诗意的唤醒与表达——听王君老师群诗教学《诗》

王君老师的这节课是语文情感教育和审美教育的创新课例,她大胆地使用生活素材,引用普通人的诗歌,将课堂彻底打开,用真实存在的诗人,真实存在的生活,贴近学生的心灵,唤醒学生的诗意感受和表达,引导学生追求诗化人生,表现了王君老师青春语文意义疗法的教学主张,实现了语文教学借由语言文字立德树人的根本任务。

追风赶月莫停留 平芜尽处是春山--西宁市王君名班主任工作室

成立时间:2022年7月,西宁市第一职业技术学校名班主任王君工作室挂牌成立。工作室发挥引领、示范作用,开展形式多样的活动,引导各成员积极参加各级各类比赛,营造了浓厚的成长氛围、2023年10月,工作室被西宁市教育局评定为西宁市教育系统王君名班主任工作室,成为西宁市唯一一所中职学校的名班主任工作室,从撬动一所学校的发展,影响到一个区域的班主任人才队伍建设。

意识的沉潜与词语的生机——论王君的诗

一、向内反观或意识之“看”基于对中西哲学的细致体察,高尔泰认为:“西方哲学作为对神学的扬弃,主要是认识客观世界,致力于追求外在知识,语言是描述性的。中国哲学主要是反观自身,致力于通过内省的智慧,成就德性化的人格,语言是启示性的。”a在有心检视、开采并糅合中西不同的文化、语言资源,以开辟现代汉语诗歌新道途的一众诗人中,深入佛法研究的禅修者王君尤其对此心领神会。依循本心衡量外物,在梵我合一的境界里空心澄虑、忘我忘物,是禅宗的思维方式与基本原则。

教育对口支援西藏工作会议召开 全面贯彻党的教育方针 合力推进西藏教育高质量发展 怀进鹏王君正讲话 严金海介绍情况 孙尧主持 庄严出席

本报拉萨8月7日讯(记者张尚华刘文涛冯骥) 7日,教育对口支援西藏工作会议在拉萨召开。教育部党组书记、部长怀进鹏,自治区党委书记王君正出席并讲话。自治区党委副书记、自治区主席严金海介绍教育援藏工作情况。教育部党组成员、副部长孙尧主持,自治区领导庄严、达娃次仁、郎福宽、杜建功参加有关活动。

王君容:设备安全“侦查员”

近几年随着国家电投集团贵州金元股份有限公司黔北水电厂建设投运洪渡河流域集控中心,越来越多的水电员工搭乘着集控中心的新平台,迎来了崭新的人生机遇。瘦瘦高高,戴着一副眼镜的王君容,就从务川县石垭子电站竞聘到了位于遵义市中心的洪渡河集控中心,成为一名值调员,同时任代理值长,负责相关事务。

丰富学科意义 赋能爱的教育--研习王君聊书课《简·爱和“简·爱们”》

王君老师敏感于时代的变化,主张“青春语文”,致力于“打通教法和活法”,以语文的方式教给学生“幸福生活之道”,开辟了一条时代需要和学生需求相适切的教育教学道路,并为广大一线教师提供了很多经典的范例。下面是笔者对她的聊书课《简·爱和“简·爱们”》所做的研习。

语文意义疗法:激活经典,唤醒灵性——研析王君《这么“不爽”的人生,我们敢不敢悟》

经典名篇作为教材的主要组成部分,承载着以文化人、以文育人的功能和职责。开掘经典文本的当下意义,以语文的方式打破时空界限,联通经典语境与现实生活情境,让学生的生命状态与语文学习同生共长,是新时代语文教学的应然追求。王君老师倡导“激活语言文字的生命力,使语文教学过程保持青春状态,为教师和学生创造、保持、享受幸福人生做准备”。

阳光心理的智慧导引者——王君老师班级工作的“另类”制胜之道

清华大学附属中学的王君老师是当今中学语文界公认的名师,其“青春语文”风靡全国,让其收获了一大批粉丝。仅此一举,就足以让这个“70后”的女教师骄傲终生了。可她又是全国名班主任之中的“出乎其类,拔乎其萃”者,其班级管理工作的创新之道,让很多班主任敬佩不已,惊叹于王老师的大智慧!

用生命为生命呐喊——“王君《老王》课堂实录”研读

王君老师曾这样发表她青春语文的宣言：“课堂是你和学生生命在场的地方。每一堂课，都要当成公开课来上。以课堂的质量抵抗轻飘易逝的生命，凭借课堂的高度走向生命的高度。”曾现场感受过王君老师执教的《老王》，再读王老师异地执教《老王》的教学实录（见《语文教学通讯》B刊2012年第9期），

奇巧开端处 解牛第一刀——品鉴王君老师课堂教学切入艺术

本文以当红名师王君澎湃的创新活力中,发掘语文课堂教学切入的艺术,以王老师课堂案例,详尽剖析了切入的角度和方式,切入的机理和奥秘,其文论证严谨,思路畅达,给广大语文教师在文本研读和教学设计上有一定的启迪。

让青春激情在课堂上燃烧——记中学语文特级教师王君与她的“青春教学”

南宁市教育科学研究所语文教研员、特级教师庞荣飞曾向记者这样推荐王君：她是一位非常有活力的70后年轻教师，且视野广阔，可谓“小女子，大气象”。在与王君老师接触了一段时间后，她的自然亲切、青春洋溢便给记者留下了深刻的印象。

教育的确是心灵的艺术——我看王君、李迪之争

河南教育编辑部转给我王君老师和李迪老师的争鸣文章，要我谈看法。王君、李迪二位老师我都比较熟悉．她俩不但班主任工作都很出色．而且都很会写．书面表达能力极强，富有文学味儿。但这次她们居然都谈起了“理论”．呵呵……客观地说。二位说的各有各的道理。读着她们的文章，我也产生了一些想法。其实，对教育中的所谓“法”与“情”关系的处理与思考．在近三十年的班主任工作经历中。也一直伴随着我。这里，我愿意谈谈我的想法。

把精致训练进行到底——由王君课案的细节研磨看语文高效训练

语文是一门课程，一门传承知识、文化与思想的课程。语文教材的文选式结构特征．在赋予语文课文以丰富的情感、深邃的思想、精致的表达等诸多语言与文学意义的同时，也在一定程度上，用宏观的、整体的意境氛围遮蔽了课文中微观的、精妙的细节呈现情态．使得日常的语文教学。很多时候只把注意力集中在文本意义的整体感知与领悟中．忽视甚至漠视了对文本中言语训练内容的反复玩味。

为什么老百姓也说假话—兼与王君老师商榷《皇帝的新装》的主题

读完《语文教学通讯》B刊2013年第5期《认识你自己——〈皇帝的新装）教学实录》后，总觉得王君老师引领学生解读出的主题有点不妥。一般来说，解读文本的主题有两个途径。一是“知人论世”，

读诗的误区在哪里?——与王君老师商榷

我是在整理装订旧刊时读到王君老师《划不开暗夜的理想之光——〈天上的街市〉再读》一文的（载《中学语文教学》2010年10期，以下简称王文）。因为2010年12月间应邀去曲阜市陵城镇中学“同课异构”教的就是这首诗歌．所以读得比较仔细。王文一反常论，提出诗歌展开的不是对理想世界的向往，“更多的是透露出了诗人渴望摆脱而又无法摆脱的对于理想世界的虚无感与缥缈感”。对此，我以为有讨论的必要。

王君文学作品教学艺术

新生代语文名师王君提出和倡导“青春语文”，其基本理念是：要让语文有味道，有激情，有敏感，有灵动，有自信，有浪漫。有创新，让语文、语文老师、学生充满青春的气息，并享受其中。“青春语文”强调四个意识：一是咬文嚼字的文本意识，语文教学要融进文本，扎根于字里行间的文字优美之中：

华语教学社海外拓展探索——访华语教学出版社社长王君校

华语教学出版社隶属于中国国际出版集团,是中国知名的专业出版汉语教材的出版社之一。为了抓住全球汉语热的契机,其制定了"五个国家设立分社、建立一个研发中心"的"5+1"海外拓展计划。今年3月华语教学出版社走出了海外计划的第一步,在英国正式注册成立了伦敦分社,并于4月伦敦书展上举行了挂牌仪式。为此,记者有幸采访到华语教学社的社长王君校,请他谈谈出版社海外拓展的宝贵经验。

向青草更青处漫溯——走进王君的青春语文世界

王君老师是当前“青春语文”的领军人物,正是因为对语文教师职业的知与爱,王君老师带领学生探秘语文世界,在教学的新与变中共享“青春语文”之美。

她:教育界的一朵鲜丽奇葩——记重庆外国语学校语文特级教师王君

一所学校会因拥有名师而提升学校的知名度、美誉度，实现学校的良性发展、可持续发展。名师是学校、地区重要的人才资源，是教师群体发展的领头雁。名师的发展对教育的发展起着带动、辐射作用。她既是学校的品牌、王牌，也是一个地方的文化瑰宝、教育名片。为此，重庆市教委提出了“名师培养工程”。市教委师范处、市教科院、市继教中心成立项目组两年来，探索了全国名师成长规律，促进了重庆市的全国名师的成长。