游戏闯关型模式在耳鼻咽喉科本科生技能实践考核中的探索

传统的耳鼻咽喉科技能出科考试,仍以纸质化理论试题为主,学生机械式考试,不能有效反馈其真实掌握临床技术操作能力水平。带教老师也不能真正了解学生对耳鼻喉科知识点的掌握程度。为更好地将理论联合实践,提高学生学习效果,将耳鼻喉科技能考核内容按知识体系分设三关,以游戏闯关型模式展开,第一关为干性颅骨图片和影像图片作为解剖辨认载体,第二关为专科技能操作,第三关为耳鼻喉科检查报告判读。这种“认一认”、“做一做”、“读一读”的闯关游戏让学生们在轻松的气氛中检验学习的效果。该课程以“技能出科考核”为试点,探索游戏闯关型模式在耳鼻咽喉科本科生技能出科考核中的运用。闯关式技能实践考核可创新考核模式,以期为临床考核实践者提供借鉴。

《计算机文化基础》“游戏闯关”教学模式探索

提出了一种基于游戏闯关教学模式:将课程知识融入到闯关式的游戏场景中,学生通过独立自主的游戏闯关完成课程学习,并获得综合客观的成绩评估。阐述了游戏闯关教学模式的基本理念,并详细讨论了具体的方案设计,通过分析得出该教学模式具有优势的结论。

在单片机原理与接口技术课程中实践游戏闯关教学法

本文分析了技工学校学生学习、兴趣、爱好特点,指出了单片机原理与接口技术课程传统教学存在的问题,并结合教学实例,介绍了游戏闯关教学法的优点、实施过程和注意事项。

“互联网+游戏闯关教学”在中职汽车钣金课程教学中的应用

对于中职汽车钣金这类技术性和实践性较强的课程而言,如何有效培养学生的综合实践能力是当前教学工作的一个重要问题。本文对"互联网+游戏闯关教学"在中职汽车钣金课程教学中的应用进行深入的探讨研究。

借力游戏闯关助推小学英语课堂教学

小学英语教学要激发学生的兴趣, 培养学生良好的学习习惯.借力游戏闯关来助推课堂教学, 既符合学生的语言学习规律和认知规律, 又能提升课堂教学效率.因此教师可以精心设计闯关游戏, 融教学性和教育性于一体, 让学生在游戏中乐着学, 学着乐.

游戏闯关式趣味课堂的构建与实施——以《财经法规与会计职业道德》课程为例

针对高职的00后学生自身"易于接受新鲜事物、凭兴趣学习、爱挑战等"的学习特点,"闯关式"教学方法将游戏思维模式融入到高职"财经法规与会计职业道德"课程中,课前教师制作学习任务单、闯关宝典、微课视频,课中实施现实闯关游戏,课后采用分层闯关关卡模式。"闯关式"教学方法的教学设计,很大程度上激发了学生的学习热情、提高了学生自主学习的能力,又收到了良好的教学效果。

浅谈游戏闯关模式在中职数控专业CAD教学中的应用

根据目前数控专业的学生普遍存在的学习现状,结合中职学生的自身特点和学习兴趣,以游戏闯关模式为主要参考,运用手机APP蓝墨云班,微课等教学资源,创设学习与趣味相结合的游戏闯关教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂的实效性。

游戏闯关教学方式在文言文教学中的探索实践——以《孙膑减灶》为例

游戏闯关教学方式从本质上讲是教育者根据教学内容设计选择与之匹配的游戏元素,它包括四个基本元素：角色扮演、游戏闯关、任务驱动、升级奖励。作者经过近四年的教学实践,成功地将游戏闯关教学方式引入文言文教学。一个充满激情与智慧、动力与竞争、碰撞与生发的古文学习课堂从乌托邦变为现实。

浅谈在技能教学中引入游戏闯关

本文在分析和研究以学生为主体，以行动为导向的项目教学的基础上，探讨了在技能教学中引入游戏闯关的技能训练教学法（简称为游戏闯关法）的优点以及所取得的成效。

游戏闯关式教学模式在电子技术实践课程中的探索

电子技术课程实践性强、交叉知识多,是电类工程实践的重要基石。针对该类课程实践教学中存在的主要问题,将游戏闯关式教学模式引入实践教学环节中,通过四个难度递进的游戏关卡,实现跨课程知识体系工程技能的培养。教学结果表明,学生动手实践的信心和兴趣得以提升,由过去的被动学习转变成主动学习,激发了学生应用电子技术理论解决工程问题的学习热情,培养了工程思维和能力。

游戏闯关教学法在中职机械CAD教学中的应用分析

随着新课程改革的推行,各种新型教育教学方式逐渐被运用到课堂教学中,为课堂教学带来更多可能性。在中职机械CAD教学中,引入游戏闯关教学法能够更好的激发学生学习兴趣,让学生更愿意参与到课堂教学中,教学质量也会随之提升。基于此,本文就游戏闯关教学法在中职机械CAD教学中的具体应用进行分析,仅供参考。

“游戏闯关”教学模式在本科护生实习中后期带教中的应用

目的观察"游戏闯关"教学模式在本科护生实习中后期临床带教中的应用效果。方法选择2016年度实习中后期的本科护生20名为观察组,通过模拟"游戏闯关"的方式进行教学;选择2015年度实习中后期的本科护生20名为对照组,采用传统带教方法。4周轮转结束后两组行护理操作和床边三级查房考核。结果观察组护理操作、护理文书书写能力、临床决策能力、应激反应能力、健康教育能力和沟通能力成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在实习中后期本科护生中应用"游戏闯关"带教模式,能提升护生临床基本能力,提高临床护理带教质量。

游戏闯关教学模式在《电气设备安装与维护项目实训》课程中的应用

在《电气设备安装与维护项目实训》课程中引入游戏闯关教学模式，能极大地提高学生学习的积极性和课堂效率，取得较好的教学效果。本文探讨了如何在教学过程中设计游戏的各个关卡，以及游戏闯关教学模式具体的实施过程。

基于“游戏闯关模式”的新生代护士能级进阶培训研究

目的:探讨基于"游戏闯关模式"的能级进阶培训模式在新生代护士培训中的应用效果。方法:将我院2014、2015年招聘的60名新生代护士随机分为对照组与观察组各30名。分别采用传统培训及基于"游戏闯关模式"的能级进阶培训。对比两组护士培训结束后的技能考核、综合能力评价及患者满意度的差异。结果:培训后对照组的技术操作与急救技能考核得分分别为(83.76±10.01)与(83.76±10.01),观察组两项得分分别为(91.43±12.63)、(92.22±12.13),组间比较观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组基础护理、健康教育、文书书写、护理安全、急救技能等各项得分均高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。对照组护理对象满意率为66.7%(20/30),观察组满意率为93.3%(28/30),组间比较观察组护理对象的满意率高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论:基于"游戏闯关模式"的新生代护士能级进阶培训研究能有效促进护士提高自身的专业技能与护理理论水平,从而提升服务质量,提高患者对护理工作的满意度。

用游戏闯关助力中职语文教学

在一次外出学习培训中,笔者接触了游戏闯关教学,觉得对提高学生学习的积极性有很大的帮助,于是尝试将游戏闯关教学运用到中职语文教学中,虽然实施的时间不长,但已取得了显著的效果.

在PLC课程中实施游戏闯关教学的探索与实践

随着现代化科学技术的发展，现代企业对PLC人才的质量提出了更高的要求。这势必对职业学校的PLC教学提出更高的要求和挑战。笔者结合PLC教学过程中的中职学生的特点，尝试了游戏闯关教学方法，这种教学方法符合中职学生的特点，在PLC实践教学中，学生的学习兴趣明显提高了，在培养高质量的应用型、创新型中职人才方面为专业教师提供了新的方法。

用游戏闯关助力小学英语课堂教学

将游戏闯关策略融入英语教学,既满足了学生心理需求和情感体验,也有助于学生学习兴趣的培养和潜能的开发.实践证明,有效而又适切的闯关策略不仅能增强学生的学习信心、通过分层教学（关卡难易）突破重难点,而且对于学生实际生活中语言知识和技能的掌握、自主学习能力的发掘有着不可忽视的作用.

基于游戏闯关式自动化技术3D仿真教学软件的设计研究

以3D场景构建的游戏闯关式自动化技术仿真教学软件设计,选择技术领域典型实践项目设计为一个大的游戏关卡,按照任务点设计出若干个子任务-小的关卡。学习者在规定的时间内完成知识点和技能点的学习,取得相应的“闯关积分”,闯关晋级后取得对应课程线上阶段的学习成绩。仿真教学软件的研究目的是充分发挥虚拟实验在组织、实施、评价中灵活度好、重复性强、成本较低的优势,调动学生的学习兴趣,促进其实践能力进一步提升。

游戏闯关教学法在《数控车削加工》课程中的应用

中职生对专业技能课有一定的兴趣,但不能保持长期或持久的学习兴趣,如何保持中职生长期学习的积极性和主动性。是当前职业学校专业技能教学面临的一个难题。随着信息技术的不断发展,信息化教学在中职课程教学中的的应用日益广泛。笔者以《数控车削加工》课程中数控车床加工螺纹台阶轴为例,引入游戏闯关教学任务驱动教学法,运用学习通学习软件,加工仿真软件,真正实现知识与趣味、学习与竞争融为一体,实现“在竞争中学习,在学习中竞争”即“玩中学,学中玩”。

游戏闯关教学法在中职机械CAD教学中的应用分析

我国教育事业的快速发展为我国各行业输出非常重要的专业人才,为我国基础建设奠定基础。随着新课程改革的推行,各种新型教育教学方式逐渐被运用到课堂教学中,为课堂教学带来更多可能性。在中职机械CAD教学中,引入游戏闯关教学法能够更好地激发学生学习兴趣,让学生更愿意参与到课堂教学中,教学质量也会随之提升。