乡村振兴背景下的湘西民族地区农文旅融合发展问题及现状研究:以永顺县为例

在国家全面推进乡村振兴进程中,农文旅融合发展成为民族地区实现乡村振兴的重要抓手,但从当前民族地区的农文旅融合发展实际来看,仍然存在许多问题,直接影响着民族地区乡村振兴战略推进。以湘西民族地区的永顺县为例,系统梳理当地农文旅融合发展现状情况,总结出当前永顺县农文旅在融合发展中存在着基础设施薄弱、历史文化挖掘不深、过度商业化、复合型人才缺乏等问题。结合当地实际,提出应当从以下四方面来提升:完善基础设施,构建服务体系;深挖文化价值,打造特色亮点;准确定位,把握发展方向;外引内育,组建人才队伍。

论公共文化服务体系的创新要素——以湘西民族地区为例

创新是文化发展的不竭动力。湘西民族地区公共文化服务体系创新须把握几个基本要素,并进行科学定位。这就是,文化创新的前提:思想观念创新;文化创新的基础:投入机制创新;文化创新的核心:服务内容创新;文化创新的关键:运行方式创新;文化创新的保障:绩效评估创新。

湘西民族地区旅游购物品开发现状分析及创新对策

本文对现阶段湘西民族地区(包括张家界、湘西自治州和怀化地区)旅游购物品开发现状进行了分析,并从政策倾斜、政府管理、产品研发、生产、销售及市场研究等几个方面提出了创新对策的建议。

湘西民族地区农村剩余劳动力转移问题探讨——以湘西龙山县劳动力转移情况为例

对中西方关于农村剩余劳动力转移理论进行了比较,在介绍Lee E S"推拉"模型的基础之上,结合湘西龙山县的具体情况分析了民族地区农村剩余劳动力转移的动因和湘西农村剩余劳动力转移存在的问题,提出了解决的对策,并将"推拉理论"运用到我国民族地区农村剩余劳动力转移的实证分析上。

湘西民族地区中学体育校本课程开发的现状调查

采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对湘西自治州30所中学体育校本课程开发的整体状况进行了分析,总结了民族地区中学体育校本课程开发取得的成效、经验以及存在的问题和产生的原因,并针对存在的问题尝试提出了一些有针对性、可操作性的建议。

抗战时期湘西民族地区现代教师队伍建立和发展的历史考察

抗战时期,随着大量湘西籍精英的回迁和外地教师的内迁,湘西民族地区教师队伍的地缘、学历、性别、年龄结构都出现了重大变化。与此同时,湘西地区现代小学教师队伍快速壮大,现代中等教育教师队伍也长足发展,一支现代教师队伍建立并成熟起来。

试论湘西民族地区交通经济带的评价与构建

本文从交通经济带的传统构成要素入手,对湘西民族地区交通基础设施、城镇综合实力、产业状况等进行了评价,提出了以民族文化为纽带构筑民族地区交通经济带的模式,认为该地区可以形成一纵一横两条沿路型经济子带,并提供具体设计思路。

湘西民族地区老年人体育健身现状调查

采用目的抽样,运用文献资料法、访问法、问卷调查法、归纳演绎法,对湘西民族地区老年人体育健身进行调查.湘西民族地区老年人锻炼的动机明确,但因参加者的文化水平较低,大部分老年人进行体育锻炼不能得到技术指导,散步是民族地区老年人最喜爱的体育锻炼形式.湘西民族地区经济不发达,体育消费水平低,锻炼场所首选是住宅区空地,对于花钱进行体育锻炼不能接受.湘西民族地区老年人并不经常参与传统体育活动,参与时间、锻炼场地等与体育人口标准差距较大.湘西民族地区缺乏社会体育指导员,需要国家和政府提供更多的政策和经济扶持.

湘西民族地区平安人寿保险公司竞争战略

湘西民族地区平安人寿保险公司在产品和服务上主要实施差异化战略和集中化战略,这些竞争战略的实施措施在于建立有效的战略组织结构、重视人才储蓄和培养、拓宽保险分销渠道、维护公司信誉、提升服务质量、加强企业文化建设等。

湘西民族地区旅游人力资源开发与对策研究

本文在分析旅游人力资源开发的意义和以张家界为例的湘西民族地区旅游业人力资源开发的现状及存在的问题的基础上,提出了湘西民族地区旅游人力资源的开发对策。

湘西民族地区旅游发展的SWOT分析——以花垣县为例

本文以湘西民族地区花垣县旅游发展为例,对花垣县旅游发展进行SWOT分析,并提出该县旅游发展的相关对策和建议,旨在为民族地区通过发展旅游业达到脱贫致富的目的。

提高湘西民族地区高职英语教学实效性的困境及对策研究

提高高职英语教学实效性对提高高职生的英语应用能力具有十分重要的意义。受各方面因素的影响,湘西民族地区高职英语教学难以取得较好的实效性,教学效果不理想。因此在分析湘西民族地区高职英语教学提高实效性困境的基础上,提出了相应的对策。

区域经济视角下湘西民族地区职业教育发展研究

随着知识经济时代的到来,民族地区职业教育与区域经济的关系变得越来越密切,两者之间相互影响、相互促进。本文以湖南省湘西民族地区为例,从职业教育与区域经济的互动关系出发,结合当地区域特色与经济发展现状,深入调查湘西民族地区职业教育发展现状,分析其存在的问题,为民族地区职业教育发展提供职业教育理论层面的对策与建议。

张治中与抗战初期湘西民族地区的教育发展

抗战时期,湘西民族地区的教育获得很快发展,这与张治中大力推进乡村教育密切相关。张治中担任湖南省政府主席期间,他实地考察湘西民族地区的教育,并召开湖南教育会议、增加湘西等地的教育经费;结合移民安置,发展湘西教育,从而推动了湘西民族地区教育事业的发展。

湘西民族地区高校音乐舞蹈类专业实践教学基地建设与管理模式探究

近些年以来,湘西高校不断进行扩招,大学内容纳进越来越多求知若渴的学子。高校内部的课程数量及质量在不断提升,为学生架构起多样化的知识框架。在艺术类课程中,音乐舞蹈类课程的学习不仅要求扎实的书本课堂,同时也需要有专业实践教学基地的实践性学习作为系统性学习中的重要环节。因此,探究这些高校的音乐舞蹈类专业实践教学基地的建设与管理模式就显得尤为重要。

湘西民族地区保险业市场环境分析及发展战略

企业所处的行业及其竞争结构是影响企业竞争和发展的主要因素。本文通过迈克尔.波特的五种基本竞争力的行业环境分析,得出湘西民族地区保险行业面临的首先是新进入者的威胁和行业内现有企业的竞争,其次是替代品的威胁,最后是顾客的议价能力;并提出了建立有效的战略组织结构、拓宽保险分销渠道、提升服务质量、重视人才储备和培养、维护公司信誉和加强企业文化建设等发展战略。

生活化、知识化和本土化:大湘西民族地区基础阶段大学英语教学必由之路

"大湘西地区",是指对包括张家界市、湘西自治州、怀化市以及邵阳、永州的部分县市在内的整个湖南西部地区的统称。大湘西民族地区有着非常独特的人文地理环境,处处散发着浓郁的湘西少数民族特色。而地处大湘西地区的唯一一所全国综合性大学——吉首大学肩负着为武陵山地区培养人才的重任。该文将以吉首大学大学英语教学现状为研究起点,引入生活化、知识化和本土化教学理念为导向,探索适合大湘西民族地区的基础阶段大学英语教师课堂教学的方法。

湘西民族地区校园足球发展困境及建议

调查湘西民族地区校园足球现状,发现其存在领导机构不健全、重视程度不够,区域发展不平衡、普及布局有"短板",师资严重匮乏、教训水平不足,竞赛组织单一、人才选拔渠道不畅等问题。在借鉴外省市校园足球发展经验的基础上,提出"立德树人""特色发展""全面发展"等多元化发展建议。

湘西民族地区实施语言文字规范化的调查报告——以龙山县、永顺县土家族小学教学及文化传承为例

龙山县和永顺县是湘西土家族主要集聚地之一。通过实地调查发现,土家族人使用的语言情况相对比较复杂。有些地方保留土家族母语,有的地方已丧失母语,有的地方同时使用母语和西南官话,有的地方则完全使用西南官话。语言上的差别必然会导致记录这些语言文字时出现诸多差异。在该地区实施语言文字规范化,既是一项必要的书写规范性工作,也是一项非常重要的"清障"基础性工作。

谈湘西歌谣在语文教学中的表现及影响——以湘西民族地区语文教学为例

湘西歌谣在湘西民族地区语文教学中主要表现在以下几个方面:教学内容中表现;语文课程价值中的表现;语文课堂教学发展价值中的表现。这些表现对湘西民族地区语文教学产生了十分重要的影响,可以优化语文课堂教学过程,扩大、丰富语文活动课资源、表现新的语文活动课程观。