在传统民俗文化中找到清廉教育的支点

一直以来,武汉市光谷第二十一小学坚持打造“政风清明、校风清净、教风清正、学风清朗”的“四清”校园,在制度建设、文化浸润、多方协同上做细、做深、做实,致力于形成清廉学校建设的完美闭环。今年来,学校在丰富内涵、拓展外延、提升品质上下功夫,不断挖掘本土民俗文化中的廉洁元素,通过“寻访民俗文化馆中的清廉文化”项目式学习,实现二者同频互融、立体共振,以课程重构的方式打破清廉教育学科壁垒,打破固化的教学组织形态和学习空间,尝试在本土民俗文化中找到清廉教育的支点,形成系统化、可复制的校本课程,为清廉学校建设提供一种创新的育人模式。

挖掘清廉教育资源,打造特色清廉教育阵地——清廉学校建设的实践与思考

清廉学校建设能让校园形成廉洁自律、以廉为荣的良好风尚,以更好地落实立德树人根本任务。广西壮族自治区北海市合浦廉州中学注重挖掘当地丰富的清廉教育资源,并在此基础上多渠道实施清廉教育,打造了具有自身特色的清廉教育阵地。

略论广西高职学生清廉教育

广西高职学生清廉教育是以广西高职学生为主要教育对象的清廉教育,具有广西民族地方特色、高职特色和边疆特色,是广西高校清廉教育的重要组成部分,是中国特色社会主义清廉教育百花园中需要精心培育的一朵奇葩。正确把握广西高职学生清廉教育的内涵、意义、原则和方法,对增强广西高职学生清廉教育的自觉性、针对性和实效性具有重要价值。

基于内化视角的大学生清廉教育路径选择

大学生清廉教育的目的是不断提高大学生道德自律意识,形成清廉无私的道德品质。在道德内化的视角下分析大学生清廉道德品质的内化主体、客体、介体和环境,阐述内化基本要素之间的关系,从不同视角分析大学生清廉道德品质的内化本质,提出在清廉教育的路径选择为:激励内化主体,发挥大学生主体性;充实内化客体,夯实清廉教育内容;完善内化介体,提升介体转化能力;优化内化环境,发挥环境育人功能的基本策略。清廉教育可以提升大学生的清廉道德内化水平、提高大学生的清廉道德品质。

徽州家训中的清廉教育思想初探

推进家庭廉政文化建设是反腐倡廉的重要内容。徽州家训蕴含了很多保廉惩贪、尚俭戒奢、禁嫖赌毒等清廉教育思想,对于当代的家庭廉政文化建设,有重要的启迪和借鉴意义。

明初清廉教育对当前反腐倡廉教育的若干启示

明初洪武年间,朱元璋基于早年受贪官污吏欺压的切身体会和元末官场腐败的历史教训,制定了包括清廉教育、法令制度、监察监督以及严厉惩处等一系列的倡廉惩腐措施。明初清廉教育具有教育观念创新、教育形式多样、教育对象具体以及教育程序形成制度等特点。尽管采取这些措施的出发点是为了维护明朝的封建统治,且这些措施本身也存在着诸多缺陷,但其内容和方法对我们当前的反腐倡廉教育和廉政制度建设仍有积极的借鉴意义。我们当前在后备干部队伍的超前教育、增强教育内容的针对性和教育方式方法的有效性以及强化教育制度建设的强制性等方面,都可从中获得有益的启示和鉴戒。

加强高职学生清廉教育需要理清的几个问题

本文认为,要深刻理解清廉教育的内涵,需要搞清楚"清廉教育"与"廉洁教育"的异同,"清廉教育"与"廉政教育"的异同,需要掌握清廉教育对高职学生成长成才的特殊意义;在对高职学生的清廉教育中要把握环境的影响,正确处理内因与外因的辩证关系。

清廉教育融入大学生创新创业教育路径研究

开展大学生清廉教育势在必行,是全民清廉教育的一部分,是高职院校思政教育的重要组成部分,也是净化社会环境、建立惩防腐败体系、构建和谐社会的需要。现在普遍对创新创业教育中的清廉教育重视不够,缺乏教育研究和教育力度,教育形式和方法单一,影响教育的实效。要从修身慎行、遵纪守法、热爱劳动、清廉自守和树立正确道德观等方面加强创新创业中的清廉教育。要通过提升理论教育的质量、提升校园清廉教育的氛围、强化各类实践的教育、实施清廉教育的考核来提升清廉教育实效。

“清廉中国”视域下当代青少年清廉教育的运维样态研究

人的廉洁品行的培养应从青少年抓起,已成世界共识。把清廉教育作为“中小学和大学课程在内的公共教育”,早已写入《联合国反腐败公约》。只有坚持世界性眼光,拓展国内、国际两个视野,厘清当前境内外清廉教育的“集体行动样态”“组织导育样态”“责任共担样态”“思政链接样态”等多元模式,在国际纵横对比中找准中国清廉教育位置,并从中吸取养分,才能把清廉教育不断推向前进,这也是实现清廉教育与思政教育同构,推动校风、学风、社风持续向好,换来海晏河清、朗朗乾坤“清廉中国”的有效路径。

“八心”视域下青少年清廉教育的思考

人的清正廉洁教育应从青少年抓起,已成共识。开展清廉教育,是帮助青少年身心健康成长,落实立德树人根本任务的有效途径。笔者试着结合中国传统文化,从青少年的“八心”入手来进行青少年廉洁教育的一点思考,“八心”指是非心、羞耻心、侧隐心、宽恕心、孝敬心、诚信心、感恩心、责任心。

清风润人心 廉风育桃李——潜江市曹禺中学清廉学校建设举措

潜江市曹禺中学坚持以“学校创廉、教师守廉、学生学廉、家长助廉”的思路挖掘清廉教育元素,营造清廉文化氛围,全力打造风清气正的育人环境,让清廉之风润泽师生心灵。聚焦环境建设,打造清廉文化。环境建设有着“润物细无声”的育人作用,学校聚焦校园环境布置,营造张扬清廉之风的校园氛围。毓德园又称“廉洁园”,是宣传清廉文化的主阵地。学校依托毓德园开辟“廉洁展板”“廉洁专栏”,陈列廉洁名人事迹和廉洁名言警句。

高校图书馆赋力大学生清廉文化教育的思考

大学生清廉文化教育是高等学校思想政治教育的重要内容。高校图书馆是大学生最爱的去处之一,承担着开展校园清廉文化建设的任务。高校图书馆应积极发挥在馆藏资源、空间资源、文化推广、智慧建设等方面的优势,营造清廉文化育人氛围,积极融入文化数字化建设,探索“模式重塑”。打造清廉文化品牌,凝聚学校、社会资源,提升教育效能,培养具有清廉素养的新时代大学生,助力清廉校园建设。

山西路桥一公司:编印清廉教育读本

为引导广大党员干部树牢廉洁价值理念,传承廉洁文化基因,夯实廉洁从业思想根基,营造风清气正的干事创业氛围,山西路桥一公司纪委主动作为,守正创新,专门编印了《扣好年轻干部廉洁从业“第一粒扣子”》清廉教育读本,向公司机关、所属各分公司及在建项目发放160余册。

清廉修身教育融入高职校园文化建设的研究与探索

清廉修身教育是指在高职教育中,对大学生自身修养、社会价值取向等进行教育,以使当代青年形成洁身自好的优良品性,是对高职院校学生思想政治教育工作中的补充和更新,将清廉修身教育融入高职校园文化中,有利于形成良好的校园风气,促进校园发展的良性循环。本文针对高职院校清廉修身教育的价值、高职院校大学生廉洁教育的开展现状、清廉修身教育融入校园文化建设的途径进行分析和研究。

在数学教学中播撒清廉种子的行动探究

清是廉之本,廉是德之基,清廉指的是清白廉洁.对学生而言,有不贪财物,品行方正的浩然正气之意.此文探究如何把生活中与清廉教育有关的内容穿插在数学教学中,适时、恰当、充分渗透"崇廉尚洁"的思想,引导学生"行廉洁之事,做廉洁之人".

洋县:建设高素质教师队伍护航教育高质量发展

2022年以来,汉中市洋县教体局锁定“办好人民满意的教育”工作目标,以加强师德师风建设、提升教师能力素质为切入点,全力以赴建机制、抓学习、重整治、树典型,为教育事业高质量发展保驾护航。强化制度建设,打好“机制牌”。把加强师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务,出台《推进洋县清廉教育建设的实施意见》《深化“作风能力建设年”活动扎实开展作风建设专项行动的方案》《强化教体系统干部激励约束深化作风能力建设的方案》《洋县教体系统师德师风专项整治工作方案》等“1+N”系列文件,做足做实作风建设、能力培养、专项整治、选典树优、鞭策激励五篇文章,全力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍。

开发清廉课程 根植清廉理念

清廉学校建设是清廉湖北建设的重要组成部分,是坚持党对教育工作的全面领导和坚持扎根中国大地办教育的重要保障。棋盘街小学党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以清廉学校课程建设为抓手,将学校美乐办学理念与清廉学校创建有机融合,努力营造“崇清尚廉”的学校文化氛围,实现政风清明、校风清净、教风清正、学风清新的“四清”目标。抓牢学科课程,渗透清廉教育为了提高教师在各学科课堂教学中渗透清廉教育的意识,学校要求教师在教学设计中清晰列出清廉教育渗透点,将教学设计与清廉教育巧妙融合,在学科教学过程中潜移默化地对学生进行清廉教育。

融媒体时代廉洁教育创新路径探究--以湖南教育融媒体中心《守心》专栏为例

百年大计教育为本,育人之基清廉为要。清廉学校建设是办好人民满意教育的有力保障。本文介绍了融媒体环境下,湖南教育融媒体中心探索清廉学校建设宣传教育活动的新路径,从传播主体、传播途径、传播样态等方面进行了探究并提出了建设性的意见。

品正文化,在师生心底播下公正清廉的种子

湖北省荆门市第一中学秉持“育人先育德”的教育理念,围绕中华文化中的“正”字,提出了“品正文化”理念。近年来,学校构建并完善了家国情怀、清廉教育、志愿活动三大核心支撑,提炼出“忠诚、干净、担当”三大育人主题。学校通过文化建设、制度建设、校本教育、清廉教育、志愿活动、关爱教育等一系列举措,传播品正文化理念,在师生心底播下了公正清廉的种子,达到了良好的育人效果。

阳城县午亭小学:深入实施“三大工程” 推进“清廉学校”建设

“清慎博雅勤勉睿智”是阳城县午亭小学的校训,“清”即清正廉洁,午亭小学始终将“清廉学校”建设放在学校工作重要位置,以打造政风清明、校风清净、教风清正、学风清新的“清廉学校”为目标,深入挖掘皇城相府清廉文化和陈廷敬家风家训,把廉洁文化融入党风廉政建设和思想道德建设全过程,扎实推进清廉学校建设,打造清廉教育高地。