居港作家叶灵凤的爱国情怀

叶灵凤是一位具有深厚爱国情怀的作家,这种情怀蕴藏于他独特的人生历程和定居香港地区后所著文章之中,集中表现在他为国家无私捐书的善举、对殖民者的义愤之情和浓郁的本土意识等方面。叶灵凤深厚的爱国情怀不仅值得后世推崇,而且积极启示广大作家应该用饱蘸爱国热忱之笔来书写香港地区的美好,让香港地区全社会凝聚在爱国爱港的共同旗帜下,让爱国爱港光荣传统代代传承。

基于高校《人文地理学》课程思政的大学生爱国情怀培养研究

从学科特点、实际需求、教学实践等方面出发,落实“立德树人”的根本任务,基于课程思政培养学生的爱国情怀,是新时期高校对人才培养的基本要求。本文分别从培养大学生爱国情怀的重要意义、“课程思政”在大学生爱国情怀培养中的作用、基于《人文地理学》“课程思政”培养大学生爱国情怀的实践探索等方面进行了深入研究。From the aspects of discipline characteristics, actual needs and teaching practice, it is the basic requirement for the cultivation of talents in colleges and universities in the new era to carry out the fundamental task of “cultivating morality and cultivating people” and cultivating students’ patriotic feelings based on the curriculum ideological and political. This paper carries out an in-depth study on the significance of cultivating college students’ patriotic feelings, the role of “curriculum ideological and political” in the cultivation of college students’ patriotic feelings, and the practical exploration of cultivating college students’ patriotic feelings based on “curriculum ideological and political” in “Human Geography”.

深耕道法实践,厚植爱国情怀

爱国主义是中华民族最重要的精神财富。为增强爱国主义教育的针对性、系统性和有效性,笔者积极探索,立足初中阶段道德与法治课程的开展,将爱国主义教育从课内延伸到课外、从校内延伸到校外,不断拓宽其教学途径,帮助学生在切身实践中厚植爱国情怀。

基于校史文化的爱国情怀培育实践研究——以保定一中“滑翔班”校史育人为例

新时代爱国主义教育是传承和弘扬爱国主义精神的重要途径。保定市第一中学借助“滑翔班”办学历史,凝练爱国情怀,将校史育人融入学校教育实践中,以“立志成才、报效祖国”的红色基因培育爱国担当,以“追求卓越,事争一流”的卓越精神培育优秀人才。学校在传承爱国主义精神、培育高精尖航空航天人才的同时,创新发展人才培养路径,创立专业化、多样化人才培养体系,构建适合特质学生的课程框架和培养模式,培养青少年爱国情怀。

运用语文阅读培养学生的爱国情怀

陆游曾说“位卑未敢忘忧国”,爱国乃做人之本,爱国教育应从学生抓起。阅读是一种综合性的学习活动,教师将语文阅读和爱国教育结合在一起,不但能提高学生的阅读效率,还能让学生明白有国才有家、有家才有“我”的道理。一、发掘课文中的爱国元素统编版小学语文教材中蕴含着许多爱国题材的文章。

传承红色基因,厚植爱国情怀

从事一线教学多年,一路走来,邓静愈发意识到少先队工作的重要性。“我们追的光是五角星的光,追的梦是伟大的中国梦。作为教育工作者,必须传承红色基因,引领学生做党的红孩子。”她表示。2021年9月,她牵头成立了湖南省邓静少先队名师工作室。历年来,工作室充分利用郴州本地红色资源,引导辅导员聚焦少年儿童政治启蒙及价值观塑造,科学合理地设计接地气、有温度的少先队活动,帮助少年儿童从小树立正确的人生观、价值观、世界观。

传承红色精神 厚植爱国情怀

英山县是活字印刷术发明家毕昇的故里,毕昇小学以培养活力少年、尚善少年、勇毅少年、笃行少年、慧读少年为抓手,在理想信念、基地建设、主题教育、活动组织、品牌建设等方面发力,传承红色精神,厚植爱国情怀,全面培育新时代“毕昇少年”。

优秀电影进社区 爱国情怀入人心

为庆祝新中国成立75周年,进一步弘扬爱国主义精神,增强侨界群众的文化自信和爱国情怀,宝应县委统战部(台办侨办)、宝应县侨联协同安宜镇侨联工作站,精心策划了“爱国主义电影进社区”活动。

立足大庆精神 根植爱国情怀

大庆市是“大庆精神”“铁人精神”的发源地,立足大庆市红色资源,把爱国教育作为好少年培养之重点,对培养学生的爱国情怀、民族自尊心和社会责任感具有重要作用。学校以建设“具有地域特色的未来学校”为目标,以创造未来为动力,以全面发展为指向,集结成学校的核心办学理念。

立足文本理解 厚植爱国情怀——语文学科落实育人目标的教学路径

爱国主义教育是语文课程的重要目标,文本理解是语文教学的根本保障,立足文本理解、厚植爱国情怀,是语文学科实现育人目标的教学路径。在教学中,教师要整体建构单元目标,细化爱国主义内涵,让学生体验爱国主义的全面性;要立足时代背景,感悟不同时代爱国主义的一致性,感悟爱国主义精神内核;要引导学生深刻理解文本并自主表达,厚植爱国主义情怀,实现语文素养与学生核心素养的融合共生。

以红色文化涵养大学生爱国情怀:价值功能与路径探赜

红色文化作为我国特有的先进文化样态,其精神内核与爱国情怀关系密切、契合度高,二者相互推进、共荣共生,这为红色文化对大学生爱国情怀的涵养提供了可能。红色文化具有育人的独特价值功能,对涵养大学生爱国情怀具有思想引领、情感基础、价值传导的功能。新时代新征程,以红色文化涵养大学生的爱国情怀需要以切实的举措创新教育模式、转变传播方式并将红色文化融入社会实践,实现红色文化的创造性转化,充分发挥其涵养爱国情怀的重要作用,铸造爱国魂,弘扬爱国情,砥砺爱国志。

初中历史教育中爱国情怀的培养策略

历史教育在青少年成长过程中扮演着塑造价值观和民族认同感的重要角色,尤其在初中阶段,这一时期的学生正处在形成个人世界观和人生观的关键期。本论文旨在探讨如何在初中历史教育中有效地培养学生的爱国情怀,使之成为连接学生与国家历史、文化之间的情感纽带。通过对历史教材的深入分析,结合多元化的教学方法和实践活动的创新设计,我们可以激发学生对国家历史和文化的自豪感,进而促进爱国情怀的培养。在历史教材中,我们不仅可以发现无数爱国先贤的事迹,如古代的文天祥、岳飞等忠贞之士,他们以身许国的崇高精神,对青少年形成深远影响。近现代历史中,诸如辛亥革命的先驱、抗日战争的英雄们,他们的英勇事迹同样可以激发学生的民族自豪感。通过挖掘教材中的爱国元素,结合多元化的教学方法,组织丰富的实践活动,建立科学的评估机制,我们有信心在初中生这一关键的人生阶段播下爱国的种子,培养有责任感和家国情怀的新时代青少年。

初中语文培养爱国情怀的教学设计——以部编版语文七年级下册综合性学习“天下国家”教学为例

语文学科教学是爱国主义教育主渠道之一,部编版语文教材中有丰富的爱国主义教育资源,教师可以结合学科特点为学生设计个性化的活动或任务,引导学生感悟红色文化、英雄人物及历史事件等体现的爱国情感,并引导学生通过实践将其内化为自身信念与行为准则,培养学生对党和国家的朴素情感,在学生心中播下“红色种子”,厚植爱国情怀。

思政课一体化视域下小学生爱国情怀培育探索

在核心素养目标导向下,探讨思政课一体化视域下小学生爱国情怀的培育,能够强化立德树人教育,提升青少年国家认同感。文章首先分析了思政课一体化与爱国情怀的内涵特征、价值分析、现存问题及解决策略。然后通过节日文化熏陶、乡土资源发掘与社会实践结合、弘扬民族精神与拓展国际视野等方法,有效深化学生爱国情怀。研究结果表明,系统化、多元化的爱国情怀培育策略对小学生全面发展具有重要意义。

传承红色基因 厚植爱国情怀

党中央高度重视红色资源的传承弘扬和保护利用。党的二十大报告指出,“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源”。习近平总书记多次强调,要把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好,指出上海要肩负起用好红色资源、传承好红色基因的历史使命。

巧用时政素材,厚植爱国情怀

《新时代爱国主义教育实施纲要》指出,爱国主义具有凝聚中华民族伟大精神,助力中华民族实现伟大复兴的重要价值,要强化教育引导,凝心铸魂,推动爱国主义教育融入国民教育全过程。初中道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。教师要充分发挥课堂教学的主渠道作用,立足教材中涵育人心的爱国主义教育内容,引入生活中的鲜活案例和时政素材,引导学生在知行合一中筑牢信仰根基,厚植爱国情怀,培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人。

爱国炫彩秀:铸就幼儿爱国情怀的实践探索

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”随着《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布,结合教育部关于中华优秀传统文化教育的相关要求,爱国炫彩秀活动从幼儿认知、情感、意行和实践出发,引领幼儿在直观感受、积累经验、亲身实践中实现爱国主义情感的升华。

红四方股份:传承红色基因 厚植爱国情怀

近日,中盐安徽红四方股份有限公司党委开展党委理论学习中心组“新年第一课”沉浸式学习教育。党委理论学习中心组成员参观了中盐红四方红色文化展览馆,接受了党史学习教育、宗旨教育和革命主义、爱国主义教育,在观摩学习中进一步坚定理想信念、锤炼党性修养。

浅析爱国情怀在小学道德与法治课教学中的渗透

爱国情怀是中华民族的传统美德,是每个公民应具备的基本素质。在小学阶段,培养学生的爱国情怀尤为重要,因为这一时期是学生价值观等观念形成的关键阶段。小学道德与法治课作为培养学生道德品质和法治意识的重要课程,其教学内容和方法对学生爱国情怀的形成具有深远影响。

厚植爱国情怀 深耕中国化沃土 中国天主教界深入学习贯彻《中华人民共和国爱国主义教育法》

2024年1月1日,《中华人民共和国爱国主义教育法》(以下简称“爱国主义教育法”)正式施行。爱国主义教育法共5章40条,规定了爱国主义教育的主要内容,涵盖思想政治、历史文化、国家象征标志、祖国壮美河山和历史文化遗产、宪法和法律、国家统一和民族团结、国家安全和国防、英烈和模范人物事迹等方面。