弘扬工匠精神 爱岗敬业作贡献——记黄委第二批“黄河工匠”齐爱民

齐爱民,河道修防工高级技师,1986年到封丘黄河河务局工作。他始终扎根一线、勤奋工作,践行和弘扬工匠精神,在平凡的治河工作岗位上作出了不平凡的贡献。不畏艰险勇护黄河安澜哪里有险情,齐爱民就出现在哪里;哪里险情严重,齐爱民就冲锋到哪里。在一次次急、难、险、重的抢险任务面前,齐爱民用娴熟的技术一次次将险情排除。

马健:爱岗敬业、创新奋进的新时代东北劳模

马健,满族,中共党员,国家注册城市规划师,现任辽宁省城乡建设规划设计院有限责任公司(以下简称“辽宁省规划院”)总工程师。她长期从事主体功能区战略、国土空间规划、区域规划、城市绿色转型发展等方面的研究和咨询工作,3次荣获辽宁省哲学社会科学奖,多次荣获国家、辽宁省优秀城乡规划设计奖,为国家构建新发展格局、促进区域协调发展。

爱岗敬业,立德尽责

1997年夏天,我怀着梦想成真的喜悦,成为一名光荣的人民教师。踏进教室的那一刻,我激动得心怦怦直跳,望着一双双渴望求知的眼睛,我暗暗立下誓言:爱岗敬业,立德尽责。用师爱,做学生成长路上的引领者我当时任教的是一所农村中学。面对学生的个体差异,我常常束手无策,最初的教学之路走得可谓跌跌撞撞。记得刚开始教数学时,常常是一道题讲了好几遍,个别学生还是不会。

国贸物管:践行社会主义核心价值观 评优爱岗敬业模范标兵

2023年是国贸物业酒店公司(以下简称国贸物管)成立的第25年,在已经过去的25年里,国贸物管人秉承“为客户提供卓越服务的国际化一流物业酒店管理公司”的企业愿景,坚持“以客为尊,追求完美,举贤用能,诚信敬业,精诚团结,积极主动,安全生产”的核心价值观,一代又一代优秀的国贸物管人在成长,国贸物管也一步一个脚印地发展成为一个规模化、多业态的优秀企业。

戎装不在爱心在 爱岗敬业公交情——记南京公交全国劳动模范韩国民

韩国民1986年从部队退伍,来到南京市公交总公司工作,他虽已戎装不在身,却把爱戴百姓、全心全意为人民服务的优良作风带到了驾驶岗位。韩国民在南京公交14路驾驶公交车25年如一日,以强烈的党性观念,良好的职业道德,熟练的业务技能,成了“爱岗敬业、服务优秀”的党员先锋和示范旗帜。

爱岗敬业 改革创新 为修船事业谱写新篇章——记山海关船舶重工有限责任公司“副机大王”马加友

1982年,马加友同志从部队复员后,分配到原山海关船厂轮机车间从事船舶钳工工作,40多年来,马加友同志掌握了船舶修理技能和技巧,被山海关船舶重工有限责任公司(以下简称我公司)誉为“副机修理能手”“副机大王”,2012年被我公司聘为一级高级技师。担任技师工作以来,他传授技艺、技术攻关,他的“副机曲轴拆卸及轴瓦检修的方法”被授予我公司职工“先进工作法”二等奖,并获得河北省科技质量成果奖。

冯骥:爱岗敬业,以安全管理为首责

冯骥带领团队不断提高公司业务、服务水平,及时为政府排忧解难,带领公司从传统的市政环卫企业向现代智慧城市服务企业升级。冯骥于2013年5月加入广东特丽洁环境工程有限公司,开始从项目助理基层岗位做起,在日常工作中不断磨炼自己的意志,穿梭于项目现场,与一线环卫工人打成一片,不怕苦不怕累。除了尽职做好本职工作外,冯骥利用业余时间参加相关的技术、业务培训,不断提高自身技能及业务能力,逐步发展成为一名技术过硬、业务能力强的综合管理者。因工作表现突出,先后被公司晋升为总经理助理、副总经理。

高校教师爱岗敬业美德的培养

本文论述了以下几个层面的问题:高校教师爱岗敬业的总体要求和具体表现:高校教师爱岗敬业症结分析;培养高校教师爱岗敬业美德的途径。

爱岗敬业精神在课程思政建设中的渗透研究——以《离散数学》为例

以《离散数学》课程为例,通过“课前准备”“课堂教学”以及“课后活动”三个部分,介绍了爱岗敬业精神在课程思政建设中进行渗透的方法,并以课程思政建设中的“最短通路问题”“命题逻辑公式的符号化”“元素与集合的关系”作为典型案例说明渗透的过程及方法。

教师爱岗敬业的道德意蕴与伦理实现

作为教师职业道德的重要内容,爱岗敬业蕴含着深刻的道德内涵。爱岗敬业是一种道德责任,是一种价值追求,是教育实践活动中个人价值与社会价值的统一。通过勤业与精业两个维度,理想与现实两个层面,忠诚人民的教育事业,忠实履行岗位职责,实现爱岗敬业的伦理构建,对于提高师德修养,提升教育质量具有重要的意义。

爱岗敬业作奉献 服务人民志不移——学习“雷锋车精神”的一点启示

连云港市汽车总站长途服务组“雷锋车”的事迹,展现了一群普通人长期无偿为他人服务的雷锋式高尚精神风貌。服务组现有22名人员,主要担负每天发往七省三市200余班次长途客车的检票、发车和旅客候车服务等工作。俗话说:“在家千般好,出门一时难。”为了力所能及地帮助旅客解决一些困难,自1963年以来,他们立足本职工作岗位学雷锋。

爱岗敬业:领导干部的一门必修课

爱岗敬业：领导干部的一门必修课●毛军吉于树贵１９９５年底，北京社会心理研究所与北京市委宣传部宣传处合作，就北京市民社会心态作了一个抽样调查，结果表明：一部分领导干部的能力在提高而官德却在下降。①对此，我们也有同样的感受。这说明我们的一部分领导干部并非...

提高教师综合素质,践行爱岗敬业精神

爱岗敬业是教师基本的职业道德,社会和经济的发展对教师提出了更高的要求,新时期赋予爱岗敬业精神更新的内涵。因此,教师践行爱岗敬业精神,需要从加强师德修养、提高业务水平、关爱学生、勇于创新等方面全面提升自身的综合素质。

从爱岗敬业抓起做好师德建设

高校教师队伍管理中不应缺少师德建设这一环节。而师德建设的精髓之一在于爱岗敬业，弘扬师德建设就是要旗帜鲜明地宣讲爱岗敬业。爱岗敬业本身作为教师职业道德的基本要求之一，也是教师能否做好教育工作和履行其他教师道德规范的必然要求。而要做到爱岗敬业，教师须着力提高自身的素质，同时兼备十足的爱心、责任心和童心，才能适应时代的需要，完成教书育人的重任。

爱岗敬业——“三治三问”在图书馆践行的基石

分析了"三治三问"活动与爱岗敬业的关系,阐述了图书馆爱岗敬业的职业精神范畴,并对图书馆人如何做到爱岗敬业进行了探讨。

爱岗敬业教育对引导师范生就业取向的影响分析与对策探讨——以成都师范学院为例

就业取向是关系着师范生教师生涯发展的重要问题。当前,在师范生的就业取向中尚存在着职业认知不清、职业理想较为模糊、职业选择功利性强、就业偏向大中城市、职业践行能力弱等问题。因此,师范院校要积极引导师范生树立正确的就业取向,突出以教师职业道德为核心的爱岗敬业教育,充分发挥“第二课堂”作为爱岗敬业教育的重要作用,强化爱岗敬业教育的实践践行。

日本护士的爱岗敬业

1998年4月至1999年3月,笔者在日本兵库县立看护大学(兵库县护理大学)及兵库县口医院、兵库县儿童医院研修学习期间,亲眼目睹了日本护士敬业爱岗的情景:病人至上、服务第一,对病人就象对待自己的父母、兄弟、姊妹、子女一样亲切自然。

爱岗敬业 治学严谨——记刘新泳教授

刘新泳教授1963年3月生,山东平度人。1984年毕业于山东医学院药学系,获得学士学位,同年留校任教。1991年获山东医科大学药物化学专业理学硕士学位。1992年晋升讲师,1994年破格晋升为副教授、硕士生导师。1997～1999年赴西班牙国家科学院药物研究所,从事国际合作课题研究。2001年晋升教授,

加强职业道德建设 倡导爱岗敬业精神

随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会主义精神文明建设显得更为突出,加强职业道德建设,倡导和弘扬敬业精神则是其中不可缺少的重要内容。