论革命精神助推乡村振兴的积极意义、渗透作用与提升路径

在全面建设社会主义现代化强国的新征程下,2023年是奋力迈向第二个百年奋斗目标的关键之年。脱贫攻坚取得全面胜利,但乡村振兴战略任务仍摆在面前,面对当前形势,全党上下在深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中,需要全面把握实践要求,将革命精神融入乡村振兴中使之成为实现乡村振兴的初心之“钙”、信心之“钙”、决心之“钙”,并用革命精神中的理想信念、攻坚克难、改革创新激发乡村振兴的意志力、战斗力和持久力,使乡村振兴在革命精神的引领和感召下,以理想信念提升乡村内涵,以攻坚克难深化乡村治理,以改革创新促进乡村发展,让革命精神为全面推进乡村振兴提供强大的精神动力与智力支撑,为乡村振兴战略的实现寻求善治之路。

考虑渗透作用的黏性土坡失稳机理研究

以陕西省汉中市秦巴山区某黏土边坡为研究对象,在改变黏土的干密度和含水率的条件下进行直剪试验和渗透试验,测定其黏聚力、内摩擦角和渗透系数等力学指标。采用固结试验求得在不同大小的压力作用下不同密度的黏土压缩变形量的变化规律。采用数值模拟软件Geo-studio对于不同干密度下的坡体进行分析。研究结果表明:黏土干密度越大抗剪强度越强,抗剪强度随含水率的增加先变大后变小,渗透系数和孔隙比均随干密度的增加而减小,压缩曲线随固结压力的增大而减小。分析模拟结果得出结论,土体干密度越小,其安全系数就越小,边坡失稳的可能性增大。

基于ADI模型的论证式教学在高中生物学实验教学中的应用——以渗透作用的再探究实验教学为例

文章以渗透作用的再探究实验教学为例,探究如何将ADI模型融入实验教学中,旨在提高学生评价资料、提出主张和为主张辩驳的能力,培养学生的科学思维和科学探究能力。

“渗透作用”的理论分析与实验验证

本文从一道渗透作用例题出发,讨论了渗透作用的原理,以及渗透达到平衡后改变实验条件,最终漏斗内的液面与烧杯中的液面差如何变化的问题.在理论分析的基础上,利用教材提供的渗透装置,通过实验证实了理论分析的正确性.

景观构筑物设计中结构技术的渗透作用研究

当作为驱动设计的结构技术手段与景观构筑物建筑形态生成的结果之间存在较大差值时,即表现为结构技术对景观构筑物的渗透作用。以渗透作用为研究对象,阐释了渗透作用的含义,结合典型案例的深入剖析,论述了结构向建筑单向渗透的两种主要方式,即界面渗透与空间渗透,其中,空间渗透涵盖了空间形状与结构感知两种类型。结构技术对景观构筑物的渗透为促进建筑与结构的融合奠定了良好基础。

基于科学探究的高中生物实验教学的设计与评价——以“渗透作用”的实验设计为例

文章以“渗透作用”的实验设计为例,探索高中生物实验教学的设计策略和评价路径,结合概念教学与探究式教学,旨在引导学生通过完成实验探究活动构建生物学概念。教师通过对实验器材、实验试剂以及实验方案进行改进,将传统的演示实验转变为面向全体学生的探究实验,突出科学探究和思维训练,以宏观现象引导学生进行微观探究,巧用物理模型探究微观现象发生的原理,使学生在系列探究活动中理解并掌握渗透作用的概念。

利用数字化信息系统探究渗透作用

渗透作用概念是人教版高中生物学教材必修1第4章的开篇内容,同时也是教学难点之一。传统的渗透实验存在诸多缺陷,难以开展,无法实现基于真实实验情境主动建构概念的教学目标。利用数字化信息系统(DIS)开展探究实验,结果显示,实验的观察和记录更直观、更高效,且有利于培养学生的生物学学科核心素养。

突破渗透作用复习难点

渗透作用作为物质出入细胞方式的考点,常依托装置图、曲线图等形式进行考查,有时题干给出的信息比较丰富,趋向于对具体实例的分析来考查学生对相关知识和原理的理解和应用能力,因此需要学会根据题目所创设的新情境(文字、图形、表格等)来辨析渗透作用的发生条件和条件变化.

“渗透作用实验”的专题复习

人教版高中生物《必修1·分子与细胞》教材中关于渗透作用的实验有两个,一个是“问题探讨”栏目中的“渗透现象”实验,另一个是正文中“探究植物细胞的吸水和失水”实验。两个实验的基本原理相同,都是利用水分子从渗透压低的一侧向渗透压高的一侧运动,引起膜两侧溶液体积的改变。通过实践,发现以下措施在渗透作用实验的专题复习课上可以培养学生的高阶思维、提出问题和解决问题等能力,具有较好的教学效果。

渗透作用下多孔介质中循环浓度污染物的迁移过程研究

根据饱和多孔介质中考虑释放效应的一维渗透作用的可溶性污染物的迁移控制方程,通过Laplace变换和Fourier变换及其逆变换求得相应的通解形式。根据半无限体表面可溶性污染物点源注入情形下的基本解,通过积分方法得到半无限体表面圆形区域上作用循环浓度污染物后,在多孔介质内部污染物迁移过程的求解方法。作为一个典型算例,对渗透作用下循环浓度污染源引起的多孔介质中的迁移过程进行分析。算例表明,当污染源浓度为周期变化时,多孔介质内部污染物的浓度随时间增长由不稳定的周期变化过程逐渐过渡到稳定的循环过程,而某一深度处污染物浓度的相位则相应滞后。此时,稳定后的污染物浓度周期与污染源浓度周期相同。实际上,随多孔介质表面污染源浓度的周期变化,在靠近多孔介质表面一定深度范围内的污染物浓度在深度方向也呈增大或减小的交替变化过程。另一方面,在污染源循环变化过程中污染物不断向深处推进,而最终其影响范围限定在某一深度内。

大豆卵磷脂促进胰岛素透口腔粘膜渗透作用研究

目的 :研究大豆卵磷脂 (SPC)对胰岛素 (Ins)透口腔粘膜渗透扩散的作用。方法 :分别采用离体猪、兔口腔粘膜固定在Ussing Chambers扩散池中进行体外渗透实验和共聚焦激光扫描显微成像研究异硫氰酸荧光素标记胰岛素 (FITC insulin)透口腔粘膜上皮细胞的扩散分布。结果 :5 0mmol·L- 1 SPC对 1mg·ml- 1 Ins的透口腔粘膜渗透扩散有显著的促进作用。结论 :大豆卵磷脂 (SPC)

论科学技术在生产发展中的渗透作用

科学技术是第一生产力,是由于科学技术渗透到影响物质资料生产发展的各个要素之中,并同各个要素结合、联姻,转化成为现实的生产力。科技渗透于劳动资料(主要是生产工具),促使生产工具的改革和创新,可以解放巨大的生产力;科技渗透于劳动对象,扩大劳动对象的范围,改变和提高劳动对象的质量,促进生产力的提高;科技渗透于劳动者,提高劳动者素质,将科技转交成劳动者的生产经验和劳动技能,提高劳动生产率;科技渗透于组织管理,使科学管理成为促进劳动生产率增长的运筹性重要因素;科技渗透于法制之中,使法律与科技的关系更加密切,创造有利于科技进步,促进生产力发展的良好法制环境;科技渗透于金融,强化科技与金融的联姻,为科技转化为生产力发挥启动力的作用;科技渗透于国际社会之中,加快国际交流和合作,进而推动整个人类社会进入依靠科学技术改造世界改造社会的新时代。

健康教育在妇科患者围手术期中的渗透作用

目的探讨健康教育在妇科患者围手术期中的护理效果及患者满意度。方法回顾性分析本科2008年6～12月收治的62例妇科手术患者的临床资料,进行统计分析,并观察临床疗效。结果接受健康教育患者满意率为95.3%,术后并发症少。结论手术前后开展健康教育,可充分发挥健康教育职能,促进患者康复,提高护理质量。

渗透作用实验装置的改进与优化

教材中的“渗透作用实验”具有诸多不足。为此,可利用生活用品自主设计,自制创新装置,从而有效改进和优化“渗透作用实验”。改进后的实验装置简单、易操作且易推广。同时,能有效培养学生的生物和科学核心素养。

论外国电影赏析的文化渗透作用

目前,英文电影引入大学英语课堂已经成为外语教学改革的一个发展趋势,要想发挥英文电影在大学英语课堂教学中的最大优势,以期取得最佳的教学效果。教师要设计丰富多彩的教学形式,既要让学生习得语言,更要使学生了解电影中所反映的国家的地域文化,习得语言的过程中认识文化,渗透文化的同时学习语言,真正将电影教学落到实处。

塑料-涂料界面渗透作用机理的研究

重点研究了热固性塑料和高结晶度的聚烯烃塑料与其涂层在界面上的渗透作用。当上述塑料表面被轻微溶胀后，在塑料－涂料界面上存在相互渗透作用，并形成了一扩散层，其渗透粘附作用有力地提高了涂层的附着力。

砂岩渗透作用下声发射及分形特征研究

地下围岩经常处于渗透场-应力场的耦合作用中,为分析在相同渗透压、不同围压下砂岩的变形特性、渗透特性、声发射特征及基于声发射空间分布的分形维数特征,对取自某在建工程的砂岩进行了三轴渗透及声发射试验。研究结果表明:砂岩的抗压强度及变形能力随着围压的升高而增大;渗透率在不同围压下有着相似的演变特征,均是随着应变增大而先减小后增大,并随着围压的升高逐渐减小;声发射的演化过程反映了渗透率大小的变化趋势,渗透率随着渗透试验过程呈阶段性变化,围压越大,声发射现象越滞后;基于柱状分形理论,得到砂岩的分形维数随着试验进行逐渐减小,表明砂岩经历了一个从无序到有序的损伤演化过程,围压越大,对应的分形维数越小。研究结果有助于认识和理解砂岩渗透性的变化机制。

文脉对城市环境艺术设计渗透作用的研究

随着社会经济的高速发展．我们周围的环境出现了日新月异的变化．但与此同时．我们也失去了许多永远无法复得的东西——历史文脉。一些有意义的传统生活场景被破坏．生存环境也因此失去了自己的特色．历史形成的街道、胡同、牌坊、宗教圣地等等城市形态作为完整表达建筑和城市意象的文脉．被成片地拆除．甚至威胁到环境艺术形态的相容性和延续性。因此．在环境艺术设计中．通过对历史文脉的深入探究．给予文脉充分的重视和理解．更好的建设与城市记忆相符合的环境．是今后环境艺术设计的必然趋势之一。