“慧”爱学生 筑梦成长——我的带班育人方略

学校教育不仅是单纯地传授知识,更是要培养学生良好的思想品质,提升学生的综合素质,使学生成为德才兼备的人才。因此,在学校中班主任不仅承担着学科教学工作,还要管理班级,科学育人,为学生的健康成长保驾护航。新时代的班主任必须树立正确的育人理念,积极探索带班育人策略,让学生获得充分的进步与发展。

辅导员如何学会爱学生

目前,由教育部思想政治工作司指导、教育部中国大学生在线和全国高校辅导员工作研究会主办、《中国教育报》高教新闻中心协办的全国高校优秀辅导员博客网络评选活动已经落下帷幕。我刊将选取此项活动的部分优秀参赛作品,开设专栏陆续登载。

爱学生是教师的天职

通过教学实践,笔者认为:教师的爱和鼓励是学生成长进步的最好动力,教师的爱和责任是学生成长的坚实保证。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么,教师的爱心是成功教育的源动力。

请换种方式爱学生

课问，数学老师陈老师将我班的阿蓉叫到了办公室。从陈老师颇感不悦的表情，我可以猜到是阿蓉又做错了什么事情。

师爱——浅谈如何爱学生

班主任如何正确爱学生是当今教育的一个难点,很多班主任感到难把握,本文对这些问题进行了分析并提出了建议。

热爱学生是教师的天职

教师所从事的工作是一种复杂的脑力劳动。教师的劳动对象是活泼可爱、朝气蓬勃的年轻学生。教师要取得劳动的最佳效果,就必须一心一意热爱学生,诚心诚意对待学生,耐心细仔教育学生。

走进学生 了解学生 真爱学生——对班主任工作的几点体悟

学生时代,我们一帮男生都很调皮,经常犯错误。每次犯错后,都为自己备了一套说辞,但每次都用不上。因为这位班主任每次都不等我们＂交代＂,就把事情的前因后果分析了个透彻,然后把我们的内心想法再稍加分析,我们就摊牌了。

班主任爱学生必须“四做到”

一、爱学生，必须做到以尊重学生为前提 美国著名作家爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生，就要不伤害学生的人格，不伤害学生做人的尊严。尊重学生，这是建立新型师生关系的前提。获得尊重，是人生存的“五种需要”中的高层需要。我们都是生长在社会主义新中国幸福阳光下的公民，班主任与学生不在乎就是年龄和某一单方面知识的差别，在法律面前一律平等。班主任一定要做到尊重学生的自尊和人格，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解班级每一位的学生、信任每一位学生、欣赏每一位学生。每个学生都有自己的闪光点，作为教师应善于发现，切不可伤害学生的自尊心和自信心。这是每一个教育工作者的职责。爱心是有效的基础，而尊重，则是爱心的自然流露和必然形式。尊重不应限于一时一地一事，而应时时处处事事全面的尊重。只有率先尊重了学生，学生才会尊重老师。

我用智慧爱学生

我们知道没有爱就没有教育，爱是教育的前提，更是一名教师应具有的师德核心内容，要培养学生的优秀品质，教师就必须要有良好的师德。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。

爱事业 爱学生 爱学习

经过多年来的班主任工作，我感悟出一个教师尤其是一位班主任要具有“三爱”。一、爱事业“教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业!”这是许多伟人、平凡百姓都知晓，并常挂嘴角的对教师的赞叹之辞。作为一个教师，如果不热爱自己的事业，他是不会理解这句话的含义的，甚至不配接受这些赞赏。

爱学生是教育教学的重要保证

高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”在工作中，我深深体会到，爱是教育好孩子的根本。爱可以使坚冰融化，变无知为有知……正是因为有了爱，世界才变得微妙而温馨。

用平和的心态爱学生,让每个孩子在有效的班级管理中成才

作为班主任，我曾经很不快乐：当一些孩子经过我反复教育，还是一再地犯错；当我倾尽时间和精力为了孩子们的成长操劳,一些家长却不理解，满是怀疑和抱怨；当我自认为班级日常工作做得比较到位，年级的值日栏依然被扣分的时候，我会觉得失意、沮丧甚至烦恼。每当我走进家门，听到孩子大声喊要妈妈的时候,也为自己不是一个合格的妈妈而自责。我曾经也有过怀疑,不知道我这样辛苦究竟为了什么。所以有一段时间，我变得有些急躁，并给自己和孩子们上了满满的发条。

我们应该如何爱学生——从一件事情的处理看教师的责任意识

那是在20世纪90年代的一个高一的上学期。王鹏是一个从农村来的腼腆而内秀的男孩子。个子不高，长相清秀，学习勤奋，成绩不错，但与同学之间的交流不多，与班主任也很少主动交流，微笑着礼貌性地打个招呼，便走开了。开学之初，班级工作千头万绪，我也没有机会对他作进一步深入的了解。

好老师与爱学生

从我个人的认识来说,作为一名老师,最重要、最基础、最根本的是要热爱这个职业和这个职业的工作对象——学生.而要成为一名好教师,首先需要有爱,一种无私的大爱.

拥有一颗爱学生的心

教育是爱的事业,没有爱,一切都无从谈起。要想成为孩子们心目中真正的＂好老师＂,就要把自己的爱毫无保留地奉献给学生,走进学生的情感世界,倾听他们的心声,感受他们的喜怒哀乐。一、把微笑送给学生微笑是世界上最美丽的语言。教师的微笑可以让学生沐浴在爱的阳光里。在学生成功时,用微笑送去欣赏;

爱学生,更要会爱学生

没有爱就没有教育。爱学生是一种职业情感。只有充满爱心的老师，才能真正关心学生，才能真正走进学生的心里；同样，只有爱教育的老师，才能用心研究教育教学，才会把教育当作终生挚爱的事业，假如没有对教育的热爱，就不可能全身心地投入到教育教学中去。所以，教育需要爱。

教师爱学生的四个维度

教育是—种以人为本的情怀，是一个生命对另—个生命的关怀。不管教育的表现形式多么纷繁复杂，“爱”是它的核心。笔者所在的小学是一所公租房社区学校，学生大多是城市化进程中因父母进城务工而随同迁入的，除了学习、行为习惯较差之外，很多家长因工作繁庀，家庭关怀较为缺失，带给学校教育沉重的负担。因此，教师爱学生，需要语言的交流，需要眼神的鼓励，需要人文的关怀，需要坦诚的教诲，让教育之爱演变成为一种责任、一种习惯、—种欣赏、一种艺术。

这样爱学生——班级管理中认识、组织、评价学生的实践

“不要不在意我捡到的一元钱。”这句话出自一个小学五年级学生的口。他对我说：“上周星期三，我在操场上捡到一元钱，并立即交给了我的班主任。一上课铃响了，班主任走进教师对着全班同学问：‘谁掉了钱？’没人回答，到现在还搁着。班主任既没批评我，也没表扬我，我就在想：我做得对吗？”请班主任同志们不要忽略班上的小事。“对学生的爱就要爱到细节，爱得具体。”苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人陛，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”爱学生就要学会认识学生、组织学生、评价学生。

老师，你将如何爱学生

读了《“老师，快跑!”》这个案例岳，我在想，在当下教育情境中还有必要来探讨这个问题吗？因为．我觉得这个案例无非就是说出了一个基本事实：要全面正确地认识学生。而这样的认识，早已在教育学、心理学上达成了共职，也早就在教育实践中有了无数的范例，并非一个新鲜的话题。然而，这个案例中听描述的事实，却依然在现实中存在着，

从“用脑管学生”到“用心爱学生”——一个令人反思的“反思”

无意间，我在学校初二年级一个班主任老师的桌子上发现了一篇学生的“反思”。读完这篇“反思”，我觉得作为教育工作者也应该好好地反思反思。