基于三位一体教育理念的激光原理课程思政建设及实践

课程思政建设是新时代高等教育正本筑基的重要战略举措,已逐步在高等教育界达成共识并得到了大力推广和实践,也为课程育人带来了新的思路和挑战.作为物理电子学和光学等学科专业的基础课程,激光原理课程开展思政教育具有一定的紧迫性和重要性.本文以“价值塑造、知识传授和能力培养”三位一体教育理念为导向,提炼出激光原理课程在教学内容、教学模式和教学效果评价三个方面与思政建设相结合的实施路径,为实现思想政治教育与课程教学的有机融合进行了初步探索和实践.

激光原理与技术课程中思政元素的融入及教学改革初步探索

在高等教育中,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,要求高校教师在专业课程教学中深入挖掘蕴含的思想政治教育资源,实现专业教育与思政教育的深度融合.以激光原理与技术课程为立足点,在充分尊重课程本身的专业性和科学性基础上,巧妙地融入科学精神、创新意识、家国情怀及科技伦理等多元化的思政元素,通过生动的教学案例、互动的课堂讨论以及丰富的实践活动,让思政教育与专业知识相辅相成,共同促进学生的全面发展,培养出既有深厚专业素养又具备高尚道德情操的新时代科技人才.

跨领域新材料在激光原理实验教学中的应用研究

针对激光原理中的光学谐振腔实验,提出一种跨领域的新材料替换传统平面镜的实验教学方案。将人们日常生活中经常接触到的交通领域的棱镜型反光膜用于实验过程中,一方面可以调动学生的兴趣,提高学生的创新意识;另一方面,该材料的超强反光效果和逆反射性能,有效克服了平面镜谐振腔调试难度大,消耗时间长的缺点。通过与平面镜谐振腔的调试过程和实验结果做对比,培养学生的学科交叉能力,同时也能够很大程度上提高激光原理实验教学的效率和质量。

密度泛函模拟计算在激光原理与技术课程中的实践探索

激光原理与技术是一门理论和实践相结合的课程,是物理与光电信息科学工程专业的一门重要的专业课,需要学生具备较为扎实的物理和数学基础。激光原理与技术具有逻辑清晰、知识点多、实用性强等特点,这对学生提出了更高的要求。传统教学过程注重公式推导,在课程讲授过程中,学生普遍认为该课程较为抽象,理解困难,这种教学方式不利于教学活动的展开。教研组结合科研和教学过程中的一些体会,针对激光原理与技术课程中受激吸收这一知识点,结合自身的科研项目,通过密度泛函理论模拟计算,直观地展现受激吸收过程及电子云在不同能级的分布,进而模拟出吸收光谱。这不仅加深了学生对“光与物质相互作用”知识点的理解,提升了学生动手实践能力,促进了学生的学习主动性,也增强了这门课程的趣味性和应用性。

激光原理的立体化教学探索

打破传统的教学方法 ,实行教育思想和教学模式的改革 ,更新教育观念 ,加强创新思维 ,改革教学方法和手段 ,以全面提高学生的综合素质为宗旨 ,将计算机多媒体教学、实践教学 ,结合所学知识进行科技论文写作训练 ,以导师制形式让学生参加科学研究进行强化培养等多种手段和方式相结合 ,并在进行传授知识的同时 ,注意学生思想教育和良好人格的培养 ,进行激光原理整体教学方案的立体化教学探索 。

《激光原理》精品课理论与实践创新融合探索研究

实践教学是理工科专业教学中必不可少的重要教学环节,为解决专业课程中理论教学与实践应用教学衔接不及时、不紧密造成理论知识理解不深刻甚至阻碍创新实践应用研究的问题,以激光原理课程为例进行教学改革探讨,在课程内容上进行多学科知识融合,在教学方式与手段上,充分利用资源共享课建设、网络教学平台以及各类学生科研项目,因材施教,进行理论深入理解与创新实践相结合,拓展学生视野,提高学生创新实践意识与能力。

《激光原理》课程教学体会

根据《激光原理》课程教学实践的体会,把教学工作分成课件、讲授、提问、作业、答疑和考核六方面,就课件的内容和编排、讲授的重点和方法、提问的目的和时机、作业的批阅和讲评、答疑的安排和形式、考核的方式和总结等方面做了分析和探讨。指出应注重做好每一方面工作,通过实践来不断提高教学质量和效果,通过《激光原理》课程教学得到的体会对其它理论课程的教学工作也有借鉴意义。

激光原理MCAI的架构与创意设计

激光原理MCAI课件,采用动画、文字、图像、音乐及超链接等形式,将激光的基本原理以生动、直观而又精彩的图文并茂方式展现了出来。文章介绍了激光原理多媒体计算机辅助教学软件(MCAI)的结构框架,创意设计和整体特征。

军队院校“激光原理与技术”课程实验教学改革探索

为了达到培养学员动手能力、创新能力与满足部队建设需求相统一的目的,海军工程大学兵器工程系激光原理与技术课程教学团队根据新修订的专业人才培养方案,对该课程进行了大幅度改革。该文从优化实验内容设置、统筹实验条件建设、改进实验教学方法及完善实验管理制度4个方面进行改革创新,力求扩展实验教学的深度和广度。改革后的实验教学方案已应用到2012级本科生的教学实践中,教学团队将视教学效果进行进一步的修改完善,以达到更好的教学效果。

《激光原理及应用》课程实验教学改革与探索

为更好地服务于创新性人才的培养目标,达到工程教育专业认证对工程实践能力培养的要求,结合《激光原理及应用》课程的教学内容,对课程目前实验教学现状进行分析,探索课程实验教学的改革思路。通过实验教学的改革,提高学生解决工程问题的能力、创新意识和研究开发能力,培养理论知识与实践能力并重的高素质应用型人才。

《激光原理与激光技术》课程建设与教学改革的实践探索

根据在激光原理与激光技术课程建设和教学改革实践中的体会,从课程建设和教改的必要性、课程内容体系改革、教学手段和方法改革、课堂教学模式的探索和实践、大力培养学生科研意识和创新精神、完善课程考核模式等方面作了详细分析和阐述。

激光原理与技术精品资源共享课建设与实践

精品资源共享课旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享,是近年高校本科课程建设的一个重要方向。文章结合《激光原理与技术》的课程特点和精品资源共享课的建设要求,从教学方法研究与实践、教学团队和网络资源后期建设等方面探讨了建设和实践过程,以增强该课程的教学效果和传播共享效果。

基于MATLAB GUI的激光原理仿真

利用MATLAB GUI编程语言对激光原理部分理论进行了仿真模拟,制作了包括高斯光束、高斯光束变换、自再现模的形成、调Q激光器的脉冲输出等激光原理仿真平台,并将其运用到实际的理论教学中,使抽象的物理过程直观形象,从而对《激光原理与技术》课程的教学起到很好的辅助作用。

浅谈在本科生基础课程《激光原理》教学中的几点体会

激光技术的迅猛发展,对于未来科技人员的培养提出了更高的要求,本文介绍了作者们在本科生基础课程教学中的几点体会,主要包括教材的选取、启发式教学方法的应用、计算机辅助教学等内容。

国外激光原理经典教材述评

在学习和借鉴发达国家激光原理教材成功经验的基础上，本文选定了国外有代表性的、世界著名大学所用的三本激光原理经典教材为研究对象，通过分析、研究和总结，对所选教材进行了客观地评价与介绍。

《激光原理》理论与实验同步教学模式的探讨与实践

在提倡培养大学生创新能力的大环境下,笔者根据多年的摸索和实践,提出了激光原理理论与实验同步教学模式的重要性、存在的主要问题以及创新举措,希望对激光原理的教学改革提供可行性意见。

《激光原理与技术》课程教学改革的实践探索

结合多年《激光原理与技术》的教学实践,深入分析了该课程教学中存在的问题,从教学内容更新、教学方式转变、评价体系建构等角度进行了教学改革的探索.

课程模块化教学探索与实践——以《激光原理与技术》课程为例

根据常州工学院《激光原理与技术》课程定位,针对该课程物理概念多、公式复杂、学生学习积极性不高的问题,基于模块化教学新模式,对课程教学内容、教学方法、教学手段及考核措施进行改革,并针对实践过程中的关键点给出合理建议,为应用型本科高校理工融合型人才培养提供新思路。

激光原理课程教学方法的探讨与实践

"激光原理"是高等院校电子科学与技术专业(光电子技术方向)、光电信息科学与工程等专业的一门极其重要的专业基础课程。本课程是一门理论性较强的课程。笔者在"激光原理"课程的教学实践中,通过不断学习、不断摸索与改进,结合自身实践,重点提出了表格对比法和其他如量纲法、一步到位法、类比法等几种有效的教学方法,给出了具体的操作示例,得到了好的教学效果。

“激光原理”课程的专题研究型教学方案探讨

在课程中进行研究型教学已成为我国高校教学改革的一个方向,本文根据"激光原理"课程特点,探讨了该课程专题研究型教学方案。通过改革教学模式和实践教学方法,对培养学生的自主学习能力、创新思维能力和科学研究能力以及综合素质具有一定的促进作用。该方案已在教学实践中得到应用,取得了比较好的教学效果。