海洋强国视域下航海类专业实践课程混合式教学改革研究

在海洋强国战略背景下,分析了当前航海类专业实践教学资源不足、教学模式单调枯燥、教学项目与产业行业需求脱节、海洋强国等课程思政元素融入不够等现状困境,提出优化航海类专业实践教学特色定位,对航海类专业产教融合实践教学资源进行了融汇与创新重构,优化设计实践课程混合式教学模式,开展了航海类专业产教融合混合式实践教学改革实践,并基于PDCA的循环改进原则建立航海类专业实践教学实施、监督及反馈的质量管理模式。基于产教融合的航海类专业实践课程混式教学改革模式,可为进一步落实国家职业教育政策,深化产教融合,推进高水平实训基地建设提供借鉴。

海洋强国战略下航海类院校学生党支部组织生活实效性探析

党的二十大报告指出,要发展海洋经济,保护海洋生态环境,加快建设海洋强国;要增强党组织政治功能和组织功能。本文在探究当下航海类院校学生党支部组织生活存在的问题的基础上,提出从厚植师生家国情怀、丰富内容创新载体、抓实能力过程考核监管、明确目标坚定信心凝聚力量、挖掘典型做好宣传五个方面入手,切实加强海洋强国战略下航海类院校学生党支部组织生活政治性、时代性、基础性、目标性、影响力,进而增强组织生活的育人功能,激发更多优秀涉海类人才投身海洋强国建设。

高分三号卫星赋能海洋强国建设

一、引言。党的二十大报告指出:“发展海洋经济,保护海洋生态环境,加快建设海洋强国。”这是党的十八大作出建设海洋强国、党的十九大作出加快建设海洋强国战略部署后,党中央统揽全局,再次发出的伟大号召。海洋强国是指在开发海洋、利用海洋。

建设海洋强国:浙江的探索实践

浙江省发展规划研究院在浙江海洋经济发展和海洋空间规划领域,深耕二十余载,完成了数百项海洋领域重大规划、意见、课题研究。在此基础上,编著形成了《建设海洋强国:浙江的探索实践》一书。本文从为什么编这本书、这本书内容是什么、这本书有什么价值三个方面介绍浙江在海洋强国建设中的探索实践,以激发大家对海洋强国建设的新思考、新启迪、新作为。为什么编这本书学深悟透,建设海洋强国是实现中华民族伟大复兴的必然选择。海洋强则国家强,海洋兴则民族兴。党的十八大报告、十九大报告到二十大报告。

加快海洋能源开发 助力海洋强国和能源强国建设

海洋是支撑人类发展的资源宝库和战略空间,开发海洋、利用海洋、保护海洋、经略海洋是事关人类生存和发展的重大议题。我国是海洋大国,也是能源大国。党的二十大报告作出“发展海洋经济,保护海洋生态环境,加快建设海洋强国”和“深入推进能源革命,加快规划建设新型能源体系”的战略部署。《“十四五”海洋经济发展规划》明确要求,优化海洋经济空间布局,加快构建现代海洋产业体系,着力提升海洋科技自主创新能力。海洋中蕴含着丰富的能源,海洋能开发利用是发展海洋经济的重要组成部分,在加快建设海洋强国、能源强国等多重目标引领下,亟须统筹海洋能源开发、海洋经济发展和海洋生态保护,强化海洋能源资源科技创新,培育和发展海洋能源新质生产力,更好发挥海洋能源资源在保障能源安全和推动经济社会绿色发展的重要作用。

海洋强国目标下我国海洋装备关键基础性技术发展战略研究

近年来,我国海洋装备应用技术发展迅速,但基础性技术仍显薄弱,加快攻关海洋装备关键基础性技术是推动海洋强国建设的重要基础。本文在分析我国海洋装备发展需求的基础上,总结了我国海洋装备关键基础性技术的内涵和凝练路径,从海洋运载装备、海洋资源开发装备、海洋科考装备三方面介绍了全球海洋装备的科技前沿和发展趋势,梳理了我国海洋装备技术的发展现状及存在的主要问题,筛选出对海洋装备产业发展影响较大的10项关键基础性技术。面向海洋强国建设,提出了海洋装备关键基础性技术的发展目标、发展路线图和重点任务,并从提升海洋装备基础性技术研究定位和加强技术创新顶层设计、推进海洋装备基础性技术创新多维度协作体系建设、推动我国主导的海洋技术与装备走向国际等方面提出了保障措施。

海洋强国背景下船海学科研究生实践课程教学的探索与实践

近年来,船舶与海洋工程专业作为一个跟随国际形式不断发展变化的热门专业,专业内的创新与实验教育涌现出一系列新的成果,但也从中暴露出一些问题。为此,根据近几年教学和科研工作经验,对海洋强国背景下培养具备创新精神、创新能力、创新意识的船海学科拔尖人才的重要性进行了详细阐述,并结合学科研究生主干课程,对课程的教学内容、教学方法、教学手段进行了深入改革,开展了实践教学、案例教育的探索与实践,并就实践教学过程中所取得的工作成效进行了深度剖析。这一改革后的教学方式不仅将为船海学科的研究生教学提供参考,还能为其他专业研究生培养提供参考。

海洋强国战略背景下海洋经济统计监测预警研究——以浙江省为例

海洋经济统计监测作为海洋经济发展情况的量化体现,对于海洋强国建设具有重要意义。传统的海洋经济统计监测体系不尽完善,难以满足陆海统筹发展和决策需求。以浙江省为例,将海洋强国战略要求纳入海洋经济统计监测预警分析,结合浙江省海洋强省建设要求,提出了九大海洋经济核心产业,改进了海洋经济统计分类体系,充分发挥了浙江省海洋产业优势。在此基础上,设计了海洋经济核心产业综合预警指数,并构建了预警信号灯,可满足多层次、多目标和多样化发展需求。基于浙江省海洋经济统计结果,提出了相关政策建议,为有效落实海洋强省建设任务提供决策支持。

加强海洋生态环境科技创新 高水平助力海洋强国建设

建设海洋强国,是全面建成社会主义现代化强国的重要组成部分,海洋作为高质量发展的战略要地,在构建新发展格局和扩大对外开放中具有重要作用。习近平总书记指出要发展海洋经济,保护海洋生态环境,加快海洋强国建设。保护海洋生态环境是关乎完整准确全面贯彻新发展理念、建设美丽中国和海洋强国、增强人民群众获得感和幸福感的重要使命和任务。党的十八大以来,我国海洋生态环境保护发生了历史性、转折性、全局性变化,海洋生态环境质量总体改善,参与全球海洋治理的国际话语权日益提升。但同时,我国海洋生态环境仍面临环境质量持续向好压力大、海洋生态系统认知及功能提升问题依然存在、海洋生态环境治理体系和治理能力现代化尚未实现等挑战,亟须进一步加强海洋生态环境科技创新,推动原创性、体系性成果不断涌现,培育海洋生态环境新质生产力,高水平支撑海洋强国建设。

海洋强国战略下交叉式本科生导师制人才培养探索——以海洋油气工程专业为例

本科生导师制是一项响应教育部相关意见和人才培养的重要举措,尽管目前在我国高校已得到了一定的推广和应用,但目前传统的本科生导师制无法满足我校因两地办学和海洋强国战略人才的需求。因此本文通过剖析我校海洋油气工程专业现行本科生导师制存在导师资源不足、缺乏完善的激励监督制度以及导师学生间的交流平台等一系列问题,提出了交叉式本科生导师制,探讨了其设计理念、设计内容以及保障机制;同时分析了实施交叉本科生导师制在人才培养和学生个性化发展方面的重要意义。交叉式本科生导师制不仅符合海洋油气工程专业特色和发展方向,还可助推学生质量的提高。

海洋强国视域下国有航运企业航运人才教育培训实践路径研究

习近平总书记强调,“经济强国必定是海洋强国、航运强国”。航运人才是建设海洋强国、航运强国的主力军,是国有航运企业的核心战略资源。只有航运人才理想信念坚定、政治素质过硬、履职能力优秀,才能保证航运事业蓬勃发展。面对当前世界百年未有之大变局,国有航运企业在高质量发展的进程中面临着新情况、新挑战、新问题,迫切需要优化完善航运人才队伍建设,构建一套科学、有效、完善的航运人才教育培训体系,培养造就一支政治过硬、业务精通、作风优良的新时代航运人才队伍,助力国有航运企业高质量发展。

海洋强国战略下的潍坊市海洋经济高质量发展研究

海洋是经济高质量发展战略要地。建设海洋强国是中国特色社会主义事业的重要组成部分。近几年在海洋强国战略影响下,各地沿海城市纷纷大力发展海洋经济,取得发展成果显著。潍坊市作为莱州湾南岸重要的沿海城市,加快海洋强市建设步伐,海洋经济成为全市经济发展的重要增长极。文章对潍坊市高质量发展海洋经济必要性、海洋经济发展现状及制约因素等方面进行综合分析,探讨了潍坊市海洋经济高质量发展的优势,在此基础上,提出潍坊市海洋经济高质量发展的5条路径。研究成果可以为潍坊市海洋经济的高质量发展提供智力支持,并为未来的相关研究提供借鉴。

中国式现代化视域下加快建设海洋强国的路径选择

加快建设海洋强国是实现社会主义现代化强国的必由之路,是实现中华民族伟大复兴奋斗目标的必然要求,海洋强国战略充分彰显了中国式现代化的重要内涵与本质特征。加快建设海洋强国是顺应新时代国内国际两个大局发展趋势、实现中国式现代化的关键一步。文章以中国式现代化为视角,通过梳理加快建设海洋强国的理论逻辑、历史逻辑与现实逻辑,分析当前制约加快海洋强国建设的三对重点关系,提出以中国式现代化全面推进海洋强国建设的实践路径。

海洋强国建设必要性及发展历程

本文节选自“现代化新征程丛书”(第二辑)中的《建设海洋强国:浙江的探索实践》一书。该书从港口、产业、科技、开放、生态、空间等涉海领域总结了当前海洋强国建设领域的成效。同时以浙江省为例,系统梳理了“八八战略”实施以来浙江海洋经济发展的总体成效,对涉海具体领域分别进行了经验分析与问题总结,并对未来提出展望。本文重点阐述了新时代海洋强国建设的必要性,介绍了新时代海洋强国发展历程。

建设海洋强国的理论依据与实践路径

建设海洋强国是中国式现代化的重要组成部分。马克思海洋强国兴衰论与中华优秀传统文化为建设海洋强国提供了理论依据。随着世界百年未有之大变局加速演进,建设海洋强国不仅面临着实现中国式现代化的现实考验,也面临着来自严峻复杂国际形势的现实挑战。面对各种考验与挑战,必须从破解“四大赤字”入手,贯彻落实习近平总书记提出的全球文明倡议、全球发展倡议、全球安全倡议以及全球治理观,坚持对话协商,建设海洋和平强国;共建“一带一路”平台,建设海洋经济强国;完善海洋安全保障体系,建设海洋安全强国;创新海洋话语体系,建设海洋治理强国。

海洋强国背景下关于我国海洋科普内容拓展的一点思考

总结目前主流的海洋科普内容,分析海洋科普内容对海洋事业发展的意义,结合海洋强国背景,从海洋知识、海洋文化、海洋意识、海洋科技四个方面探讨海洋科普内容的拓展方向,以此为海洋科普工作提供新的思路和参考。

海洋强国视域下大学生学习海洋文化的创新路径研究

建设海洋强国的过程中,海洋文化在国家文化软实力中扮演着重要角色。21世纪的青年大学生理应充分理解海洋文化的内涵及海洋文化与海洋强国的关联。大学生学习海洋文化不仅为投身国家建设和海洋开发打下坚实的思想基础,也是树立具有中国特色的马克思主义海洋观的重要保障,还是有效增加自身知识储备和提升综合素质的重要支撑。学习海洋文化必须坚持同中国海洋文化具体实践相结合,坚持弘扬海洋文化同传承中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义学习海洋文化,遵循海洋发展的客观规律。

“海洋强国”语境下高师院校海洋文学课程体系建构初探

高等师范院校开设海洋文学课程是发展海洋文化,增强海洋意识,提升海洋强国软实力,服务海洋强国战略目标的必然需要。东西方悠久深厚的海洋文学创作传统、海洋文学的学科自觉及丰富的海洋文学研究成果为高师院校开设海洋文学课程提供了学术支撑与学理依据。高师院校可以通过学校通识课、专业基础课、选修课的方式建构必修与选修、通识与专业相互结合的多元、立体的海洋文学课程体系,包括但不限于海洋文学史、海洋文学专题、海洋文学学术前沿讲座、海洋文学与中小学语文教育等课程。高师院校开设海洋文学课程不仅能丰富在校大学生的知识与认知,又能培育具有良好海洋文化与文学素质的中小学语文师资,从而更好地服务于国家的海洋强国战略。

海洋强国战略下我国海洋科普发展现状与前景展望

为阐释海洋科普的重大意义,总结我国海洋科普发展现状,分析海洋科普目前存在的困境并提出相应的解决措施,展望海洋强国战略下海洋科普的远大前景,以此为广大海洋教育工作者和海洋科普工作者进一步推动海洋科普提供参考。

海洋强国战略下“海洋管理概论”课程思政建设与融合创新

结合“海洋管理概论”课程思政建设,阐述了在海洋强国战略背景下,将思政元素在课程教学中的有机融入与创新,在专业课程中融入海洋精神和强国精神的指引,紧密联系当前形势,将海洋强国、海洋生态文明、陆海统筹、海上丝绸之路、海洋命运共同体构建和全球海洋中心城市等国家战略和伟大目标融入专业课程的教学过程,以润物无声的育人方式,让学生热爱海洋、关注海洋、奉献海洋,树立海洋强国的自信,用青春助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。