长期经历父母体罚儿童的自发推理特点

本研究从内隐社会认知的角度,采用探测词再认范式考察了长期经历父母体罚儿童的自发推理特点。实验1发现,当呈现既隐含特质又隐含情境的行为句子时,无论体罚组还是对照组儿童均自发地使用特质对他人行为进行推理。实验2借助隐含积极或消极特质的行为句子,考察体罚经历和情绪线索对儿童自发特质推理的效价效应的交互影响。结果表明,体罚组儿童在愤怒线索下表现出自发特质推理的积极偏向,而在中性线索下没有进行自发特质推理;对照组儿童无论在愤怒还是中性线索下均未进行自发特质推理。上述结果表明长期父母体罚经历会对儿童自发推理产生重要影响。

父母体罚与儿童执行功能的关系:一项3年的追踪研究

为考察父母体罚与儿童日常执行功能、执行功能任务水平之间的关系,揭示长期父母体罚可能存在的累积效应。本研究采用连续3年追踪研究设计,以亲子冲突解决策略量表、执行功能行为评定量表和威斯康星卡片分类测验为工具对710名三、四年级小学生及其父母双亲进行测查。结果发现:(1)父母体罚初始水平越高、随时间下降越慢,儿童日常执行功能问题越多,父母体罚对儿童日常执行功能的影响均存在累积效应;(2)父母体罚初始水平越高,儿童执行功能任务水平越差,但父母体罚的发展变化不能预测儿童执行功能任务水平,父母体罚对儿童执行功能任务水平的影响不存在累积效应。研究结果表明长期父母体罚对儿童日常认知功能的消极影响存在累积效应。

父母体罚与青少年焦虑抑郁的关系:同伴侵害的中介效应与亲子关系的调节效应

采用问卷法对1406名初中生进行调查,考察了同伴侵害在父母体罚与青少年焦虑抑郁关系间的中介效应,以及亲子关系对这一中介过程的调节效应。结果发现:(1)在控制了性别、年龄、家庭月收入和父母受教育水平后,父母体罚显著正向预测青少年焦虑抑郁;(2)同伴侵害在父母体罚与焦虑抑郁关系间起着显著的完全中介作用;(3)亲子关系对中介路径"父母体罚→同伴侵害→焦虑抑郁"具有显著的调节效应。

父母体罚与青少年网络游戏成瘾:一个有调节的中介模型

采用问卷法对1 389名青少年进行调查,考察了学校联结在父母体罚与青少年网络游戏成瘾(Internet gaming disorder,IGD)关系间的中介效应,以及该过程是否受冲动性的调节。结果发现:(1)在控制了性别、年龄和家庭社会经济地位后,父母体罚仍显著正向预测青少年网络游戏成瘾;(2)学校联结在父母体罚与青少年网络游戏成瘾关系间起着显著的部分中介效应;(3)冲动性对中介路径"父母体罚→学校联结→网络游戏成瘾"具有显著的调节效应,低冲动性有助于缓冲父母体罚对青少年网络游戏成瘾的风险效应。

父母体罚、心理需求满足与青少年攻击行为:亲子关系的调节作用

采用问卷法对3 135名初中生进行调查,考察心理需求满足在父母体罚与青少年攻击行为关系间的中介作用,以及亲子关系在这一中介路径中所起的调节作用。结果发现:(1)在控制了性别和年龄后,父母体罚显著正向预测青少年攻击行为;(2)心理需求满足显著中介父母体罚对青少年攻击行为的风险效应;(3)亲子关系对间接路径"父母体罚→心理需求满足→攻击行为"具有显著的调节效应,即相较于低亲子关系青少年而言,这一间接效应在高亲子关系青少年中更强。

学前儿童父母体罚的特点及影响因素分析

本研究选取了两所幼儿园的203名3—6岁幼儿的父母作为研究对象,对他们的体罚学前儿童的行为与影响因素进行测查,结果发现当前的家长对学前儿童的体罚非常普遍,父亲与母亲之间的体罚行为有显著差异,对不同性别与不同年龄组的儿童的体罚行为也有显著差异。影响父母体罚学前儿童的主要因素有父母儿时的体罚经历与家庭的社会经济地位。父母应当认清对儿童采取体罚措施对儿童产生的不良影响,应树立正确的儿童观与建立民主的教养方式解决儿童的问题,促进儿童的发展。

父母体罚与初中生吸烟饮酒赌博关系

目的:调查初中生父母体罚与吸烟、饮酒、赌博行为的关系,为初中生危险行为教育及减少体罚提供参考。方法:采用方便取样抽取重庆市某区一所初中的学生1060人开展问卷调查。结果:初中生吸烟、饮酒、赌博行为发生率为5.0%、16.7%、3.5%,父母体罚检出率为49.5%。城市学生、父母婚姻状况不良学生的父母体罚频繁性明显高于农村学生、父母婚姻状况良好学生。女生饮酒率(13.0%)低于男生(20.4%),一年级学生饮酒、赌博率(9.6%、0.9%)低于二三年级学生(16.9%、4.3%,22.9%、5.1%),父母婚姻良好学生的吸烟率(4.1%)低于父母婚姻不良的学生(9.0%)。父母体罚频繁性是中学生吸烟(OR=1.055,95%CI=1.018~1.092)、饮酒(OR=1.030,95%CI=1.004~1.057)、赌博(OR=1.054,95%CI=1.012-1.098)的影响因素。结论:初中生经历父母体罚越频繁,越容易有吸烟、饮酒、赌博行为;在开展危险行为教育时应重视父母体罚的影响,社会、学校、家庭应采取措施降低父母体罚发生率和频繁性。

父母体罚对智力障碍儿童同伴交往问题的影响:认知灵活性的中介及母亲受教育程度的调节

为探讨父母体罚对智障儿童同伴交往问题的影响及作用机制,采用问卷法和实验法对107名7至15岁智障儿童及其家长进行考察。结果表明:(1)父母体罚和智障儿童同伴交往问题呈显著正相关。(2)认知灵活性在父母体罚与智障儿童同伴交往问题的关系间起中介作用,父母体罚会降低智障儿童的认知灵活性,进而增加其同伴交往问题。(3)父母体罚经由认知灵活性影响智障儿童同伴交往问题的中介作用的前半路径受到母亲受教育程度的调节,母亲高受教育程度会降低体罚对认知灵活性的消极影响。

父母体罚、学校参与与青少年网络游戏成瘾:亲子关系的调节作用

采用问卷法对1389名初中生进行调查,考察了学校参与在父母体罚与青少年网络游戏成瘾(Internet Gaming Addiction,IGA)关系间的中介效应,以及父子关系和母子关系在其中的调节效应。结果发现:(1)在控制了性别、年龄、家庭人均月收入和父母受教育水平后,父母体罚可显著正向预测青少年IGA;(2)学校参与显著部分中介父母体罚与青少年IGA的关系;(3)母子关系显著调节中介路径"父母体罚→学校参与→IGA",即父母体罚通过侵蚀青少年的学校参与进而增加其IGA的中介效应在高母子关系青少年群体中显著,但在低母子关系青少年群体中不显著。

父母体罚与青少年饮酒行为的关系:学校参与和不良同伴交往的中介作用

为考察父母体罚、学校参与、不良同伴交往和青少年饮酒行为的关系,采用父母体罚量表、学校参与量表、不良同伴交往问卷、青少年饮酒行为问卷对1354名初中生进行问卷调查。结果发现:(1)父母体罚与女生饮酒行为显著正相关,但此关系在男生中不显著;(2)学校参与和不良同伴交往显著链式中介父母体罚和男生饮酒行为,即父母体罚会降低学校参与,进而增加不良同伴交往,从而增加男生饮酒行为。然而,该链式中介效应在女生中并不显著;(3)学校参与在父母体罚与男生饮酒行为之间有着显著的中介效应,但这一中介效应在女生中不显著;(4)不良同伴交往可显著中介父母体罚与男女生饮酒行为的关系。

父母体罚与高中生内化问题行为的关系:父母支持的调节作用

为考察父母体罚与高中生内化问题行为之间的关系,采用亲子冲突解决策略量表、父母支持量表和Achenbach儿童行为量表测查428名高中生,结果发现高中生普遍遭受父母体罚,父母体罚的普遍性受到父母性别的影响;父亲支持能减弱父母体罚对高中生内化问题行为的预测。

父母体罚与学龄儿童学业情绪的关系:执行功能的中介作用

目的:探讨父母体罚与学龄儿童学业情绪间的关系以及执行功能3个维度即行为调节、情绪调节以及认知调节的中介作用。方法:以449名学龄儿童及父母为被试,采用亲子冲突解决策略量表、学龄儿童执行功能行为评定量表以及学业情绪量表作为研究工具分别测查父母体罚、儿童执行功能以及积极/消极学业情绪。结果:(1)父亲体罚显著正向预测儿童学习前(b=0.13,P<0.05)和学习中消极情绪(b=0.15,P<0.05);(2)情绪调节在父母体罚与学习前和学习中消极情绪的关系间起着完全中介作用;(3)认知调节在父母体罚与学习前和学习中积极/消极情绪的关系间起着完全中介作用。结论:父母体罚通过执行功能影响儿童学业情绪的过程存在特异性。

父母体罚对初中生心理的影响研究

目的探讨初中生父母体罚的现状及其对个体心理的影响,为家庭教育提供科学依据,促进青少年心理健康。方法卷调查。结果初中生受到体罚的比例为46.2%,其中,经历了严厉体罚的在全部经历体罚个体中占47.1%。父亲体罚在普遍性和频繁性上存在性别差异,具体表现为对男孩儿的体罚更为频繁。母亲较父亲实施更多体罚的青少年,其自尊水平更低。经历了体罚的初中生其攻击性更高。结论初中生的父母体罚现象依然普遍存在,且对于男孩的体罚问题更为严重。体罚对于个体的心理存在不良影响,可通过“家校社协同育人”的策略改善父母体罚现状,从而保障青少年的健康发展。

小学儿童父母体罚的基本特点

目的:考察我国小学儿童遭受父母体罚的基本特点。方法:采用Straus编制的亲子冲突解决策略量表测查938名小学儿童的父母。结果:63.2%的小学儿童父母在近半年内对孩子实施过体罚,实施体罚的平均次数约为8次;我国父母使用最普遍的体罚方式依次是用手打孩子的屁股,打孩子的手、胳膊或腿,打孩子的脸、头或揪孩子的耳朵,体罚孩子最多的身体部位依次为屁股,手和胳膊;父母对男孩实施轻度体罚和严厉体罚的普遍性及实施严厉体罚的频繁性均显著均高于女孩;父母对一、二、三年级儿童实施轻度体罚和严厉体罚的普遍性显著高于对四、五、六年级儿童的体罚;低中社经地位家庭中的父母对儿童实施轻度体罚和严厉体罚的普遍性及实施严厉体罚的频繁性均显著高于高社经地位家庭的父母。结论:在我国,父母体罚的普遍性和频繁性均较高,且其发生情况与儿童的性别,年龄和家庭的社经地位有关。

大学生儿时受父母体罚经历与心理健康的关系

目的:探讨大学生儿时受父母体罚经历与心理健康之间的关系。方法:从山东省某高校抽取623名大学生,以大学生儿时受父母体罚经历问卷及症状自评量表(SCL-90)为研究工具进行测查。结果:①97.9%的大学生在儿时曾遭受过父母体罚,男大学生比女大学生更可能遭受父母严厉体罚;②儿时遭受父母轻度体罚与严厉体罚的男大学生的心理健康水平无显著差异,而儿时遭受过父母严厉体罚的女大学生在人际关系敏感因子、抑郁因子、精神病性因子上的得分显著高于儿时仅遭受过轻度体罚的女大学生。结论:儿时遭受父母严厉体罚的经历对女大学生的心理健康具有长期的消极影响。

父母体罚的代际传递:体罚态度的中介作用

目的:探讨不同违规情境中父母体罚的代际传递性及体罚态度在代际传递过程中的中介作用。方法:以332名小学儿童父母为被试,以父母儿时受体罚经历问卷测量父母儿时受体罚经历,以体罚态度问卷(ATPP)测量父母对待体罚的态度,以假设故事情境测量父母实施的体罚行为。结果:①父母最可能体罚谨慎违规儿童,最不可能体罚社会习俗违规儿童,年龄越大,受教育水平越低的父母越可能体罚社会习俗违规儿童;②年长父母比年轻父母更认可体罚这一管教方式;③父母体罚存在代际传递性,且父母体罚态度在父母儿时受体罚经历与父母对谨慎违规和道德违规儿童所实施的体罚行为之间起部分中介作用,在父母儿时受体罚经历与父母对社会习俗违规儿童所实施的体罚行为之间起完全中介作用。

父母体罚态度与体罚行为的关系:基于主客体互倚性模型的分析

目的:基于成对数据分析的主客体互倚性模型,探讨小学儿童父母的体罚态度与体罚行为之间的关系。方法:采用体罚态度量表和亲子冲突解决测量量表测量760名小学儿童父母的体罚态度和体罚行为。结果:(1)父亲和母亲均对体罚持轻微反对态度,且男孩父母比女孩父母更赞同体罚。(2)基于主客体互倚性模型,父亲和母亲的体罚态度均能显著预测自身的体罚行为,但不能预测对方的体罚行为。(3)基于群组主客体互倚性模型,男孩父亲体罚态度对其体罚行为的预测作用显著大于女孩父亲。结论:小学儿童父母的体罚态度与其体罚行为之间均存在显著的主体效应,但不存在显著的客体效应,且只有父亲体罚态度对其体罚行为的预测关系存在显著的儿童性别差异。

反思“父母皆祸害”中的父母体罚子女现象

豆瓣上有一个小组,名字叫"父母皆祸害"。它还有个英文名"Anti-Parent",直接翻译的话,就是"反父母"。小组成立仅两年,已经拥有一万多名成员,在全国引起了广泛的关注,对"父母皆祸害"这五个字我们不能简单地望文生义,认为那是一群大逆不道的孩子的不孝之言。小组的首页上一语道出了小组的真正用意:反对不是目的,而是一种积极手段,为的是个人向社会化进一步发展,达到自身素质的完善。我们不是不尽孝道。

英国:法律规定允许父母体罚孩子

英国人普遍认为,父母的溺爱是孩子形成独立性格的最大障碍。如果孩子日后不能适应社会,没有对社会有所贡献,父母应感到愧疚。因此,英国父母很少将孩子抱在怀里,而是让他们随意地爬、随意地玩,也不会去扶起摔倒的孩子,而是让孩子自己站起来。在大多数英国家庭里,5岁以下的孩子不被允许与大人同桌吃饭、不允许挑吃挑穿,故意犯错误和欺负幼小都会受到惩罚。

父母严厉管教的代际传递

父母管教方式的代际传递是指亲代有意或无意地在心理上影响子代管教态度和行为的过程。文章首先从社会学习理论、依恋理论和气质模型三个方面对父母体罚和身体虐待两种严厉管教的代际传递进行了理论解释,然后进一步深入探讨了代际传递的行为、认知和情绪机制,最后指出了已有研究所存在的局限性和对未来的展望。