研读游戏特质,还原游戏课堂——如何使体育活动教学游戏化更有效

教学游戏化一直是幼儿园活动所追求的目标,它的提出让儿童在游戏过程中主动建构知识,发展能力。在体育教学游戏化中,正确把握游戏与体育元素的关系是重难点,把握不好就会出现从枯燥的“小学化”掉入热闹的“形式化”中,场面热闹,内容空洞。我们在探索中不停地思考:游戏有没有促进教学目标的达成?游戏内容是否体现了科学性、幼儿年龄特性?游戏情境的创设是否体现了连贯性、层次性?……带着这些问题,我们再次走进了课堂,探索体育教学游戏化的有效性。

关于构建小学低年级语文快乐游戏课堂的探究分析

游戏是儿童成长和学习的重要手段,通过组织趣味化的游戏活动,不仅能够提高低年级学生学习语文课程的兴趣,还能够激发学生学习的积极性和主动性,实现好学和乐学的教学目标。本文阐述了在低年级语文课程中如何开展快乐游戏活动,最终提高语文教学的课堂效果。

在线教育游戏课堂在国际中文教育中的应用分析和建构策略

目前汉语线上教学存在种种局限,这导致学习者学习动机减弱。如何引入互动性较强的教学模式以创新线上课堂,成为亟待解决的教学难题。在此背景下,本文提出在国际中文教育中引入在线游戏课堂,通过模拟真实社会文化语境,创造沉浸式学习氛围,利用游戏中的合作学习机制为学生提供充分的互动机会。本文首先对在线教育游戏课堂进行了定义,并对教育游戏在二语教育中的应用现状进行了分析;其次,本文对在线教育游戏课堂在国际中文教育中的优势和技术实现可行性进行了探讨;最后,本文阐释了在线教育游戏课堂在汉语二语教学中的建构策略。

游戏课堂 轻松教学——初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究

随着我国经济的飞速发展,信息技术已经得到了广泛的推广和使用,信息技术教育越来越受到人们的关注和重视。如何运用合理有效的教学方式进行信息技术教育,值得教育工作者们深入思考。本文将对初中信息技术中的游戏化教学进行分析研究。

以《地球公转》教学为例谈游戏课堂的开展

游戏在课堂上的开展对激发学生学习动机、提高学生学习兴趣有重要意义,能体现素质教育中提出的＂以学生为主体＂的理念,营造活跃的课堂氛围,因此地理教师应适时开展游戏教学。

游戏课堂在小学体育教育中的创新与探索

兴趣是引导学生进行学习最好的老师．灵活地运用活动性游戏是增加学生学习兴趣的重要手段，是发展小学体育教育活力的内在动力。

游戏课堂——小学高年级美术课堂趣味创作初探

德国教育家第斯多惠说:"教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。"兴趣有利于激发学习动力,小学生对学习美术产生兴趣是由美术的活动、目的和任务引起的。教师要让学生轻松、愉快地学习美术,并以此为教学目标。教学实践证明,美术教学能否有趣生动,取决于学生能否在教师的引导下,充分动脑、动口、动手,积极主动地参与学习。在活动过程中,不但活跃了学生的思维,激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生良好的学习方法、学习习惯和创新能力。

构建游戏课堂加强体育快乐教学的探究

以游戏形式组织体育课堂教学,是一种高效的教学手段。应着力营造欢乐的学习气氛、打造合作学习的平台、创造启智绿色通道,从而以游戏教学方式构建体育课堂,让学生在快乐中学习,在游戏中健康成长。

“游戏课堂”教学模式在高校单片机课程教学中的应用

文章分析了现阶段高校学生对于手机电子游戏的兴趣愈来愈大,致使课堂学习过程中的效率愈发下降的情况,结合目前普遍的教学情况以及单片机教学过程中的特点,采用了“游戏课堂”的教学理念,并对该教学理念应用于单片机课程中的教学情况加以探讨,进一步发掘创新出使用与当前高校单片机课程教学要求的教学模式。实践结果表明,采用了“游戏课堂”教学模式的单片机课程能够明显改善课堂学习氛围,更好地提升学生的课堂参与度和学习的积极性,加强学生的团队意识和创造性思维,对提升当代大学生的主动学习意识和团队协作精神都有着十分积极的作用,并能够有助于提升教师的教学效率和学生的学习质量。

数学游戏课堂中学习动机的激发与维持策略

当下的数学教学,存在着学生学习兴趣不浓、主动探索不够、学习效率较低等问题。数学游戏,因其趣味性、启思性、探究性以及开放性融于一体而深受学生的喜爱。兴趣、动机与游戏紧密相连。充分利用显性游戏、多维游戏、生成游戏、闯关游戏等,可不断增强、深化和维持学生的学习动机,最终达成游戏育人、发展素养的数学教学理想状态。

小学数学游戏课堂范式建构与操作探索

数学游戏在现实情境和数学时空里处处可见。数学课堂立足游戏,精心设计游戏活动,以游戏激趣,以游戏启思,以游戏精神促进深度学习,这是数学教育发展的需要。利于学生开展游戏学习的课堂范式基于数学学科特点,有效融入游戏元素,最大限度地调动学生的学习积极性,构建游戏课堂的基本特质,实现小学数学游戏的价值,达成'游戏育人、和谐发展'的教学境界。

构建小学语文快乐游戏课堂的探究

在新课标的改革之下,快乐游戏课堂成为小学语文教学的重要方式,对小学生掌握基础知识、提高学习水平具有重要意义。为了更好地增强学生的知识能力,提高教师的教学水平,针对如何构建小学语文快乐游戏课堂进行分析、探究,制订了一些有效策略。

构建欢乐游戏课堂,加强小学体育教学

近年来随着国家对教育的重视,教育体制的日趋完善,教育的形式也越发的多样化。各学校老师也在不断地探索,希望通过一些高效的教学模式来为学生营造一个良好的学习氛围,同时能为学生以及学校老师打造一个良好的合作平台,更好地开发学生的智力发展,为学生创造启智绿色通道,高效地完成体育课程教学任务。如在体育教学中开展以游戏形式的课堂教学,来激发学生对体育学习的学习兴趣,在体育锻炼中体验快乐,在欢乐的课堂游戏中健康成长。

小学数学开展游戏课堂提高教学效率的研究

在当前的新课改背景下,游戏教学寓教于乐的观念,已经逐渐被学者们认可、提倡,越来越多的教师开始尝试以游戏的方式来提升教学效率.但是由于我国对游戏教学的理论及实践研究起步较晚,在一定程度上游戏与教学的融合还并不成熟,游戏课堂的开展过程中也常会出现各种问题.本文对游戏课堂中出现的问题进行了分析,并提出几点提高游戏课堂教学效率的改进建议.

基于情境学习的小学数学游戏课堂教学模式探究

在我国教育改革的背景下,为了可以让小学数学课堂教学工作变得更加具有高效性,教师需要做好情境创设工作。运用情境学习理论来进行数学课堂的教学应用,让学生能够在情境之中进行学习活动的开展。这样能够在很大程度上丰富学生的学习经验,也能够真正地提升总体学习效率。从而将抽象的数学知识通过具象的情境来进行多功能的开展,让学习过程变得更简单。本文首先针对小学数学游戏课堂教学模式的作用进行阐述,然后分析小学数学游戏课堂教学实施原则,最后论述具体的游戏教学模式,包括做好数学游戏设计工作、教师注重课堂游戏组织、强化学生全员游戏活动以及注重数学课堂教学评价。旨在通过游戏课堂的构建来实现情境学习的目标,促进整体数学教学效果的全面提升。

构建小学低年级语文快乐游戏课堂的探究

小学作为学生学习生涯的起点,对学生而言至关重要,这一阶段基础知识掌握的牢固程度对学生今后的学习生涯至关重要。因此,在小学低年级语文教学课堂中,教师可以通过把教学活动和游戏相互结合的方式开展教学,这种方法不仅能够激发学生学习的积极性,还可以在游戏活动中使学生喜欢上语文这门学科,感受语文的魅力。

巧用游戏,寓教于乐——小学数学游戏课堂的构建方法

随着学生学习意识的增强,小学数学课堂教学面临的个性化学习需求日益提升.游戏化教学模式与小学数学课堂教学广泛、深入的结合,使以往单一、僵化的数学课堂重新焕发生机与动力,顺应了课程改革的发展趋势.因此,这就需要教师在小学数学课堂教学中充分认识到游戏教学模式的内涵及应用意义,并通过应用多元化教学策略,实现游戏教学模式的有效实施,以此促进更具创新性的游戏课堂的构建.

游戏课堂提高小学数学教学效率的研究

本文阐述了设计游戏课堂的原则,即具有教育性、趣味性、适用性、合作及竞争性,并展示了游戏课堂的实际应用案例。

信息化教学手段在中职幼儿园游戏课堂中的应用探析

在信息化时代的今天,科技的发展对社会工作效率的提高做出了卓越的贡献,对教育行业的发展和进步提供了充分的条件的同时进一步推动了教学改革。如今,信息技术与教育教学工作之间的联系越来越密切,越来越多的教师利用信息技术手段开展教育教学工作,在很大程度上提高了教学效率。就学前教育而言,依据幼儿的身心需求,游戏是幼儿教学活动的主要方式,利用信息化教学手段进行游戏教学能够有效的吸引学生的注意力和学习兴趣,促使幼儿更好的启发智力。本文就以信息化教学手段在中职幼儿园游戏课堂中的应用探析为题,讨论一下促进幼儿综合能力发展的具体的教学策略。

初中地理“游戏课堂”构建教学探究

教学的根本目的在于传授学生知识,提高学生的综合能力。因此,教学过程中要为学生营造出轻松、愉悦的学习氛围,使学生自主的参与到学习中,不断的汲取知识。地理作为初中教学中的重要学科,包含大量的人文地理知识和自然地理知识,具有很强的实践应用性,传统应试教育理念和教学方法已经无法满足当前的需求,这就需要初中地理教师采取有效措施,帮助学生掌握和理解复杂的地理知识,提高学生的学习效率。本文就构建初中地理“游戏课堂”的策略进行探讨。