基于微服务架构的卫星任务管控系统测试体系构建

随着瀑布开发模式向敏捷开发模式转变,单体软件向微服务改变,传统单体软件测试模式已明显不能适应系统的测试需求。为适应系统新产品形态、提高测试质量、降低测试方案的复杂度及测试成本,需建立全方位统一的测试体系。深入分析系统微服务架构开发特点,剖析软件测试所面临的问题,提出了开发和测试融合协作的测试新思想,构建了微服务系统的纺锤形测试策略,阐述了契约测试、集成测试和场景测试方法,形成了符合当前系统建设新开发模式的软件测试体系。

铁路5G-R互联互通测试体系分析

引言本文深入分析铁路5G-R互联互通测试体系,旨在阐述该测试体系的构建与实施方法。首先,介绍铁路5G-R技术及其在铁路通信中的应用,突出其相较于传统技术的先进性以及关键性能指标。其次,描述测试体系的架构与测试流程设计,并具体阐释测试环境搭建、测试用例与场景设计、测试执行和数据采集过程。通过这些技术性分析,提供了一套完整的测试体系实施框架,旨在提升铁路5G-R技术的应用效率和互操作性。

《工程力学》线上课程新测试体系的设计和实践

针对工程力学线上课程,结合“新工科”和“课程育人”的工科教育的新需求,考虑以往线上课程考评机制的实施办法,通过三级测试单元的设定,探讨并设计了一个新的客观考评指标体系。通过分级侧重、扩大题量、变化出题方式的措施,新体系重点强调工程力学“三基”的掌握、力学理论与工程实际的有机融合、学生智慧学习和应用实践创新的能力的增强,努力提升课程在能力素质和工程伦理教育培养等方面的作用。

英语测试体系发展的三个阶段

本文着重阐述英语测试体系发展的三个过程,即科学前测试体系,结构主义测试体系,交际式测试体系,并分析影响它们产生的语言观和语言学习观,说明三代测试体系的不同特点。同时结合当前我国的一些大规模考试(如高考、公共英语等级考试和大学英语四、六测试),说明英语测试体系的发展在我国的体现。

我国棉花新品种测试体系的建立及其功能分析

随着我国棉花商业化育种步伐的加快,需要建立棉花新品种测试评价技术体系。本文阐述了我国"十二五"棉花新品种测试体系的主要内容,总结了3年来测试体系项目的主要进展,并对新品种测试体系在棉花生产中的功能进行了初步分析。

TPC-C基准测试体系应用研究

针对广东电网内缺乏平台质量评测手段的现状,建立了广东电网首个TPC-C基准测试体系。通过实际应用案例,介绍了TPC-C基准测试体系的模型结构和原理,以及以数据库调优技术进行测试的方法。将自定义的TPC-C基准测试体系测试结果与厂商提供的实验室环境下的测试结果进行对比分析,得出结论:厂商提供的测试值只能作为参考值,不能完全作为选型的依据,只有根据服务器的实际配置进行测试,才能较准确地反映出系统的性能。最后,指出在日常选型过程中存在的几个误区。

基于复杂理论的大学英语测试体系研究

大学英语测试是大学英语教学过程中的重要环节,是教师获取教学信息、学生改进学习方法的有效手段。然而,现行的大学英语测试体系却无法充分满足大学英语的教学要求。以复杂理论为指导,从测试的效度、反拨作用和成绩的评定标准对现行的大学英语测试体系进行研究,并从三方面提出了对其改进的思路:注重测试的整体性、把握测试的动态性、推动成绩评定的多样性。

构建新的大学数学测试体系提高教学质量

从大学数学的教学特点入手,针对高校扩大招生后,数学考评过程中出现的问题,讨论了建立数学测试体系的必要性和原则,提出了几种新的测试形式.

棉花新品种测试体系机制创新与研究进展

加快推进现代农作物种业发展,加强种业科技创新,建立以企业为主体的商业化育种机制,创新品种测试体系,是提升我国种业国际竞争力的迫切需要。中棉种业科技股份有限公司根据科技部棉花商业化育种的总体目标,构建了覆盖全国三大棉区的棉花新品种测试体系,为提高育种效率、加速新品种产业化进程提供依据。本文分析了棉花的机制创新和研究进展,评价了2014年三大棉区测试体系主要品种的表现。

试论科学的少数民族汉语测试体系的建立

测试体系对少数民族汉语教学有重要的导向作用,高校现行的少数民族学生汉语测试体系发育不良,在实践中不断改革并建立科学的少数民族学生汉语测试体系,是提高汉语教学质量的有效措施。

大学英语测试体系革新刍议

英语测试是教师获取教学反馈信息,改进教学管理,保证教学质量的重要依据,也是学生调整学习策略,改进学习方法,提高学习效率的有效手段,然而现行的大学英语测试体系却不能充分满足教学的需要,因此,大学英语测试体系革新势在必行。

维吾尔语专业测试体系现状分析及对策探讨

本文依据语言测试的理论基础,结合维吾尔语专业培养目标,认为维吾尔语专业现行测试体系中存在测试方法较传统、种类较单一、缺乏总体规划等问题,进而从测试组织、测试方法、测试内容等方面提出完善维吾尔语专业测试体系的建议。

我国分析测试体系的建立与完善

我国分析测试体系应包括分析测试方法体系、分析测试方法的评价体系以及分析测试用标准样品体系。逐步建立一系列包括各领域系统的分析测试技术和方法。形成强大的分析测试方法资源库。逐步建立各领域分析测试技术、方法和数据的科学检定评价方法 ;建立各类分析测试案例及图谱库 ;建立全国分析测试实验比对系统。通过实验比对达到对分析测试技术、方法、数据、实验室以及分析测试人员自检评价的目的 ,并形成实验室自校系统。从而保障分析测试数据的可靠性。根据轻重缓急逐步完善各类标准物质系列 ,形成我国的标准物质资源库。

大学英语口语测试体系设计与实践

从口语测试历史入手,围绕口语测试的设计原则,从等级划分、测试组织、测试形式和评分标准等讨论大学英语口语测试体系的设计与实践。

高职商务英语口语测试体系的构建

商务英语口语教学与口语测试密不可分。科学、客观合理的测试体系有助于提高测试的信效度,从而提高学生的学习积极性与教师的教学效果。本文通过分析现有的高职商务英语口语测试体系特点,结合BEC口语测试体系,构建科学、完整、实用的高职商务英语口语测试体系。

大学英语口语测试体系对学生的反拨效应——一项基于三本院校学生的实证研究

大学英语四、六级考试规模大、影响大,其笔试与口试分开举行。由于绝大多数学生不具备口试报考资格,客观上制约了口试对教学的"指挥棒"作用,进而影响学生口语能力的提高。作为四、六级考试的补充,笔者带领教学团队,根据本校学生实际情况和需要,在连续多年实践基础上初步构建了大学英语口语测试体系,对基础阶段学生从第一至第四学期末进行口语考试。本文通过教师课堂观察、学生访谈和学生问卷调查开展一项实证研究,结果表明,该口语测试体系对学生产生了积极反拨作用,可以较好地引导学生端正学习态度,改善学习方法和习惯,注重学习内容,促进学生英语口语能力和质量不断提高。

基于任务型的航海英语口语测试体系

结合航海英语口语的特点,通过探讨任务型口语测试的理论和核心问题,分析影响航海英语口语测试效度和信度的因素,提出建立基于任务型的航海英语口语测试体系。

高职高专公共英语“1+X”测试体系的构建

高职高专公共英语"1+X"测试体系既考察了学生的普通英语素质,又兼顾了对其专业英语技能与素养的考核,符合高职高专公共英语教学的人才培养目标。该测试体系强调测试方式的灵活与多元,具有一定的实用性与可操作性,能够对公共英语教学发挥正面反拨作用。

英语口语测试体系的发展及对英语口语教学的启示

根据英语口语测试理论及口语测试体系的发展变化,介绍了目前国内外主要的口语测试手段,比较了各自的优缺点,并对目前的英语口语教学提出了建议,即培养学生英语口语交际能力,以适应社会对外语人才的要求。

大学英语口语测试体系的建构与实践

对大学生口语交际能力的评价已经越来越受到大家的关注,科学的语言测试应包括口语测试。建构合理、有效的口语测试模式,需考虑以下几个方面:一是明确考试目的;二是设计合理、有效的测试内容与形式;三是建立科学、客观的评分标准,合理安排考官培训。