数字技术型涉外警务人才培养策略

在数字化时代,涉外警务工作对涉外警务人才的职业核心能力要求正在发生深刻变革。结合国家关于涉外警务人才培养的相关政策和数字化时代涉外警务人才需求,解析数据分析与预测、视频监控和图像识别、身份认证和生物识别、虚拟现实和模拟训练等数字技术在涉外警务工作中的应用情况,提出了提升跨文化沟通能力、网络风险识别与攻击防范能力、情报搜集和分析能力、应急响应和危急处理能力、国际执法合作与协作能力等数字技术型涉外警务人才培养策略,以期使涉外警务人才迅速适应不断变化的国际执法环境,更好地应对日益严峻的国际执法挑战。

语篇语义视域下涉外警务应急救援沟通话语研究

以系统功能语言学语境与语言层次观为出发点,基于语篇语义系统,构建涉外警务应急救援沟通话语分析框架,用以分析涉外警务应急救援沟通各阶段的语篇语义特征和词汇语法特点,并在此基础上探讨如何增强警察的应急救援外语能力。涉外警务应急救援沟通话语的语类各阶段可以由概念、联接、评价、协商、周期和辨识六个语篇语义维度实现,在语言层面上由体现概念意义、人际意义和语篇意义的词汇语法资源来表达,进而强化涉外警务应急救援沟通准确、快速、清晰和安抚的话语特征。从叙事能力、协商能力、组篇能力和生存外语能力四方面提高警察的应急救援外语能力,有助于构建更高效的涉外警务应急救援沟通模式,为提升国家应急外语服务能力提供语言学支持。

基于职业化目标的涉外警务专业人才培养思考

随着中国对外开放程度不断加深,涉外警务工作日益增多,对高素质涉外警务人才的需求日益迫切。然而,目前涉外警务专业人才培养还存在培养目标与职业需求脱节、课程设置有待优化、实践教学比重不足等问题。文章分析了职业化目标对涉外警务专业人才培养的指导作用,提出了基于职业化目标优化人才培养的策略,包括建立涉外警务职业能力模型、开发情境化模块化课程、搭建国际化实训平台等。

基层涉外警务工作的困境与破解——以湖北省W市为观察视角

基层涉外警务工作具有维护国家安全、保障社会稳定、促进国际交流、推进经济社会发展等重要作用,但当前我国基层涉外警务工作面临管理服务理念存在偏差、管理服务整体力量薄弱、管理服务制度有待完善、管理服务机制不够健全、管理服务技术手段不足等困境。涉外警务工作的复杂性和敏感性要求公安机关更加注重合法合规执法。基层涉外警务工作应以问题为导向,从转变管理服务立法理念、完善地方管理服务制度、深化管理服务机制改革、创新管理服务方式举措、建强管理服务专业队伍等方面予以改革。

推进高校警务英语教学改革培养涉外警务人才的研究

随着全球化的不断发展和国际间合作的加深,涉外警务人才的需求日益增长。为了满足这一需求,高校必须重视警务英语教学的改革工作。当前,警务英语教学存在着一些问题,如教材内容不实用、教学方式单一等。因此,高校要找到推进警务英语教学改革的有效对策,如优化教材内容、创新教学方法、加强师资队伍建设等,为学生提供更广阔的学习平台和机会,以培养更多优秀的涉外警务人才,满足社会对涉外警务人才的需求,促进涉外警务工作的持续发展。

涉外警务人才警务英语能力培养模式研究

在全球化发展趋势下,国际间经济、文化交流日益频繁。涉外警务工作是公安工作的一个重要领域,对涉外警务人才的培养提出了更高的要求。为了提升涉外警务人才的涉外警务执法水平及语言运用能力,培养高素质、复合型涉外警务专业人才,本文从课程思政、教学目标、跨文化交际、教学内容、教学方法、选用教材、评价体系、教师素质等方面,探讨了适合于公安院校的涉外警务人才警务英语能力培养的实施途径。公安院校应不断完善和创新警务英语能力培养模式,为人民公安事业培养合格的涉外警务人才。

国际警务合作视域下英国涉外警务人才培养策略研究

随着全球化背景下跨国犯罪的不断加剧与蔓延,单一国家的力量已不足以有效打击和消除跨国犯罪威胁。跨国犯罪带来的巨大危害已经引起了各国政府的高度重视,国际警务合作为各国警务机构提供了执法合作平台,通过共享情报、协同行动和资源互助,能够更加高效地应对并打击恐怖主义.

国家战略需求下的公安院校涉外警务人才培养路径研究

涉外警务是涉外法治的有机组成部分。基于此,将涉外警务人才纳入涉外法治人才培养总体范畴,以满足国家战略需求为导向,明晰涉外警务人才培养的时代需求、涉外警务概念的调整和人才培养新定位,分析涉外警务人才培养现状及存在的问题,探索新时代涉外警务人才培养路径,以期为进一步推动公安教育国际化,为中国高效参与全球安全治理提供智力支持。

论涉外警务人才警务英语能力培养模式改革

警务英语能力是涉外警务人才的职业核心能力之一。目前我国公安院校涉外警务专业警务英语能力的培养模式及教育质量与涉外警务工作的现实需求存在着较大的差距,亟需与时俱进改革与创新。如何通过改革与创新警务英语能力培养模式提升学生的学习能力和运用水平,是涉外警务专业人才培养面临的重大课题之一。涉外警务专业警务英语能力的培养主要依托警务英语课程教学,其课程内容在人才能力培养课程体系中处于十分独特的地位,起着不可替代的特殊作用。涉外警务人才警务英语能力培养应从厘清课程目的和特点、更新课程建设理念、增强教学内容的适用性、创新教学模式、提升师资队伍教学水平等方面着力加强建设。

国际警务合作视域下涉外警务人才培养探析

新国际形势下,跨境犯罪威胁不断增加,如何探索更加精准、有效的新型警务合作模式,使国际警务合作适应新时期公安工作需求、加强国家间警务协调与互信、共同维护全球安全与稳定是当前国际警务合作工作面临的新挑战,而着力打造一支高素质、高技能型涉外警务专业人才队伍是确保国家安全、构建安全国家的重要保障。以国际警务合作实战为视域基点,有针对性地突破公安院校涉外警务人才培养改革的教学瓶颈、创新教学模式、提升学生在未来涉外警务执法工作中的专业能力与工作效率,才能持续增强我国涉外警务人才的职业综合技能素养,为我国高效参与全球安全治理提供有力支持。

新时代治安学专业应用型实战化人才培养教学模式探讨——以涉外警务课程建设为例

实战化教学是公安高等院校学科及专业建设的必由之路,也是公安人才培养的主要途径。根据公安学类本科专业教学质量新国标,公安学专业人才的培养要坚持“突出忠诚教育,加强综合素质,打牢专业基础,强化实战能力”。因此,作为公安学专业的治安学专业人才培养与教学的组织实施,同样要以能力培养为核心,以服务实战为宗旨,以实际需求为导向,既要遵循高等教育教学规律,又要突出公安工作职业特色,强调应用型,突出实战化。

论“一带一路”背景下涉外警务人才培养模式的改革与创新

为“一带一路”倡议的实施保驾护航,需要大量涉外警务人才。目前全国有八所公安院校开设有涉外警务专业,专门培养涉外警务人才,但涉外警务专业人才培养在目前公安联考体制下面临一些挑战,此外涉外警务专业还存在学科专业不够成熟和师资队伍短缺等问题。为服务“一带一路”建设,推动构建人类命运共同体,有效应对涉外警务人才培养面临的挑战,提高人才培养质量,我们需要加强涉外警务学科专业体系建设、创新涉外警务人才培养模式、完善公安专业课程设置,深化涉外警务教学方式改革。

总体国家安全观视域下涉外警务语言的内涵与战略地位

从总体国家安全观和警察职能的角度出发,对警务语言相关的国内外研究现状进行梳理,从语言功能的角度对涉外警务语言进行定义,从涉外警务现场执法语言使用、涉外警务法律语言形成,公安涉外语言宣传、跨文化警务双语沟通和公安涉外应急语言服务这五个方面对其内容进行梳理,最后从涉外警务语言对提升涉外警务人员的语言服务能力和应对突发事件的能力、制定和实施语言教育规划和政策、维护中国人民的合法权益和国家利益、维护中国警察形象和国家形象这四个方面探索涉外警务语言的战略地位和作用。

“双一流”背景下涉外警务人才培养模式研究

我国高校注重培养学生的能力,“双一流”建设环境起到了重要的支撑作用。长期以来,传统教育模式培养大量人才,为社会做出巨大贡献,但是,社会环境不断发生变化,对于人才质量要求有所改变,人才培养模式就要相应地调整。公安院校在进行涉外警务人才培养过程中,要适应当前时代环境将创新人才培养模式构建起来,使培养的人才具备创新思维,有较强创新能力,为建成一流大学和一流学科创造良好条件,对公安院校教育综合实力提高起到重要的促进作用。本文着重论述“双一流”背景下培养涉外警务人才培养的有效模式。

以国际警务合作为导向的涉外警务人才培养模式研究

在全球安全治理背景下,我国涉外警务人才培养模式的原有理论和培养手段已经无法适应全新的国际警务合作需求。该文从涉外警务人才培养的模式效果、模式机制和模式创新等角度出发,对现有人才培养体系的构建情况进行比较与评价,深度探讨涉外警务人才培养模式的未来改革方向,有利于为我国公安部门输送更加高素质、专业化的涉外执法队伍,以更好地服务于我国国际警务合作事业和警务外交工作实际。

文化自信视域下公安院校涉外警务专业课程思政建设研究

文化不仅是立国之本,更是强国之基,传承中华优秀传统文化,坚定文化自信,是助推社会主义文化强国建设的关键所在,亦是公安院校贯彻立德树人理念、促进教学改革的重要要求。文化自信视域下,强化公安院校涉外警务专业课程思政建设存在牢固的理论根基和较好的落实条件,该文主要以此为基础,就公安院校涉外警务专业课程思政建设的相关要点展开研究。

数字技术驱动的高校涉外警务专业课堂创新设计与重构

数字化技术的快速发展推进了教学信息化的高质量构建,通过调研涉外警务专业线上线下混合教学课堂,列举并分析了数字化课堂的难点与困境。依据涉外警务专业数字化课堂的课程目标,从搭建高效智慧教学途径,全面提升教师与学生数字技术素养等课堂外部构建到数字技术赋能传统教学模式、实践实习、评价体系等课堂内部构建系统,创新了涉外警务专业智慧课堂构建的途径,并提出未来发展方向。

OBE与生态给养视阈下涉外警务专业英语教学探索

涉外警务专业英语教学改革对培养国家急需的涉外警务专业人才具有重大意义。为应对数字时代给涉外警务专业英语教学带来的新局面,涉外警务专业英语教学要采用成果导向教育理论,以学生为中心、成果为导向构建新的教学路径。在课堂教学环境下,通过优化教学资源和互动学习机会促进积极给养生成,最终提高课堂教学效果。

“一带一路”背景下涉外警务人才英语口语提升研究——评《涉外警务英语口语》

“一带一路”是我国基于全球化的时代背景所提出的跨国家、跨地区的国际化发展倡议,它秉承着共商、共享、共建的原则,在政治、文化、管理、教育、商业等各个领域倡导了多层次的交流与合作。在警务执法方面,随着“一带一路”的深入推进,涉外警务工作的重要性日益凸显,为“一带一路”的安全有序建设提供了坚实的政治与安全保障。由吕杨编写的《涉外警务英语口语》(2015年6月武汉大学出版社出版)顺应了当前各项事务国际化发展的客观趋势,在涉外警务工作方面总结归纳了英语口语的常用词汇、短语、句型、情景会话示例等,旨在提高涉外警务人员的口语表达能力和口语表达水平。

对“涉外警务”概念的理性思考

对于涉外警务学而言,最基本的概念是该学科的研究起点,它决定着概念体系的形成和研究对象的范围与延伸。涉港澳台警务是我国特定历史阶段的客观存在,虽然严格来讲,它是我国内部的警务,但涉港澳台警务在法律依据的制定、政府机关主管部门的设置与分工、往来港澳台的管理模式以及公安教育与培训内容的学科划分等方面,都更接近涉外警务,所以界定为准涉外警务。涉外警务应包括广义和狭义两种概念,广义涉外警务除了包括狭义的涉外警务外,还包括涉港澳台警务。