金属疲劳扩展区和瞬断区的物理数学模型

以金属的疲劳扩展区和瞬断区为对象 ,讨论了应力变化幅度与裂纹临界长度、疲劳寿命和临界裂纹长度的数学模型 ;分析了疲劳瞬断区上放射线的物理数学模型 ,探讨了疲劳瞬断的性质和控制参量以及疲劳瞬断区的对称性 ,得到了一些颇有启发性的结果 。

金属疲劳弧线和疲劳沟线的物理数学模型

以金属的疲劳宏观断口为对象，对疲劳断口上疲劳弧线、疲劳沟线的物理数学模型进行分析，得到了一些颇有启发性的结果，为金属材料的疲劳宏观断口定量分析提供了有价值的思路。

煤层中瓦斯渗流的物理数学模型及其解析解

本文修正了目前国内比较通用的煤层瓦斯渗流的物理数学模型,修正的模型能够解释原模型不能解释的工程现象,指出了游离瓦斯与吸附瓦斯在渗流过程中所起的作用是不同的。用修正模型求解了煤柱中瓦斯渗流问题,所给出的结论对煤矿瓦斯涌出量的预测,工作面配风都具有指导意义。

基于微机仿真压水堆核电站堆芯物理数学模型的建立

阐述了压水堆核电站堆芯的模型化 ,提出了适用于微机仿真的核电站堆芯的物理数学模型 .文章将核电站堆芯分为四大块分别建立模型 (临界堆中子动力学模块、中毒效应堆中子动力学模块、温度效应堆中子动力学模块和燃料模块 ) ,应用该模型建立传递函数 ,为微机仿真奠定基础 .

电磁系统的物理数学模型

分析并找出分段磁势电磁系统的等值磁路图;推导和论述“磁路磁通”和“磁链磁通”方程式;构成电磁系统的物理数学模型。

四旋翼飞行器物理数学模型及微控制系统设计

针对四旋翼飞行器运动复杂控制难的问题,建立了四旋翼物理数学模型。分析了当前几种姿态解算方案的不足,选用四元数姿态解算方案,消除了运算中的转动不可交换性误差。根据下一时刻角度数据的可预测性,设计了卡尔曼滤波器以滤去电机高速运转带来的机体高频震荡、环境电磁干扰及温漂带来的干扰噪声信号。设计了微控制系统电路,构建了串级PID调节器,使系统恢复到平衡位置的角速度与角度成正比,解决了大角度误差带来的震荡及小角度误差带来的力度不足问题。室外飞行实验结果表明,飞行器可以实现稳定悬停、前进、后退、偏航等一系列运动,解决了飞行器稳定性差、控制难的问题。

例谈数学物理法和物理数学法之融通

物理学是一门高度数学化的定量科学。本文从一个分别用物理和数学的方法提出，但分别用数学和物理方法来解决的同一问题出发，来体会数学物理法和物理数学法，体会物理和数学的生命线紧密相连，以此说明在高中阶段物理和数学是联系最为紧密的两门学科。

等离子体钢包炉传热物理数学模型

研究了等离子体钢包炉内自由空间辐射传热和等离子枪水冷强制对流传热，建立了等离子体钢包炉传热数学模型。该模型可用于模拟等离子体钢包炉不同工艺参数时的热行为，为其工艺和设备的设计及操作参数优化提供了一重要的理论分析工具。

量子场论的数学物理与物理数学

本文简要综述了1970－1989年量子场论及强子物理研究存在的12个疑团．

“双减”视域下高中物理数学跨学科发展研究

物理与数学是两门在知识和思维上具有紧密联系的学科,这一特点在高中阶段尤其明显。许多高中物理问题中蕴含着数学知识原理,学生可借助数学这门学科将物理问题化繁为简,达到事半功倍的解题效果。文章针对“双减”视域下高中物理数学如何跨学科发展提出几点建议和想法,供一线教师参考。

浅谈初中物理数学中学生问题意识的培养

问题是思维的起点，是创新的源泉．初中物理教学立足于学生认知的主动建构，注重学生学习方式的转变，提倡自主学习、探究学习．而善于发现问题、提出问题是自主学习、主动探究的基础和出发点，因而在初中物理教学中培养学生的问题意识，对于提高学生的科学素养、培养创新人才有着极其重要的意义．

全国高师物理数学法讲习会在九江举行

经国家教委批准,由北京师范大学物理系主办的、全国高师物理教学法讲习会,于8月5日至13日,在我市举行。来自全国29个省、市、区的高校管理人员、教学人员、研究生及部分中学校长共一百人参加了讲习会。北京师范大学物理系付主任霍立林同志,主讲了“物理教学过程”和“学生智力检测”的专题,并配置了实验报导;

小实验在物理数学中的作用

小实验在物理数学中的作用白洁物理实验主要有演示实验和分组实验两种正规的实验门类，但我认为小实验在教学中也有不可忽视的作用。小实验是指那些不必借助专门的器材设备、采用信手拈来的日常物件就可以完成的实验。因为取材方便、操作简单、现象明显，以及便于人人动手...

基于物理数学模型与地理分析的活水鱼塘资源利用影响

基于活水鱼塘的资源利用进行了物理研究、数学分析与地理分析。在物理上通过对活水鱼塘的承压与鱼塘流水动力方式进行研究,研究倾角等参数对活水鱼塘资源利用效果的影响的研究,分析使活水鱼塘达到最大利用效果的塘形、与流水参数组合方式。虽然由于实验条件、时间、模型理论化等因素具有一定局限性,但仍为提高鱼塘资源的利用效果提供了方法与依据。在地理分析上,从鱼塘承水面类型、鱼塘水量平衡和流体改造、活水鱼塘区域规划对活水鱼塘资源利用的影响进行分析,分析得出活水鱼塘资源的充分利用的方法以及区域活水鱼塘分布的合理规划方式,与利用活水鱼塘进行精准扶贫与乡村振兴的可能性与针对性方案,以及活水鱼塘能为粤港澳大湾区发展带来优势与动力。

新工科形势下数学物理方法课程教学方式改革

新工科形势下的人才培养目标注重培养具有创新精神与实践能力的复合型人才,这对高等学校基础学科课程的教学模式提出了新要求。以数学物理方法课程为例,结合新形势下的教学现状,针对出现的问题,从理论学习的创新与实践能力的培养两方面进行改革,完善新工科形势下数学物理方法课程的教学设计。新的数学物理方法课程教学模式强调培养应用型人才,着力推动产教融合创新发展,体现行业特色型院校的时代责任。

“数学物理方程”课程建设与思政教育融合的设想和实践

“数学物理方程”课程的建设旨在培养学生的科学思维、解决实际问题能力及思想政治素养。首先,明确课程目标是“数学物理方程”课程建设的基础。课程目标应既注重学科知识和技能的培养,又注重对学生思想政治素养和社会责任感的培养。其次,课程内容体系的构建是课程建设的关键步骤。内容体系应具有层次性和有机衔接,使学生能够逐步深入学习和理解知识,丰富学生的学习体验,并促进学科间的融合和交叉。教学方法与手段的选择对于课程教学效果和学生学习体验至关重要。教师通过引导学生思考和解决问题、参与实验和实践活动,利用信息技术拓展学习途径,可以培养学生的创新思维、实践能力和综合素养。最后,评估与反馈机制在课程建设中具有重要作用。多样化的评估方式能够全面了解学生的学习情况和能力发展,及时反馈能够帮助学生调整学习策略和提高学习效果。同时,还应注重评估学生的思想品德和社会责任感,培养学生的思想政治素养和社会意识。

将物理知识融入数学方法:细推物理 润物无声——“数学物理方法”课程思政案例剖析

思政元素的挖掘和思政案例的建设是开展课程思政的基础工作之一。为丰富“数学物理方法”课程思政元素,尝试从将物理知识融入数学方法的角度深度挖掘课程思政教育内容。分别从利用物理原理推导数学方法、借助物理现象求解数学方程、结合物理规律理解数学条件等方面给出三个教学案例,详细介绍了教学案例的背景、内容、施训方法及思政效果。分析表明在“数学物理方法”课程教学中,可以有意识地强化物理和数学的融合,开展有特色的课程思政教育教学,提高育人效果。

建构主义视域下数学物理方法教学策略

提出建构主义视域下数学物理方法教学策略.策略注重情境创设,将问题融入实际情境中;注重实验与探究,设计实验或探究活动,让学生亲身体验数学物理现象,通过实际操作和观察来加深对知识的理解;利用多媒体资源,帮助学生更好地理解抽象的数学物理概念和现象,以培养学生的创新能力和问题解决能力.实践证明,这种教学策略能够有效提高学生的学习效果和教学质量.