智能教学革新——AI辅助生成教学演示文稿的实践

随着人工智能(Artificial Intelligence,AI)的迅猛发展,相关技术(如自然语言处理、图像识别和机器学习等)已被广泛融入各种工具中,助力教育工作者高效制作演示文稿。平台(如讯飞智文)提供了便捷的在线PPT生成、AI写作支持和清晰界面设计等功能,极大提升了文档处理的效率和质量。实践案例表明,AI工具能够基于用户输入快速生成演示大纲,并设计出富有创意的演示文稿。尽管可能存在知识库时效性、虚假内容风险以及图像版权等问题,但AI在教学演示文稿创作中的优势显著,显著提升了教学演示文稿生成的效率和质量。

平面设计思维在演示文稿制作应用

平面设计思维在演示文稿的制作中有一定的应用价值。从实践应用的角度上来说,演示文稿的制作已经成为人们工 作学习中非常重要的一项内容,也是辅助学习工作的重要工具。但演示文稿的制作环节大部分制作者往往重点关注内容的清晰性 和逻辑的连续性,对于文稿制作的平面设计效果缺乏重视程度。导致文稿制作的内容相对比较单调,文稿制作的内涵丰富性也在 一定程度上受到了限制。引入平面设计思维优化演示文稿制作时,应当合理选择字体字号规格、巧妙运用色彩搭配、创新设计布局 排版,为优化文稿制作效果提供支持。另外,在制作的过程中,还应当注重内容与形式的统一、设计技巧与创新元素的融合应用,以 便在追求完整性的同时,更进一步体现出平面设计思维下演示文稿制作的个性化特色。

课程思政视域下逆向教学设计校本实证研究——以高职信息技术课程“演示文稿制作”单元为例

课程思政融入是五年制高职信息技术课程教学中的新问题。文章以逆向教学设计理论为主线,课程思政为辅线,通过前端分析、多层级教学目标、评估依据、教学活动等环节实施教学,构建了课程思政视域下基于理解的逆向教学设计学习框架。文章以“演示文稿制作”单元为例开展了校本实证研究,验证其应用效果,以期为教学实践提供可借鉴的思路与方法。

英语专业大一学生课上演示文稿的多模态分析

数字媒体广泛应用的背景下,不仅教师会使用多模态的手段进行课堂活动,学生们在参与课堂活动的时候也会应用到各种多媒体手段。本文以多模态话语分析和视图语法分析为理论基础,对大一学生在综合英语课堂上的演示文稿进行多模态分析,从学生的角度出发寻找教学启示。教师在使用多模态教学方式时,应注意综合使用各种模态符号,同时多种感官并用。教育的最终目的是提升学生们的认知水平。

ChatGPT+MindShow:一键自动生成演示文稿

作者介绍了人工智能的ChatGPT工具和视觉呈现工具MindShow结合的组合工具ChatGPT+MindShow,以期能够轻松快捷地生成高质量的演示文稿,提高教师工作效率,并让学生更加轻松地理解和掌握知识。

基于问题导学的小学信息科技深度学习实践研究——以演示文稿单元学习为例

为了解小学信息科技的学习现状并寻求培养学生解决问题能力的方法,文章以广州市部分小学的学生为调查对象,采用问卷调查的方式,对小学信息科技课堂学习现状进行调查与分析,提出信息科技课堂学习中小学生存在的问题。文章以演示文稿单元学习为例,为解决这些问题提出三点教学策略:生活问题为导向,按需求学;小组探究为主导,合作求知;多元评价为引领,以评促学。以此激发学生高阶思维的发展,提升学习效果,培养学生解决问题的能力,为实施基于问题导学的小学信息科技深度学习提供参考。

演示文稿思维视域下体育课堂有效性学习策略探索

体育核心素养研究认为,体育有效学习指的是学生体育技能、运动体能、身心意志的增长。但目前体育有效性学习还存在学习目标不清晰、学习方法脱离实际、学习评价传统单一等问题。本文以演示文稿思维中的设计、排版、展示等原则,结合体育学习中精准设计目标、打造有效方法、突破传统评价三个方面,对提高体育课学习有效性策略进行探索。

演示文稿的交互进化方法

直观形象的多媒体数字教学资源可以显著促进学习者知识和能力的提升,因此,高质量的数字资源被学习者和教育工作者持续关注。演示文稿作为典型的数字教学资源,在课堂教学和课后自学中发挥着重要的作用。研究演示文稿自主进化方法,获得丰富的、高质量演示文稿,对于提高课堂教学知识传授的效率以及课堂趣味性,具有十分重要的作用。利用遗传算法搜索广度的优势,设计了针对演示文稿进化的适应度函数,构建了演示文稿特征的基因表示。同时充分考虑了用户的偏好介入,保证了最终方案与用户概念设计的相容性。

项目教学法在《演示文稿》课堂中的有效应用

新课程标准改革的深入推进过程中,倡导教师在教学中积极转变传统的教学观念,坚持以学生为中心进行教学活动,并在课堂教学中充分发挥学生的主体作用与教师对学生学习知识的指导作用,在教学中注重培养学生的学科核心素养,提升学生的知识在实际生活中的综合运用能力。因此,教师在教学实践活动过程中要积极运用项目教学法组织学生开展教学活动,激发学生对学科知识的学习兴趣,调动学生积极主动参与到教师的教学活动中来,将项目教学法在《演示文稿》课堂教学实践活动中发挥对学生的导向作用,提升课堂教学效果。

PowerPoint教学演示文稿的精益化设计策略研究

本文结合多年教学实践、版式设计及格式塔心理学的理论与实践,针对PowerPoint教学演示文稿制作中存在的问题,提出知识要点的整合提炼、界面布局的和谐统一、界面元素的润色美化及色彩的合理和谐搭配等精益化设计策略,以期引发教师和设计者的思考,对PowerPoint教学演示文稿的设计有所帮助,提升PowerPoint教学演示文稿的制作质量,最终促进教学效果的最优化。

利用Powerpoint软件制作演示文稿的技巧和原则

PPT文件能将文字、图像、声音和视频等多媒体元素集于一体，是非常有效的教学媒体整合平台。文章介绍了PPT文件的制作、转换技巧和一般原则，简单易用，有助于提高PPT文件质量。

PowerPoint教学演示文稿中的内容结构呈现策略研究

在信息化教学环境下,PowerPoint演示文稿是常用的教学资料和信息传播媒体。PowerPoint演示文稿中的内容结构呈现是否清晰对学习效果有着重要影响,其影响着学习者认知结构的构建和所学知识的记忆、保持及迁移。依据认知心理学的基本原理,合理地设置符号标志、恰当地运用超链接、概念图、标注以及在课堂教学中合理地配合黑板板书是促进PowerPoint演示文稿中内容结构清晰呈现的有效策略。

标文通与OOXML演示文稿文档格式的比较与转换

针对不同办公文档格式的互通问题,系统地分析了标文通和Office Open XML Format两种文档格式的演示文稿描述结构及其存在的差异。在两种格式的基础上提出演示文稿文档模型结构,采用预处理和主转换相结合的方法,通过构建转换器,实现了两种文档格式之间转换。结果表明该方法有较好的转换效果。

基于OOXML的演示文稿溯源及编辑过程恢复方法研究

目的电子文档易复制、易修改的特性使得文档编辑行为的分析成为电子数据取证的难点与焦点。传统的数据恢复和数据搜索无法实现重要信息的提取,由此尝试通过文件结构的分析挖掘曾经有过的编辑行为。方法结合Microsoft Office的OOXML文件格式,对Power Point2010文档中与文档来源及编辑过程相关的特征属性进行挖掘,着重分析creation ID、revision、幻灯片ID及多媒体ID随编辑操作的变化规律。结果实现了Office Power Point 2010文档的溯源分析与多媒体编辑过程重现,并通过自主研发的软件使分析工作智能化、工具化。结论基于复合文件格式可以实现Office 2003文档编辑过程恢复,基于OOXML格式不仅可以实现Office 2010文档编辑过程恢复,还可以实现文档溯源分析。

使用Delphi直接编辑演示文稿的实现方法

总结了三种使用Delphi生成演示文稿的方法.结合编程实例介绍了Delphi 7.0中的PowerPoint组件的功能,以及利用这些组件完成在Delphi中操作Microsoft PowerPoint的方法,就实现Delphi对演示文稿直接操作进行了探讨和分析.

基于VBA语言交互演示文稿的设计研究

提出了一种基于VBA程序设计语言设计、开发交互式演示文稿的方法。通过调用Windows 2000操作系统的API函数,讨论了制作包含音频文件动态选择、控制、播放功能的具有交互功能演示文稿的过程。实践证明,通过该方法制作的演示文稿交互性强,可激发听众的积极性,明显提高演讲效果。

神经内科采用演示文稿形式的护理教学查房体会

从查房的时间、地点、人数、形式和内容介绍神经内科演示文稿(PPT)形式的护理教学查房体会。

PowerPoint演示文稿中的超级链接

系统阐述了PowerPoint演示文稿的结构方式和超级链接的作用、分类与选型 ,同时提出了有痕超级链接和无痕超级链接 ,并扼要说明了其创建过程 ,以期指导教师PowerPoint演示文稿的制作实践 .