青少年轮滑专项基本动作技能测评指标体系研究

采用德尔菲法,对青少年轮滑专项基本动作技能的测评指标体系进行构建,为我国青少年轮滑培训教学的开展提供参考。研究认为,青少年轮滑专项基本动作技能测评指标体系构建应以适应学生身体、心理和动作发展特征为基础,在构建过程中应遵循科学性原则、全面性原则、代表性原则。在此基础上经过多轮专家咨询以及数据处理,构建了包括4个一级指标、15个二级指标以及56个三级指标的青少年轮滑专项基本动作技能测评指标体系,并为青少年轮滑专项基本动作技能测评指标体系的推广应用提出了具体措施。

高校学生党建测评指标体系构建研究——基于福建省10所高校的调查数据

高校学生党建工作是落实立德树人根本任务的统领和灵魂,党建测评是其中的重要系统工程。然而,现有测评体系存在定量分析不够、与教育管理实践融合性不够、发展大学生党员质量与数量不协调等问题。因此,应关注高校学生党建评价过程,注重在大时代背景下分析、探索多学科研究方法,以期更加精准客观地探索建立一套可执行、可量化、可监督、可评价的高校学生党建工作测评指标体系。基于福建省10所高校问卷调查,经理论研究学者、高校政工干部和党建工作干部的通力协作,选取人口学特征和28个二级指标,坚持过程和结果并重、定性和定量相结合、时代性与实践性相统一,注重考测评实效与结果应用。

小学数学教师跨学科素养的结构维度探索与测评指标构建

素养导向下的数学教育改革对小学数学教师跨学科素养提出更高要求,倒逼我国小学数学教师跨学科素养的提升。运用扎根理论方法,通过开放式编码、主轴式编码、选择式编码、理论饱和度检验,探索出小学数学教师跨学科素养结构维度。在此基础上,借鉴大数据时代的教育测评指标体系构建范式,初拟小学数学教师跨学科素养测评指标体系,并通过专家意见征询,进一步优化测评指标,最终构建小学数学教师跨学科素养测评指标体系,其包含教师跨学科意识、教师跨学科知识、教师跨学科能力和教师跨学科情意4个一级指标和14个二级指标。

小学生数学核心素养测评指标体系构建

小学生数学核心素养是我国基础教育数学课程改革深化的重要目标,体现了新时代育人理念。借助文献法、德尔菲法与访谈法,形成小学生数学核心素养测评指标体系,其中蕴含4个一级指标和12个二级指标。数学知识包含知识融合、知识理解、知识创新三个指标,数学情感包含数学亲近感、数学认同感、数学审美感三个指标,问题解决包含问题情境、问题表达、问题策略三个指标,数学思维包含思维方式、思维转化、思维联结三个指标,数学知识、问题解决、数学思维可以借助考试评价方式进行测评,数学情感可以借助过程评价方式进行测评。该测评指标体系的构建为小学生数学核心素养考查提供理论框架与观测指标。

中学生生物学复杂问题解决能力测评指标体系的构建

复杂问题解决能力是核心素养的重要组成部分,培养学生的生物学复杂问题解决能力是中学生物学教育的目标之一。生物学复杂问题解决能力包括问题表征、知识运用、科学推理、方案设计和元认知五个要素。针对每个能力要素,可以构建由19个指标构成的测评指标体系。依据规范的测试工具开发流程,编制中学生生物学复杂问题解决能力纸笔测试工具。利用该工具对来自9所学校的886名初二和高二学生进行测试,结果显示测试工具具有良好的信效度,反映出测评指标体系中的能力要素设定合理,具体的指标能够用于指导开发测评工具,具有适切性和可操作性。

互联网教育应用中青少年认知发展测评指标体系构建研究

网络环境日趋完善、智能终端广泛普及、教育应用持续增长的“互联网+”教育发展态势正不断重塑青少年的在线学习空间,生成式人工智能技术正迅速迭代涌现超强智能铺开AI+教育的新图景。然而,青少年在使用互联网教育应用过程中的认知发展尚缺乏系统化探索,对互联网教育应用的监管治理方案缺少青少年认知发展方面的科学依据支撑,破除认知“黑匣”困境迎接新一轮智能教育应用浪潮的任务十分紧迫。为此,针对互联网教育应用环境中青少年认知发展缺乏系统化评价这一问题,该研究基于认知心理学、认知科学等多学科视域和对国内外相关研究的分析,以定性和定量相结合的方式构建包括感觉、知觉、注意、记忆、思维和想象6个一级指标、14个二级指标和30个三级观测点的互联网教育应用中青少年认知发展测评指标体系,并确定各级指标的权重系数,以期作为研究支点探索互联网教育应用对青少年认知发展的影响机制,为构筑人机向善的智慧学习空间奠定基础。

高中生数学学科关键能力测评指标体系的构建

数学学科关键能力是基于学生数学学科核心素养的外显能力,研究核心素养视域下的数学学科关键能力测评指标体系是促进数学核心素养落地生根的重要保障。研究以STEAM教育理论、PISA和TIMSS数学素养测评框架、高中数学课程标准要求为基础,运用专家咨询法与层次分析法,构建了高中生数学学科关键能力测评指标体系,具体涵盖数学观察、数学思考、数学表达3个一级指标,每个一级指标包括4个二级指标,得到表达式为:数学学科关键能力 = 0.165*数学观察 + 0.249*数学思考 + 0.586*数学表达,教师可以根据该测评体系,指导学生提升数学学科关键能力。The key ability of mathematics is the explicit ability based on the core quality of mathematics. To study the evaluation index system of the key ability of mathematics from the perspective of the core quality is an important guarantee to promote the implementation of the core quality of mathematics. Based on STEAM education theory, PISA and TIMSS mathematical literacy assessment framework, and senior high school mathematics curriculum standard requirements, the research uses expert consultation method and analytic hierarchy process to build a key ability assessment index system for senior high school mathematics, which specifically covers three first-level indicators: mathematical observation, mathematical thinking and mathematical expression. Each first-level indicator includes 4 second-level indicators, and the expression is as follows: Key ability of mathematics subject = 0.165*mathematical observation + 0.249*mathematical thinking + 0.586*mathematical expression. Teachers can guide students to improve the key ability of mathematics subject according to the evaluation system.

高中数学概念课导入设计测评指标体系构建

课堂导入作为一堂课的开始,其重要性不言而喻,需要不断设计,改进与完善,数学概念课为学生的数学学习打下基础,因此要重视概念课的导入设计.通过构建合理的数学概念课导入评价体系,给予教师反馈,由此不断改进,有助于促进教学质量提高.研究基于建构主义和奥苏伯尔的有意义学习理论,采用专家咨询法和层次分析法,构建4个一级指标和12个二级指标,旨在为高中数学概念课导入提供科学评价依据.

基于层次分析法的电力企业员工安全素质测评指标体系研究

通过对安全素质概念的研究,结合电力企业实际,确立了电力企业员工安全素质测评指标体系,包括:4个一级指标、11个二级指标和47个三级指标,并运用层次分析法建立了层次结构模型,确定相关因子的影响力排序。其结果显示:安全能力是电力企业员工安全素质的首要因素,其次是安全知识,而安全生理素质和安全心理素质列为最后;该排序基本反映了目前电力企业员工安全素质的实际情况,为控制和减少人为事故的发生提供了依据。

简化现行科技进步测评指标体系的研究与探索

本文按照现行科技进步测评指标体系中每一部分各个指标在经济和科技上的背景与意义,运用相关分析和聚类分析的方法,借助信息量最大和减少信息重复的原则以及国内外已经公认的重要指标,按照定性与定量相结合的分析思路进行了指标分类,并从每一类中筛选出最具有代表性的指标组成了易于运用和操作的简化的科技进步测评指标体系。为科技进步测评指标体系能够与时俱进,及时跟踪和评价科技创新作用,并能适应未来的完善与发展,尽快与国际接轨提出了若干分析建议。

机动车驾驶员身体素质条件及测评指标的研究

筛检身体条件指标 ,为制定国家标准提供依据。在 3个城市作车祸流行病学调查和病例对照研究以筛检与事故倾性有关的指标。在 5个城市作整群分层随机抽样调查确定与事故倾性有关指标的正常值范围。以 1 :1和 1 :2病例对照研究对筛检出评价驾驶员的指标进行验证。从 2 8项指标中筛检出身高、视力、听力、血压和肺活量为驾驶员必备条件。复杂反应、速度估计、操作机能、动视力、夜视力、深视力与驾驶员安全驾驶有高度联系 (OR >3 )。用指标组合来评判驾驶员 ,经过验证 ,特异度为 86.84 %和 88.1 6% ,灵敏度为92 .1 1 %和 91 .2 3 % ,Kappa值达到 0 .7895和 0 .765 3 ,Yuden指数等于 0 .7895和 0 .793 9。研究表明筛检的指标和以指标组合法评价驾驶员具有较高的敏感性。

社会医疗保险公众满意度测评指标体系的构建

以美国顾客满意指数模型为蓝本,构建社会医疗保险公众满意度指数模型和指标体系,包括公众信息、公众期望、感知质量、感知价值、公众满意、公众抱怨和公众信任等7大变量;根据不同的社会医疗保险制度特点,将7大变量细分为具体的三级指标和四级指标;并对指标进行量化、确定权重,以及信度和效度检验。

中学生生态文明素养测评指标体系的构建与应用

生态文明素养培育是生态文明建设赋予教育的时代使命,是新时代教育推进人与自然和谐共生现代化的重要手段。以中国传统生态哲学及习近平生态文明思想为理论基础,通过政策文本解读与实证数据分析以及对其文化内核、心理认知与表现场景重新划分,从生态情怀、生态智慧和生态实践三个维度构建了生态文明素养测评指标体系,其重要程度由高到低依次为:生态智慧、生态情怀与生态实践。其中生命态度、地方认同、生态实践成为生态文明素养的重要影响变量。生态文明素养培育应着重考虑以下几点:促进生态文明教育与思政教育融合,提升学生生态情怀;加强生态文明教育示范区/特色校建设,提升学生地方认同;开通可持续成长家长大讲堂,提升学生生存技能;举办全国生态文明教育国际会议,讲述与传播生态文明素养培育故事。

大学生村官胜任力测评指标开发及应用

论文以经典的胜任力冰山模型为基础,结合大学生基层就业工作岗位特点和素质要求,构建并开发了一套包括5大维度和25项测评指标的大学生村官胜任力模型,并运用此模型预测村官胜任力与工作绩效的相关性,测评当前大学生实际胜任力水平及其与基层岗位间的匹配度,发现并找到大学生村官胜任力素质的缺陷,提出进一步提升大学生村官胜任力的相关建议。

小学低段数学符号意识测评指标体系的初步构建

数学符号意识是小学生数学抽象思维的第一步,是人的抽象思维形成的基础,也是数学核心素养的重要组成部分。从小学低段数学符号意识内涵的再认识入手,通过实证研究初步构建并验证了小学低段数学符号意识的测评指标体系(即3个一级内涵维度指标:数学符号的抽象、数学符号的识记和数学符号的应用,7个二级行为因素指标,以及各指标的权数),该测评指标体系为小学生数学符号意识和抽象思维的培养提供了具体参考指标。

海船驾驶员身心素质测评指标的建构

采用主次因素排列图法 ,确定了海船驾驶员身心素质的主要因素 ;应用变量 ()指标 )聚类分析 ,对海船驾驶员身心素质结构的维度进行了研究 ,建构了海船驾驶员身心素质的 10项测评指标 ;经新旧样本聚类结果比较 ,其效度符合心理测量学要求。本研究结果为我国海船驾驶员身心素质测评指标的界定提供了理论依据。

门诊病人满意度测评指标体系的研究

目的 探索建立科学的医院门诊病人满意度测评体系。方法 采用专家经验法,通过数据统计分析,确定影响门诊病人满意度的主要因素并测算其各自权重,设计、建立门诊病人满意度的调查问卷及计算公式。结果所构建的测评体系包括8项二级指标、28项三级指标、94项四级指标以及每项指标的权重,将据此设计的调查问卷结果代入计算公式,则获得门诊病人满意度数据。结论 以现代管理科学理论建立的门诊病人满意度评估体系可以科学、客观、全面地反映病人对医疗服务的真实满意程度。

运用Dephi法构建我国养老机构护理人员安全文化测评指标

目的构建我国养老机构护理人员安全文化测评指标体系,为机构管理者提供参考和依据。方法运用Dephi法对北京市15名专家进行两轮专家问卷咨询。结果两轮咨询的问卷有效回收率分别为100.00%和86.67%,专家权威系数为0.90;最终形成包括12个维度、43个条目的养老机构安全文化问卷,其CVI、Kappa值和IRA分别为0.98、0.98、0.83。结论养老机构护理人员安全文化测评指标体系可靠性和可操作性较高,可为进行下一步的安全文化测评提供参考和依据。

旅游景区游客满意度及其测评指标分析——以贵州省镇远古城为例

基于对贵州省镇远县古城景区游客的随机问卷调查,借鉴国内外已有的游客满意度评价模型,运用主成分分析法,修正并构建以游客感知质量、游客满意度为结构变量,以景区形象、游客预期、景区基础设施、景观特点、景区门票价格等13项指标为观测变量的景区游客满意度评价理论模型。结果表明:游客对镇远古城的满意度不高,对观景设施、交通、住宿条件、景观特点满意度较低,景区对游客吸引程度较弱。镇远古城游客综合满意度77.653。据此,政府应加强对景区基础设施的改造、景区特色的构建,提高旅游服务质量水平,从而实现镇远古城景区旅游经济的可持续发展。

免费开放的科技馆观众满意度测评指标体系研究——基于7座科技馆的实证分析

在概念界定和文献回顾的基础上,构建了适合我国免费开放的科技馆的观众满意度测评指标体系,并以天津等七省市科技馆为例进行了实证分析。通过因子分析得出了测评体系的指标权重和观众满意度综合得分的计算方式,研究发现免费开放的科技馆的服务条件和内容是提高观众满意度的核心因素。