前,网络欺凌研究对象主要集中在青少年群体,本文重点综述网络欺凌的测评工具,并根据参与网络欺凌的不同角色,分为实施或受害单向测评工具、实施和受害双向测评工具以及实施、受害和旁观三向测评工具,旨在为我国研究者提供网络欺凌评估和工具选择的方向。通过文献梳理发现,网络欺凌的定义和界定尚未统一,测评工具均为自我报告式,且缺乏普遍认可的标准,使得研究结果的可比性和准确性受到一定影响。未来的研究需要采用多种测量方法相互印证,以提高结果的可靠性和有效性。同时,还需深入探究网络欺凌参与者的体验和心理反应,以制定针对性的干预措施,保护青少年的健康成长。

高危人群癌症风险感知测评工具的研究进展

总结癌症风险感知测评工具的研究进展,包括普适性与特异性测评工具的主要内容、信效度及应用现状。提出癌症高危人群癌症风险感知测评工具的研究对于高危人群早期筛查方案及干预策略的制定具有重要意义;目前癌症风险感知测评工具繁多,未来研究者应研制更适合中国国情的测评工具,以利于针对性策略的制定。

高考数学逻辑思维能力测评工具的实证研究

以教育实证为研究范式,以质性与量化混合运用为研究方法,探索高考数学逻辑思维能力测评工具.首先,采用定性文本分析,构建了由3项一级指标和9项二级指标构成的高考数学逻辑思维能力发展水平的测评指标体系;其次,基于测评指标体系,编制了测试卷,检验、修正了测评指标体系;最后,借助德尔菲法、问卷信效度检测与验证性因子分析方法,基于测评指标体系,构建了高考数学逻辑思维能力发展水平的测评模型:L=0.32L_(1)+0.33L_(2)+0.35L_(3) .实践表明,所构建的测评指标体系与测评模型科学、合理、可操作,能够作为高考数学逻辑思维能力的测评工具.

指向学科核心素养的数字化测评工具设计——以初中物理科学探究素养为例

随着新版义务教育课程标准的颁布,学科核心素养培养成为教育教学的核心。传统测评方式难以准确反映学生的学科核心素养水平,数字化测评工具则为突破该难题提供了路径。本研究在分析国内外学科能力与素养数字化测评相关研究的基础上,围绕测评工具的构成要素与学科核心素养水平构建了学科核心素养导向的数字化测评框架;以初中物理学科科学探究素养为例,研制了数字化测评工具;编制相应核心素养数字化测试题并进行质量分析,得到的难度、区分度、信度等各项指标良好。研究结果对于广大教育研究者转变教育测评范式具有启发意义。

国外教师一般教学法知识的内涵演进与测评工具发展研究

一般教学法知识是教师专业知识的关键组分,是衡量教师专业化水平的重要指标。国外一般教学法知识内涵的演变分为静态成分发展时期和动态成分作用时期,一般教学法知识测评工具的发展涵盖情境测评、口头报告及半结构式访谈提纲、自评问卷及他评问卷、基于拉什模型(Rasch Models)构建的测评工具、纸笔测评试题等方面。国外相关研究为本土化教师一般教学法知识测评提供了有益启发:结合多重方式开展测评是深化一般教学法知识测评研究的有效手段,开发情境化测评工具是增强一般教学法知识测评实用性的可靠保障,进行跟踪式纵向性研究是丰富一般教学法知识测评研究的未来方向。.

癌症儿童多症状测评工具的范围综述

目的 比较国内外用于癌症患儿的多症状测评工具,为癌症患儿症状管理提供参考。方法 计算机检索PubMed、Web of Science、EMbase、中国期刊全文数据库、中国生物医学文献数据库、万方数据库,查找用于测评癌症患儿多症状评估的工具,检索时限为从建库至2022年9月。提取各工具的条目数、信效度、评分方法、适用对象等信息,对纳入工具进行描述。结果 最终纳入9个持续性评估工具,共28篇全文文献,其中9篇关于评估工具的开发、19篇关于评估工具的运用。结论 目前癌症患儿的多症状测评工具良莠不齐,有必要开发针对不同群体的多症状群测评工具,以保证动态追踪患儿的症状变化,拟订干预措施,促进癌症患儿的症状管理。

中小学生心理健康监测预警体系建设:测评工具研发与验证

中小学生心理健康监测预警是预防和干预中小学生心理健康问题、提高其心理素质的基础性工作,是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。立足中小学生心理健康发展的时代需求,结合我国国情提出心理健康监测的重点内容,并进一步阐明测评工具研发与验证这一关键环节,最终制定切实可行的预警策略,以期推动监测结果的运用,科学有力地回答了“为什么测”“测什么”“怎么测”“用什么测”“结果怎么用”这五大问题,为我国未来心理健康监测预警工作的实际开展提供了重要的思路和指导。

数学建模力:内涵、价值与测评工具设计

模型意识包括作为结构的模型与作为过程的建模两方面内涵。教师从模型与建模的角度对数学建模力进行阐述,并尝试从评估量表和任务两个层面设计小学数学建模力测评工具,从而在观照模型意识的同时,助推“三会”核心素养在课堂教学中的落实。

一种密码测评工具自动化调度方法及实现

提出一种密码测评工具自动化调度平台方案,该方案能够依据测评工具之间的依赖关系进行自动化装配,调度测评任务有序开展,归集测评中间数据并调度实时数据流转,根据模板输出报告,并支持产品接入、新建系统、系统运行3种测评场景。测评人员只需上传测评对象的应用场景拓扑图,在图中标识检查点选择所要使用的测评工具,然后通过调度平台向测评工具发送调度指令即可完成测评任务。调度平台采用网络接口调度测评工具,具有可扩展性,现有的测评工具只需依据本文提出的测评工具统一接口模型进行适配调整即可集成到调度平台中接受调度。

呼吸困难测评工具的研究进展

呼吸困难是一种由不同强度、不同性质组成的呼吸不适感,是多种生理、情感、社会和环境等因素相互作用的结果[1-2],是心肺或癌症疾病患者报告的最常见和致残的症状之一[3],可涉及呼吸、循环、神经肌肉、精神等多个系统[4]。据统计[1,4-5],多达1/4的门诊患者和1/2的急诊患者存在呼吸困难,其是慢性呼吸系统疾病如慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)、支气管哮喘、间质性肺病和肺癌等患者的最常见症状。

护理管理者领导力测评工具国内应用进展

本研究旨在总结护理管理者领导力主要测评工具(多元领导行为量表、管理者实践量表、领导行为测量量表及实施领导力量表),了解测评工具基本情况及临床应用现状,以期为护理研究者提供合适的测量工具。

学生科学素养测评工具的研究分析

本文主要以学生科学素养测评工具的研究为重点进行阐述,首先分析各国科学素养的基本组成,其次从通过PISA体系让学生形成严谨的科学观念、通过PISA体系增加学生知识储备、通过PISA体系提高学生科学能力、通过PISA体系布设轻松的学习情境几个方面深入说明并探讨学生科学素养测评工具PISA体系的应用,最后阐述科学素养测评应用PISA体系的相关思考,旨意在为相关研究提供参考资料。

肌少症患者肌肉质量测评工具的研究进展

肌少症是肌肉质量和肌肉强度呈渐进性减少和下降的衰老综合征,可导致跌倒、骨折和失能等风险增高,对患者机体功能造成严重影响,极大降低了患者的生活质量,甚至导致死亡。为提高肌少症诊断和治疗效果,选择科学有效的测评工具十分重要。目前,各国际组织对肌少症的诊断标准仍未达成统一共识,尤其在肌肉质量测定部分存在较多争议。本文旨在通过复习总结相关国内外文献,阐述肌少症的筛查流程、诊断标准,重点探讨肌肉质量的测评工具及其优势与不足,以期为肌肉质量测评工具的选择及准确评估提供借鉴。