环境·自然·知识——论艾伦·卡尔松环境模式的超越性

艾伦·卡尔松提出的环境模式作为一种自然审美欣赏模式,在“环境”“自然”和“知识”三个维度上超越了对象模式、风景模式和人类中心主义模式。环境模式以“自然是自然的”和“自然是环境的”为基本原则,以对象模式和风景模式为主要批判对象,以自然科学知识为核心要义,以科学认知主义为基本立场和理论根基。但是,环境模式的建构路径囿于自然与艺术二分的分析美学思路,是一种更为隐蔽的艺术模式;环境模式在反对人类中心主义的同时,将自然与人类相对立,矫枉过正以致陷入生态中心主义。“生态审美模式”综合了多种自然欣赏模式,可以成为环境模式和环境美学未来的发展方向。

中小学校建筑空间及环境模式研究

随着社会发展的日新月异、科技发展的突飞猛进,教育理论也有了创新发展,随之对学校建筑的设计也产生了新需求。新的教学理念需新的教学空间相适应。文章基于近年来的几个学校项目结合建成学校案例,通过对学校空间及教学理念等方面的分析研究,探索如何在受限的设计条件下创造灵活多变的校园空间,以应对社会人文发展变化中学校教学模式的变迁及教学空间的变革。

基于评估-沟通-监测-患者-环境模式的护理在急性上消化道出血患者中的应用效果观察

目的:观察基于评估-沟通-监测-患者-环境(ACMPE)模式护理在急性上消化道出血(AUGH)患者中的应用效果。方法:分析2021年11月—2022年11月广东省中医院急诊科收治的78例AUGH患者的资料,根据护理方法不同将其分为对照组和观察组,各39例。对照组给予常规护理,观察组给予基于ACMPE模式的护理;比较两组的心理状态、止血时间、住院时间、再出血率、并发症发生率及护理满意度。结果:护理后,观察组患者的焦虑评分、抑郁评分、再出血率及并发症发生率均低于对照组,止血时间、住院时间均短于对照组,护理满意度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于ACMPE模式的护理可有效缓解AUGH患者的焦虑、抑郁心理,缩短止血时间和住院时间,降低再出血率和并发症发生率,提高护理满意度,具有临床应用价值。

中国南方志留系底部优质烃源岩发育的构造-环境模式

我们对宜昌王家湾和张家界三家馆两个剖面的上奥陶统—下志留统剖面的有机碳丰度、有机碳同位素、以及磷和硫元素进行了测定,并结合区域构造背景分析了有机质生产、聚集、保存的有利条件。研究表明,对于下志留统烃源岩而言,对有机质生产的主要贡献来自光合作用,所生成的有机质聚集在陆缘洼地型活动大陆边缘的分隔性盆地中,其有利保存的缺氧条件与冈瓦纳大陆北缘的区域性的缺氧有关。我们认为,扬子克拉通的志留系底部烃源岩与北非的"hotshale"一样,有很大的勘探前景。

南华海泥盆纪烃源岩的古氧相和缺氧环境模式--以广西中、上泥盆统为例

缺氧条件是形成和保存优质烃源岩的重要条件。古氧相的研究对查明海相优质烃源岩时空分布、恢复地史时期古环境演化具有重要意义。泥盆纪时期,南华海受陆内裂陷作用影响,形成台地(滨岸台地和孤立台地)与台沟间列的盆地格局。不同的控制因素控制了古氧相的类型。在台沟和钦防裂陷海槽中,海水分层控制了泥盆纪的古氧相类型和变化。台沟和钦防裂陷海槽以厌氧相与准厌氧相为主。在台地相区,海平面变化控制了古氧相的类型和分布。台地相区的古氧相主要是常氧相和贫氧相。南华海中、晚泥盆世硅质沉积、磷质沉积发育,有机质丰富,形成了有机质—硅质—磷质沉积三位一体的特征,指示上升流作用明显。南华海地区泥盆纪位于赤道附近的信风带,向西的表面洋流越过南华海在西部形成离岸流,海底海水向东补充形成上升的底流,也说明了泥盆纪南华海上升流存在的可能性。

诱发卫星深层充电的高能电子环境模式研究

文章介绍了与卫星介质深层充电相关的辐射带高能电子环境的主要特征和规律,建立了相应的高能电子环境模式及软件,并运用该模式针对某飞行器的深层充放电危险性进行了分析和评估。结果表明该模式相对于AE8模式更好地反映了高能电子环境的动态特征,与欧空局建立的FLUMIC模式符合较好。该模式与深层充电分析模型相结合,可用于对航天器的充放电异常进行在轨诊断,以及在工程上针对深层充电进行防护设计。

三北防护林体系区域环境效应的数值模拟(Ⅰ) 区域环境模式简介和检验

研究工作以中尺度模式 MM5为基本框架 ,在模式的下边界详细考虑了植被的动力、热力作用 ,以全球谱模式 T1 0 6同化资料作为驱动场 ,延长积分时间形成了一个包含植被效应的区域环境模式。进一步以1 998年 5月为例对植物生长季节模式区域环境进行了数值模拟 ,并从区域月平均状况和逐日变化等方面将模拟结果和观测进行了对比分析。分析表明 ,区域环境模式能比较准确地模拟区域环境状态及其变化 。

适应素质教育的中小学建筑空间及环境模式研究

在国家推行素质教育的大政方针指导下,教育学界富有成效的理论研究及中小学教育工作者对素质教育方式的积极探索,为研究适应素质教育的中小学建筑空间与环境模式奠定了基础。归纳整理素质教育的理论及教学方法;探讨中小学教育工作者开展素质教育的意向与教学方法;并在借鉴国外先进国家开展开放式教育成功经验(教育组织方法,学习方法,建筑空间,建筑环境创造)的基础上,研究适应我国素质教育的中小学建筑空间及环境模式,进而探讨适应素质教育的中小学建筑设计理论与方法。

北京十三陵地区中元古界长城系沉积相标志及沉积环境模式

北京十三陵地区中元古界长城系包括5个组:常州沟组、串岭沟组、团山子组、大红峪组和高于庄组,前2个组主要由碎屑岩组成,后3个组主要由碳酸盐岩组成。众多的沉积相标志反映:常州沟组属于滨浅海碎屑岩沉积环境;从串岭沟组开始,其沉积环境向碳酸盐岩沉积环境过渡;后3个组沉积时的环境为典型的陆表海碳酸盐岩沉积环境。在综合研究的基础上建立了沉积环境模式。另外,长城系还有许多特殊的沉积现象值得进一步研究和讨论:世界上最古老的宇宙球粒;高于庄组白云岩层面上双脊波痕的内碎屑颗粒成因和硅化白云岩内青鱼骨状层理及硅质团粒的成因;特别是在大红峪组首次发现太阳星云物质——碳质球粒陨石。

北京大学大气环境模式PUMA的改进及其在沈阳地区的应用研究

为拓展北京大学大气环境模式(PUMA)的应用,对其进行两方面的改进。首先,用新一代中尺度气象模式WRF提供气象场驱动PUMA;其次,新增非局地湍流扩散系数Grisogono方案。为验证改进后的模拟能力,将PUMA运用于沈阳地区冬季大气SO2污染研究。模拟结果和观测比对表明:WRF可以提供合理的气象场;PUMA可以模拟出SO2浓度月尺度变化和日变化;Grisogono方案在中午对流边界层条件下对模拟结果有所改善。SO2浓度有明显的日变化,白天浓度低,夜间浓度高,模拟结果表明SO2浓度和边界层高度的日变化成负相关。改进后的PUMA可以在大气环境预报预警中得到应用。

经验正交函数与广义数值环境模式重构声速剖面的比较

本文利用Argo资料对经验正交函数(EOF)和GDEM模式拟合声速剖面的效果进行了比较。结果表明,两种方法都能较好地重构局地声速剖面。EOF方法的拟合精度与选取的EOF阶数有关,阶数越高,精度越高;GDEM模式的拟合精度介于EOF的前5阶到前10阶之间。EOF易受到样本数量和采样深度的限制,难以提供完整的声速剖面;而GDEM模式能够将剖面扩展到更深的深度,与仅有上层海洋采样数据的声速剖面相比,结合深海水团的信息可使拟合结果达到更高的精度。

论艾伦·卡尔松的“环境模式”

艾伦·卡尔松认为,西方自然审美欣赏有两种传统模式——"对象模式"和"景观模式"。前者将对象从自然环境中孤立出来欣赏,后者从特定距离和角度静态地欣赏自然,都不足取。他立足于"自然是自然的"和"自然是环境的"原则,提倡动态、全方位和投入式地欣赏作为整体存在的环境自然。"环境模式"为卡尔松认识论自然美学奠定了重要理论基础,有普遍的理论意义。但是,这种三模式并非如卡尔松所理解的那样相互对立,而是可以共存、相互合作的。

现代化多媒体教学环境模式的探索

随着现代化科学技术的迅猛发展,信息传递、交流的新手段、新方法如雨后春笋般涌现,在这日新月异、百花争艳的技术园中,如何推广、运用新技术、新技能、新设备;如何根据自己现有的条件,选择好自己的定位;说到底也就是,如何在有限的财力情况下创造出一个最佳的现代化多媒体教学环境,这是我们从事教育技术的工作者感到最棘手但又急待解决的关键问题。 目前,从最基本的一块黑板。

基于多元环境模式的空间涵构教学探索——以三年级建筑设计教学为例

在全球化时代背景下,如何从地域差异性和环境独特性出发进行建筑空间的深层建构,是建筑学教育的难点之一。本文以三年级建筑设计教学为例,首先建立了"由环境导向空间"的总体教学框架,然后提出了"以研究指导设计"的教学理念及其模式,并进一步从多个方面探讨了具体教学环节和方法。

《四部丛刊》检索分析视角下“曲水流觞”传统山水环境模式环境要素探析

'曲水流觞'作为中国传统山水环境模式之一,是历代诗文、绘画、书法和园林等诸多作品反复描绘的主题。旨在对'曲水流觞'所处环境变迁和环境要素进行理性分析,从而为其在现当代风景园林中的传承提供依据。基于对《四部丛刊》中'流觞'关键词的检索,通过数据统计、语义分析和文本分析的方法,研究'流觞'在不同历史时期、不同体裁和语义背景中的使用状况,进而分析'曲水流觞'山水环境模式的历史演变过程及其涉及的环境要素。结果表明,'曲水流觞'山水环境模式的传承主要依托3种环境:自然环境、园林和历史遗迹、建筑;涉及4类环境要素:地形、植物、水体和建筑。研究发现,不同环境下对各类环境要素的运用程度和方式存在差异,水体要素则在不同环境下均最受重视。最后针对'曲水流觞'主题在中国传统文人园林中的重要地位进行讨论。

唐宋私家园林环境模式变迁研究

唐宋时期在整个中国古典园林的发展过程中是一个承上启下的重要阶段,是中国古典园林风格发生转型的重要时期。本文通过对"山"、"水"这两个重要的园林构成要素的分析,提出园林的基本模式这一概念,并以此为切入点,对唐宋时期私家园林的环境模式进行分析、研究,对其变迁轨迹进行初步的梳理,揭示其内在的发展脉络。

英语语言环境模式的构建

在一些地方缺少真实英语语境的情况下,为英语学习者构建良好的英语学习环境是当今外语教学急需解决的问题。我们的立足点应放在课堂上师生之间、学生之间、电化手段的运用与学生之间的互动作用上,以教师为主导、学生为主体,最大限度地发挥学生的自主创新能力。开辟第二课堂,用丰富多彩的课外活动做补充,构建课上课下、课内课外、多层次、多形式的外语学习环境。

复杂环境模式下建筑物沉降观测的方法与实践

为了确保在复杂的环境模式下,做好建筑物施工沉降观测工作,保障建筑工程整体质量与安全工作的顺利进行,沉降观测技术人员根据观测实际工作情况与技术问题,结合实际的工作经验开展了分析与实践研究。这一研究的开展对于建筑施工整体工作的开展提供了很好的理论支持作用。

康复病区环境模式初探

康复病区环境模式初探蔡文智１范建中１贺旭１随着疾病谱的变迁、人口的老龄化和医学的进步（依靠先进的医疗技术延长了危重患者的生命），需要康复服务的病人愈来愈多，通过康复训练其功能状态得到改善，可使他们从被动变为主动参加者。在改善残疾人的功能训练的同时，也...

双环境模式在高职高专组织胚胎学教学中的应用

目的构建教学和学习在环境中的双环境模式,提高医学高职高专组织胚胎学教学质量,激发学生学习兴趣。方法以综合手段构建双环境模式,采用对比法比较实验班和对照班理论、实训考核成绩,学生学习积极性及对该课程的欢迎程度。结果实验班理论和实训考核成绩高于对照班,学生学习积极性、课程欢迎程度均优于对照班,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论双环境模式能提高学生学习成绩,调动其学习积极性。