培育国家忠诚与构建人类情怀:新时代爱国主义教育的双重使命

在民族国家发展与世界历史进程深度融合的时代背景下,爱国主义教育面临着回应国家发展和应对全球挑战的双重使命,彰显了本土化与全球化、国家视野与人类情怀的融合与张力。经由国家公民身份认同的教育、国家利益关切的教育,最终走向国家忠诚、民族情感的教育,是新时代爱国主义教育的根本要求;同时,促进世界视野和人类共同价值的培育,推动全球危机应对、人类共同繁荣视域下的人类情怀的发展,也是新时代爱国主义教育的重要主题。基于此,新时代爱国主义教育应坚持培育国家忠诚与构建人类情怀的目标导向,开展以社会主义核心价值观和人类共同价值为核心的价值内容创新,推进情智交融的爱国主义教学,探索知行合一的爱国主义实践,从而更好地培养兼具国家忠诚与人类情怀的时代新人。

论新时代厚植新闻工作者的爱国主义情怀

爱国主义情怀是新时代爱国主义教育的一个新切入点,“厚植爱国主义情怀”是习近平总书记在全国教育大会上提出的教育理论和工作要求。在新闻工作者中厚植爱国主义情怀是适应新闻舆论工作定位新变化、新闻传播生态新变化和新闻工作者队伍新变化的必然要求。新闻工作者要在坚持正确舆论导向中强化知国之理,在坚持正确工作取向中深化爱国之情,在坚持正确政治方向中砥砺强国之志,在坚持正确新闻志向中实践报国之行,不断厚植爱国主义情怀。

高校思政课有效落实《爱国主义教育法》探赜

《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布和施行,从法律层面为高校思政课爱国主义教育提供了法律保障和制度保障。高校思政课有效落实《爱国主义教育法》,要从整体性把握《爱国主义教育法》实施的时代内涵、价值基础和法律支撑,从系统性透视《爱国主义教育法》实施的总体要求、要素特征、支持保障,从动态性推进《爱国主义教育法》实施的主体对象、载体创新、具体转化及评价体系,充分发挥高校思政课推进爱国主义教育法治化规范化的阵地作用,为高水平推进新时代爱国主义教育事业高质量发展提供重要遵循。

共和爱国主义理论的三次浪潮:一种观念史的分析

在当代爱国主义理论中,共和爱国主义理论是一种较为重要的理论,甚至可以被视为当代爱国主义理论的最新发展之一。共和爱国主义理论是一种以“自由”为中心的爱国主义理论,这种自由的实现需要某种特别的共同体即“共和国”,不过,无论是自由的有效维系,还是共和国的正常运转,都离不开“公民美德”的支撑。共和爱国主义的历史非常悠久,可以分为古典共和爱国主义理论、现代共和爱国主义理论和当代共和爱国主义理论,不过,共和爱国主义理论无法适应现代多元社会。

新时代爱国主义教育研究综述

开展爱国主义教育、弘扬爱国主义精神,是党和国家在新时代重点关注的工作。爱国主义教育对于坚持与发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦、建设中国式现代化具有重大意义。当前,关于爱国主义教育相关理论的研究已经成为学界研究的重点,主要有爱国主义教育的内涵、爱国主义教育群体、爱国主义教育的载体、爱国主义教育法治化以及新时代爱国主义教育创新路径等。系统梳理和总结学者们关于爱国主义教育的研究,不仅有助于我们更深入地理解爱国主义教育的内涵与重要性,还能帮助我们把握现状、借鉴经验、推动创新,并最终增强民族凝聚力和国家认同感。

新时代大学生爱国主义教育价值意蕴探析

爱国主义精神作为中华民族的优秀精神基因,是思想政治教育的重要内容。深入挖掘并感悟爱国主义精神的丰富内涵,对于培育大学生爱国情怀、提供思想政治教育工作素材、提升其在大学生中的影响力具有重要作用。新时代大学生爱国主义教育应从思想政治理论课教学、大学生实践活动、校园文化建设等方面探索爱国主义精神融入大学生思想政治教育的实践路径,增强爱国主义教育的实效性。

“知情意行”维度下中职学校加强思政课爱国主义教育路径探析

爱国是社会主义核心价值观的第一要素,爱国主义是中华民族精神最核心的内容,是中国人民和中华民族共同的精神纽带。实现中华民族的伟大复兴,必须大力弘扬爱国主义精神,激励中华民族不懈奋斗、团结奋进。中职思政课在加强新时代爱国主义教育、厚植中职学生高尚的爱国主义情怀具有重要责任,要从知、情、意、行四个维度相互作用形成合力,让爱国主义精神在中职学生心中牢牢扎根,引导其在知信行合一中把对爱国主义的知识认同、情感认同转化为实际行动。

爱国主义教育:一个永恒的主题

爱国主义是中华民族精神的核心,在中华民族绵延发展的历史长河中,爱国主义始终是激昂的主旋律。如今,中国特色社会主义进入新时代,更需要继承和发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神,让爱国主义成为每一个中国人的坚定信念和精神依靠。弘扬爱国主义精神,必须把爱国主义教育作为永恒主题,贯穿于国民教育全过程。学校作为爱国主义教育的重要阵地,更要把爱国主义教育摆在突出的位置,贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中华人民共和国爱国主义教育法》,让爱国主义精神在青少年学生心中牢牢扎根。

以美育人,厚植爱国主义情怀

在美育的艺术天地里,我们应当厚植爱国情怀,传承经典艺术,塑造美好心灵,为学生的美丽人生奠基。美育是提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的教育,是对人自身高尚情操的召唤。因此,教师将爱国主义教育与美术课堂教学结合,不仅有助于激发学生的美术潜能,而且能增强学生对爱国主义的认同感与感染力,使其在创作及审美过程中接受爱国主义教育,让爱国的种子从小在学生心中牢牢扎根,在未来生活学习中发扬光大。

国外青年爱国主义教育的三重向度及其启示

在全球化背景下,现代民族国家纷纷致力于探索爱国主义教育的有效实践路径。研究国外青年爱国主义教育,有利于拓展思想政治教育的比较视野,为我国爱国主义教育提供理论与实践借鉴。遵循归纳与演绎的逻辑思维方法,可以将国外青年爱国主义教育的实践探索划分为三重向度:知识向度,以学校课程引导青年爱国认知;情感向度,以仪式符号激发青年爱国情感;行为向度,以实践行动深化青年爱国责任。立足我国实际,可探索“知—情—行”爱国主义教育模式,推动爱国主义教育的制度化发展,建构全社会共同参与的爱国主义教育生态,持续深化新时代青年爱国主义教育。

新时代大学生爱国主义教育的三重维度

新时代背景下,从国家认同、党的认同和中国特色社会主义认同三重维度入手,对大学生开展爱国主义教育,可以取得理想教育效果,帮助当代大学生成长为可以担当民族复兴大任的优秀人才。文章介绍了新时代加强大学生爱国主义教育的重要意义,细致分析了新时代大学生爱国主义教育的三重维度,总结了大学生爱国主义教育现存问题,最后从更新爱国主义教育观念、构建完整课程教育体系、创新爱国主义教育形式、强化学生爱国主义实践、壮大爱国主义教育力量等方面入手,提出几点有效培育新时代大学生爱国主义教育的措施。

新时代高校爱国主义教育研究综述

爱国主义是高等教育的主旋律,党的十八大以来,学界研究爱国主义教育的成果非常丰富。从知—情—意—行的逻辑理路来看,大学生爱国主义教育可从不同方面着手:彰显知国之明,要深入了解爱国传统,广泛开展“四史”教育;涵养爱国之情,要厚植爱国情怀,坚持理性爱国;砥砺强国之志,要传承五四精神,勇担强国使命,共筑中国梦;实践报国之行,要保持艰苦奋斗,促进民族团结,维护国家安全。目前学界对于爱国主义教育研究的既有成果研究题材广泛、研究内容丰富、研究方法多元,未来的研究还需要在爱国主义的微观心理研究、国别比较研究上进一步深入,并加强研究的学术性和理论性。

以理育情与以情抒理:论青年网络爱国主义教育传播的发生机制

本文通过对青年在微博爱国主义超话评论的文本及网络民族志访谈内容的分析,发现青年网络爱国主义教育传播面临话语的错位传播、叙事的情理难归以及共同体的圈层壁垒等问题。其产生原因在于网络媒介与爱国主义教育情感表达之间的赋权不匹配,青年网络爱国主义教育传播话语裂变、情感变异以及传播文化的符号式微引发网络爱国主义教育在青年群体中的传播受阻。青年网络爱国主义教育传播应以理育情与以情抒理相结合,从国家层面创设网络爱国主义教育的现实情景,推动爱国主义教育的媒介话语创新,培育青年对国家忠诚与对人类共同体的情感认同,切实增强青年爱国主义教育实效。

新时代高职院校爱国主义教育:科学内涵、生成逻辑与实践路径

2024年1月1日正式施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》对新时代开展爱国主义教育明确了总体要求,强调各级各类学校应将爱国主义教育贯穿教育全过程,增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力。高职院校作为培养专业技术人才的摇篮,肩负着为党育人、为国育才的重要使命,应从理想信念、精神力量、行为准则三个层面准确把握新时代爱国主义的科学内涵,深刻理解其历史逻辑、实践逻辑和价值逻辑,构建“五位一体”的协同育人机制,把握知信行循序渐进的内在转化逻辑,创新爱国主义教育方法与载体,推动爱国主义与技能教育融合共进,为中国式现代化建设培养具有家国情怀、堪当民族复兴大任的高素质技术技能人才。

新时代爱国主义电影人物塑造的现实价值研究

本文以爱国主义电影发展历程为脉络,梳理新时代爱国主义电影的新趋势和新特征,并对该类型题材的人物塑造进行分析与论证,进而引发在当代中国社会,人物塑造不再单纯为了讲述一个好故事,而是更多地融入现实依托、情感共鸣和价值观引导的考量,结合爱国主义电影独有的艺术特征和价值导向,通过对影视作品人物塑造的专业技巧的剖析,归纳总结出新时代爱国主义电影人物塑造的策略和新价值体现。以《建国大业》《长津湖》等近几年叫好又叫座的新时代爱国主义影视作品作为案例进行实证与分析,归纳出五条进一步提升新时代爱国主义电影人物角色塑造的方法与建议,以期为未来的爱国主义影视作品创作和人物塑造做出有益的尝试。

爱国主义教育法治化:何以可能与何以可为

在新时代新征程上推进爱国主义教育法治化,是凝聚复兴伟力的必然要求。《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布施行,有力地促进了爱国主义教育制度的体系化和层次化,增强了爱国主义教育的系统性和协同性,提升了爱国主义教育的全面性和针对性,强化了爱国主义教育的支撑性和保障性。应站在实现中华民族伟大复兴战略全局的高度,认识推进爱国主义教育法治化的重大意义。

中国共产党的爱国主义教育:历史传承、主要成就及经验启示

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最宝贵的精神财富。爱国主义教育是中华民族的优良传统,更是中国共产党思想政治教育的永恒主题。新中国成立以来,党在带领全国各族人民进行革命、建设和改革实践中,始终高度重视发挥爱国主义教育固本培元、凝心铸魂的作用,作出一系列重要部署,有力推动爱国主义教育的规范发展,取得了一系列成就,积累了宝贵的经验。进入新时代,准确把握中国共产党爱国主义教育的历史传承、主要成就及经验启示,对深入推进新时代爱国主义教育实践具有重要意义。

许德珩爱国主义精神及其对当代大学生爱国主义教育的启示

“五四先锋”许德珩的爱国主义精神蕴含着知识分子的爱国奋斗传统,探寻许德珩爱国主义精神的发展轨迹及其对当代大学生的启示,有利于推动爱国主义教育走深走实。充分发挥许德珩爱国主义精神的引领作用,以培养青年学生爱国之情;弘扬许德珩爱国主义精神的奋斗传统,以砥砺青年学生强国之志;凝聚许德珩爱国主义精神的实干力量,以鼓励青年学生实践报国之行;厚植大学生家国情怀,坚定爱国追求,切实增强爱国主义教育实效。

红色资源融入高校爱国主义教育中的问题与对策

红色资源是中华民族宝贵的精神财富,对于高校爱国主义教育具有重要意义,然而,在红色资源融入高校爱国主义教育的过程中存在一些问题,如重感性轻理性、缺乏教育内涵提炼、校园红色文化氛围不浓、缺少现代技术的应用以及缺乏地方性红色教育资源等。本文通过分析这些问题,提出了相应的优化对策,包括探索爱国主义教育的物质和精神整体机制、提炼红色资源教育的内涵、营造校园红色文化氛围以及建立地方性红色教学资源等,以期提升高校爱国主义教育的实效性。

情绪传播视域下大学生爱国主义教育的传播困境与实践进路

随着社交媒体的发展,在技术赋权作用下大学生表达情绪的特征、途径都有了新的变化,这也为大学生爱国主义教育研究提供了新的视角。基于情绪传播理论,发现大学生爱国主义教育在情绪唤醒、情绪分享、情绪共鸣、情绪纾解等环节存在现实困境。为此,高校有必要加快构建“知情意行”四维一体的教育体系:以“知”为基,在情绪唤醒中把准爱国认知;以“情”为纽,在情绪分享中厚植家国情怀;以“意”为引,在情绪共鸣中砥砺强国志向;以“行”为本,在情绪纾解中实践报国之行。四个环节相互传导、相互作用,不断影响着爱国主义教育的成效。