理解爱国爱党爱社会主义相统一的四重向度

新时代坚持爱国与爱党、爱社会主义相统一,不仅是一个亟须厘清的理论问题,更是一个指向实践的现实问题。基于“理论-实践”相统一的探究逻辑可以发现,爱国爱党爱社会主义三者统一不仅有着历史唯物主义的理论依据,更源自中国共产党的政党性质、中华人民共和国的国体性质与中国特色社会主义的本质特征的内在统一。其历史地统一于中华民族伟大复兴的历史征程,也必然面临新任务和新要求。只有立足中国式现代化,扎实推进党的创新理论青年化阐释,才能讲好爱党爱国爱社会主义的故事。

新时代青年坚持爱国爱党爱社会主义的理论探析

从历史与实践的角度看,中国共产党始终坚定弘扬和实践爱国主义精神,党的领导对于做好我们国家的各项工作提供了根本保障,新时代青年做忠诚的爱国者,必须坚持爱国与爱党相统一。从社会主义的角度看,作为当代中国来的“硬件”和“软件”,中国特色社会主义已然成为了当代中国持续发展和稳步前进的方向,新时代青年做忠诚的爱国者,必须坚持爱国与爱社会主义相统一。从强国建设、民族复兴的角度看,新时代青年做忠诚的爱国者,必须坚持爱国又爱党、爱国又爱社会主义,积极实现爱国爱党爱社会主义三者相统一。

论新时代坚持爱党爱国爱社会主义相统一

新时代坚持爱党爱国爱社会主义相统一,对于更好地凝聚和增强人们的国家共识、坚持和加强中国共产党的领导、推动和促进民族复兴的实现具有重大意义。新时代坚持爱党爱国爱社会主义相统一,是培根铸魂、立德树人的根本要求,爱党爱国爱社会主义是一个整体,统一于中国特色社会主义伟大实践,统一于中国共产党肩负的历史使命,统一于中华民族伟大复兴的历史进程。站在新时代的历史当口,坚持爱党爱国爱社会主义相统一,既要注意区分“统一”的层次性,又要注意把握“统一”的对象性,还要注意研判“统一”的真假性。新时代爱党爱国爱社会主义相统一,在实践上需要以史共情激发情感共鸣、以情蕴理涵养理性素养、以理铸魂强化爱国主义精神,在爱党中体现爱国、在爱国中体现爱社会主义、在爱社会主义中体现爱党。

论坚持爱国爱党爱社会主义相统一的三重逻辑

爱国主义是中华民族的优良传统,也是中华民族精神的核心。在高校,新时代爱国主义教育的核心和关键在于把新时代爱国主义的本质———爱国爱党爱社会主义相统一这一道理讲深讲透讲活。在理论逻辑上,就爱国主义蕴含的本质要求,阐明爱国必须爱中国共产党领导的社会主义新中国;在历史逻辑上,就党的百年奋斗历史进程,阐明爱国爱党爱社会主义相统一是历史的必然和人民的选择;在实践逻辑上,就新时代中国特色社会主义建设的伟大实践,阐明爱国爱党爱社会主义相统一的实践基础和重大成就。

论当代中国爱国主义和爱党、爱社会主义的一致性

爱国主义和爱党、爱社会主义的关系问题,是我国高校爱国主义教育的重点和难点问题。爱国主义和爱党、爱社会主义三者的一致性,是当代中国弘扬爱国主义精神最重要和最集中的体现,是爱国主义最突出的时代特征。爱国主义和爱党、爱社会主义一致性的学理逻辑主要体现在作用机理、价值取向和奋斗目标的一致;三者的一致性是中国近代历史发展的必然,也是中国特色社会主义理论和实践的现实应答,是历史和现实逻辑的统一。认识爱国主义和爱党、爱社会主义三者内在一致性,既有利于回击当前各种西方社会思潮对我国意识形态领域的冲击和挑战,又有利于在实现中国梦的伟大征途中,助力我国公民涵养大国国民心态,外塑中国国家形象。新时代,要从纵深推进全面从严治党、坚持和发展中国特色社会主义以及大力开展爱国主义教育等方面,把握爱国主义和爱党、爱社会主义的一致性关系,实现升华发展。

坚持爱国与爱社会主义的统一

去年发生的那场动乱,人们一定还记忆犹新.这场动乱规模之大,介入的人数之多,给国家和人民在政治上、经济上带来的危害之严重,是"文革"以来绝无仅有的.造成这次动乱的根本原因是极少数人要在中国搞资产阶级自由化.这是大家现在已经明白的事实.但是,为什么极少数人能操纵那么多善良的人们为他们的目的服务呢?我认为,这里的重要原因之一是极少数人搞动乱时,是以爱国的口号作掩护的,这就蒙蔽了不少群众,使许多人,尤其是青年学生中了他们的圈套.回顾当时,诸如"爱国无罪"、"爱国青年不能沉默了"、"妈妈,我没有错"之类的口号、标语到处都是.

党史学习教育:厚植大学生爱党爱国爱社会主义情怀的有效途径

青年大学生肩负时代重任,厚植其爱党爱国爱社会主义情怀十分必要,而党史学习教育与爱党爱国爱社会主义情怀培育具有同质性,两者都以实现民族复兴为历史伟业,都是弘扬民族精神、凝聚中国力量的有效途径,都致力于培育合格的新时代社会主义建设者和接班人,并且通过党史学习教育能引导大学生信党爱党跟党走,更加坚定中国特色社会主义信念,实践报国之行。高校要将党史学习教育作为厚植大学生爱党爱国爱社会主义情怀的有效途径,通过课堂教学、讲党史故事、打造网络学习阵地、开展多样实践活动等方式,引导大学生积极学党史。

中国天主教反帝爱国运动四十周年纪念会表示 爱国爱教爱社会主义

吴学谦指出,党和政府仍将保持宗教政策的连续性和稳定性,同时打击利用宗教进行违法犯罪活动人民日报北京11月和日讯40年前的11月30日,中国天主教爱国神职人员和教徒掀起了一场反帝爱国运动。40年来,中国天主教从根本上改变了过去的半殖民地性质,成为我国天主教徒自主自办的宗教事业。今天,来自全国各地的天主教神职人员代表。

“爱国主义与爱社会主义的一致性”的教学设计及思考

"爱国主义与爱社会主义的一致性"既是"思想道德修养与法律基础"课的教学重点,也是教学难点。讲清这一问题,应当以帮助学生形成科学的认识思路为教学目标、以解决学生的认识误区为内容指向、以强化学生的意识形态安全观为思考落点。由此反思当前思想政治理论课教学,应不回避教学难点、凸显理论深度、设定合理预期、辅以课外交流。

论爱国主义与爱社会主义相统一

爱国主义与爱社会主义相统一,是新时代爱国主义教育的基本要求和难点问题。在当前历史条件和社会关系下,爱国主义与爱社会主义相统一有其自身的历史逻辑、现实逻辑和理论逻辑。从历史逻辑来看,需要回到中华民族站起来、富起来的历史脉络中加以诠释;从现实逻辑来看,需要把握实现中华民族伟大复兴、中国道路发展和社会主要矛盾转化的新时代现实境遇;从理论逻辑来看,需要厘清国家建构思想和国家认同的理论渊源。

试析社会主义大爱精神

严格意义上理解,精神不等于意识或文化本身,而是意识或文化的实质。大爱精神是社会道德精神的精华,是高层次的人道精神,是社会文化的灵魂。中国社会主义大爱精神,是对包括剥削阶级社会在内的以往人类道德文明成果的传承和升华,是马克思主义的人文精神同中国特色社会主义相结合的产物,是在中国无产阶级革命和社会主义建设的伟大实践中逐步形成和培育起来的社会主义道德精神的精华,是马克思主义中国化、大众化的一个特殊语言形式。

在九年制义务教育历史教材中渗透爱党爱社会主义教育——谈《中国历史》第四册(川版)的一个重要编写思想

中学历史课是一门思想性很强的文化基础课,它除了要让学生了解中国历史和世界历史的基本线索,掌握重要的历史事件和历史人物,以及重要的历史概念外,更“要求向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义观点教育;尤其是社会发展规律教育;进行爱国主义和国际主义教育;进行党在社会主义初级阶(?)基本路线教育;以及革命传统和道德情操教育;培养学生具有为我国社会主义现代化建设和人类的和平、进步事业而献身的历史感和责任感”《(九年制义务教育全日制初级中学历史教学大纲(初审稿)》。人民教育出版社1988年11月第一版》)。

怎样让学生理解爱社会主义就是爱祖国

在对初一学生进行热爱祖国的教育中,怎样让他们正确理解现阶段热爱祖国,就是热爱社会主义,就是“贡献全部力量建设社会主义祖国”,即热爱祖国和热爱社会主义是一致的。这是教学中的重点,也是难点,是个必须解决的难题。爱国主义无论在中华民族的历史上还是在今天,都是一种极其广泛的民族精神,是我们中华民族的国魂,也是我们施以品德教育的基本内容。

中国社会主义大爱精神的理论根本与现实依据

社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,也是社会主义大爱精神之根本。树立以社会主义核心价值体系为引导的科学的大爱价值观,弘扬社会主义大爱精神,有着促进社会主义核心价值体系建设,也促进和谐文化建设的双重意义。社会主义大爱精神能不能付诸实践,以及在多大程度上付诸实践,不仅要取决于大爱精神本身的合理性和科学性,还要取决于当前中国的历史条件。

试论道德的层次性及其在社会主义道德建设中的重要意义

道德作为意识形态的一种,与其他意识形态相比有许多独到之处,其中“层次性”是一个极为重要的特点。

为人民服务是社会主义道德建设的核心

在建设社会主义道德这个庞大的体系中,为人民服务是核心,在过去这是人们的共识。但是在社会主义市场经济的条件下,有的人却走入了误区。要加强社会主义道德建设,必须以为人民服务为核心,排除各种不良影响,从误区和扭曲中走出来。一、为人民服务是社会主义道德建设的最高要求党的十一届六中全会指出:'社会主义道德建设要以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,开展社会公德、职业道德、家庭美德教育。

企业社会主义教育要注意处理好三个关系

一是先进性与广泛性的关系。党员、干部是企业的脊梁,广大职工往往从我们党员、干部的一举一动中,来看我们党的形象,来衡量社会主义制度是否真正优越。因此,我们必须把思想教育的重点放在商业企业的党员干部身上。通过办骨干培训班、企业业余党校授课、确定学习日等方式,对他们进行重点教育、重点培养。

坚持社会主义办学方向 培养又红又专的合格人才——纪念建国40周年

《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》要求:"高等学校培养出来的大学生、研究生,应当有坚定正确的政治方向,爱祖国、爱社会主义,拥护共产党的领导,努力学习马克思主义","还要从他们中间培养出一批具有共产主义觉悟的先进分子"。邓小平同志提出了"有理想、有道德,有文化、有纪律"的要求。中央的决定,邓小平同志的指示,表明了党和老一辈革命家对大学生的要求和希望。

也谈社会主义道德及其建设问题

道德作为一种社会意识形态,是由一定的经济关系决定的.不同的经济关系产生不同的道德观念和道德规范.正如恩格斯所说,人们总是“从他们进行生产和交换的经济关系中,吸取自己的道德观念.”