从消极被动、参与互动到积极主动——专业英语精读教学策略探讨

英语专业学生培养模式常侧重其专业技能,而忽视了综合素质的培养。学生消极被动地接受知识是当前英语专业精读教学之弊端,参与互动是精读英语教学改革之驿站,而积极主动才是精读教学成功之目标。只有积极主动才能使英语专业教学的重点真正从语言能力向语言及交际能力过渡,全面提升学生的综合素质。

大学生英语课堂上消极被动的原因分析及教学对策——以聊城大学外国语学院学生为例

本研究以聊城大学外语专业三年级学生为研究对象,通过问卷、访谈等方法分析了中国学生课堂上消极被动的原因。研究结果表明,文化因素是造成学生课堂上消极被动的主要因素,其次是情感因素,而教学过程和内容也与学生的课堂表现密切相关。据此本文从小组合作学习、教学方法更新、教学内容调整等方面提出了激发学生课堂活动积极参与的策略和建议。

大学生消极被动行为的探析

从大学生中存在的消极被动的现象出发,并从客观环境和主观个人等方面分析了导致这种行为产生的影响因素,同时提出消除这种不良行为的对策,以期当代大学生能够明白:只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中赢得成功,只有善于展示自己的人才能在工作生活中获得真正的机会。

《水浒》中的积极被动句——“蒙”字句

《水浒》中的被动句,主要是“被”字句和“吃”字句,这些向熹先生已有专门论述(《语言学论丛》第二辑)。这些“被”字句和“吃”字句一般都是表示主语受到损害,动词对主语来说。是不愉快的,不好的(当然并非全是如此)。这种被动句我们称之为消极被动句。《水浒》中,表示被动的还有另外一种句式——“蒙”字句。这种句式,至今尚无人论及,这也许是由于人门笼统地认为“蒙”是一个表敬副词的缘故吧。

闪耀着历史主动精神光辉的思想体系——学习《习近平法治思想学习纲要》

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央不断开创全面依法治国新局面,形成了马克思主义法治理论中国化的最新成果——习近平法治思想。习近平总书记非常善于从历史规律的高度分析和阐释法治问题,指出“历史发展有其规律,但人在其中不是完全消极被动的。只要把握住历史发展大势,抓住历史变革时机,奋发有为,锐意进取,人类社会就能更好前进”。在阅读学习出版社和人民出版社联合编写的《习近平法治思想学习纲要》一书时,我们深刻感悟到习近平法治思想理论体系中闪耀着历史主动精神的光辉。

论非智力因素及其在教育工作中的意义

自1983年以来,非智力因素这个新的科学概念,在全国教育界、心理学界的研究工作者以及全国中小学教育工作者的共同努力下,不仅在理论上予以了深化,而且不少学校由于抓了学生非智力因素的培养,还取得了明显的教育效果。在这期间,我也写了一系列的有关文章发表,其中发表于《光明日报》(1983年2月11日)上的《应重视非智力因素的培养》一文,首次公开地提出了非智力因素的概念。现在我打算对非智力因素作一次较系统的考察。我初步想到了三十来个问题可以讨论、研究(?)在这篇文章中,先讨论、研究如下四个问题。

论中学法治教育的价值追求——兼谈《青少年法治教育大纲》教学建议

2016年7月,《青少年法治教育大纲》正式发布;2016年9月,各地初中起始年级开始使用《道德与法治》教材。如何落实《青少年法治教育大纲》要求,切实开展青少年法治教育,成为教师尤其是政治课教师必须深入思考的问题。我刊本期特别约请连云港市政治教研员崔维云老师,从法治教育的价值追求层面解读《青少年法治教育大纲》,并探讨具体实施法治教育的教学建议,希望能对广大一线教师有所帮助。

高职学生行为管理模式创新的思考

学生行为管理是高校管理中十分重要的部分,它对于确保教育教学质量、保证学生全面健康成长、保障高校各项工作正常有序运行至关重要。它主要通过对学生学习行为、生活行为、工作行为等的管理,达到培养学生良好的行为习惯、高尚的道德品质、积极进取的人生态度的目的。学生行为管理水平是影响学校的教学质量和管理水平的重要因素,高职院校应当高度重视学生行为管理工作,创新学生行为管理机制,努力培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高端技能型专门人才。

浅谈对石油企业中“问题员工”的管理对策

"问题员工"是指那些不能按照企业要求实现工作目标,不能完成工作任务,工作绩效较差的员工。"问题员工"在工作单位经常违反企业规章制度,在员工队伍中造成了较坏的影响,给企业的安全生产、和谐稳定埋下隐患。对待这些"问题员王",我们必须分析其问题产生的原因,"对症下药",采取合适的管理方法,才能有效解决问题,打造高素质和高绩效的员工队伍。一、"问题员工"的分类及成因通过分析成因,根据其外在表现形式,可把"问题员工"大致划分为以下三类:1.爱推诿通常表现为:工作消极被动,缺乏动力和激情;责任心较差;工作标准低,得过且过;职业道德缺乏,爱钻政策空子等等。

受众心理对新闻节目的影响分析

新闻节目是广播电视新闻节目系统的基础,新闻节目质量的好坏决定着整个节目系统能否健康运行。受众是传播主体之一,是传播活动两极中的重要一极,对于受众来说,听看新闻并不只是处于消极被动的状态,看还是不看的主动权都掌握在受众手里。其积极主动性不仅表现在他们对新闻内容的选择上,还表现在接受新闻报道后的议论或评价过程中。这一过程本质上体现了受众心理及其心理规律和电视新闻节目之间的关系问题。因此,研究受众的心理,对受众心理进行分析。

论教练员的作用、类型与素质

运动训练是一项极为复杂的系统工程。在这个系统中,教练员是施控主体,而运动员是被控对象,他们相互联系,相互制约,相互作用,构成了运动训练系统整体。作为施控主体就要发挥控制作用,既要制定各训练阶段的具体目标,选择和应用相应的方法以及客观地有目的地评价运动员的状况,选择适宜的训练手段和方法,以求得负荷过程的最佳化。作为被控对象的运动员,也是运动训练的主体,不是消极被动的,而是一个积极的主动的创造性的,实现着每一个一切的控制过程。

美国的残疾人福利服务制度

美国残疾人福利服务制度经历了较长时期的发展。1935年通过的《社会保障法》不仅建立了美国福利制度框架,也在法律上明确了要为残疾人提供可靠的生活保障。20世纪70年代,随着残疾人权利运动的兴起,美国残疾人福利政策在理念上发生了一个重大转变——即从福利转向权利。从福利的角度理解残疾人需求是消极被动的,往往更注重经济和生活保障。从福利和权利的转变意味着更加强调残疾人全面社会参与和社会融入,而这其中最重要的就是残疾人服务的提供。

深度备课八知

＂凡事预则立,不预则废。＂同理,备课是教学的基础环节,备课质量对教学过程的顺利推进和教学目标的有效达成至关重要。那么,核心素养背景下教师应该如何深度备课呢？笔者认为,应做到八知。

从正途中出人头地

如果你的领导贪污,你是举报,还是佯装不知?聪明人会计算怎样做才对自己有利,普通人可能会选择跟随自己的内心,而理性的人,往往还有另一种选择。如果成功者都是坏人,那我们为什么还要做好人?这句话不是反问,而是疑问。我们每个人都希望好人有好报,但这并没有什么科学根据。不仅如此,现在心理学家们搞的一系列最新研究表明,得了"好报"的人,大多不是"好人"。

基于共同缔造的村庄规划实践探索——以北京市顺义区沮沟村为例

本文以北京市顺义区沮沟村庄规划实践为基础,旨在立足村庄发展现实环境和面临问题,引入共同缔造理念,构建多方共同参与的组织体系。同时,通过规划师全过程服务,引导农民发挥主体地位,积极动员社会力量参与,逐步建立适合村庄可持续发展的长效机制。一、乡村建设共同缔造特点传统的村庄规划建设主要采用自上而下的管理模式,由政府制定发展目标并层层分解落实,长期以来,农民游离于决策和实施过程之外,消极被动地接受政府安排。

试论主体和工具的关系

主体和客体是构成人类现实活动的两极,它们的关系是很复杂的,其中最突出的表现在于主客体的相互作用必须以工具为中介,因此研究工具的性质和作用有重要意义。目前,在我国理论界对主体与工具的关系,工具的性质和作用等问题上均有争论,本文对此提出自己的一些粗浅看法。

试论启发式教学的机制和实质

启发式教学动力机制的形成关键在于正确处理教学过程中教师同学生这一对矛盾关系。师生在教学过程中作为矛盾的双方,其关系既相互作用,又互相转化,启发式教学则是在相互作用与相互转化的过程中谋求双方积极性的统一,以取得良好教学效果的教学方法。

从当代教学思想的特征谈高校教学改革

高校的教学改革是整个高校教育改革的重要一环,并已逐渐为人们所重视。但高校教学改革的理论依据是什么、怎样改更合理,则有待进一步深入的研究。本文试图以当代教学思想的特征为理论依据,对高校的教学改革谈几点看法,以求教于读者。

努力做好电教软硬件的管理工作

一、加强对管理工作的领导,明确管理小组的任务加强对管理工作的领导,提高对管理工作的思想认识和水平,在电教管理工作中是极为重要的。从电教管理工作是我们要做,还是要我们做这一问题来看,前者是积极主动的,而后者则是消极被动的。这二种工作态度既与思想认识有关,又与领导重视的程度以及具体管理措施得力与否有关。因此,为了加强管理工作的领导,管理小组应由电教室主任或副主任兼任组长,并由精明强干,刻苦勤奋的成员组成。小组的主要任务是:

领导干部应对媒体模式研究

领导干部应对媒体模式分为消极被动应对模式与积极主动应对模式。观念陈旧、管理无方、被动应对、关系僵化、能力欠缺是领导干部消极被动应对媒体模式的主要特征;观念新颖、管理有方、主动应对、关系融洽、能力较强是领导干部积极主动应对媒体模式的主要特征。