我国职业教育现代化标准体系的构建

推进职业教育现代化,必须明确现代化标准。研制职业教育现代化标准,可依据党和国家关于职业教育的指导方针和发展规划,同时总结我国教育现代化实践经验,也要借鉴世界先进标准。据此,可从现代化目标、人民满意度、全方位社会服务、现代职业教育体系建设、现代职业教育治理体系建设、信息化教学与管理、国际交流与合作、职业教育条件保障、职业教育发展特色和职业教育社会美誉度十个维度,构建职业教育现代化标准体系。

论国民经济核算体系与现代化标准

国民经济核算体系健全与否对现代化标准研究紧密相关。国民经济核算体系与其他社会科学一样受时间矢量的影响和制约,是一个历史范畴,其提供的统计数据并非能够适应于所有的综合评价,因而现代化标准随着社会进程演化,其评判具体标准也应有所修正,即在保持相对稳定的前提下指标与标准应与时俱进,因为从现代社会经济、科技发展情况观察,中国现有国民经济核算体系包括的内容及逻辑模式,尚难以准确、科学地描述与刻画动态演进现代化的全部内容与特征。

我国职业教育现代化标准的质性分析与设计路径

在简析标准哲学要义的基础上,论证职业教育现代化标准的涵义、结构、特征与标准设计路径。职业教育现代化标准呈"谱系"结构;标准特征表现在标准的复杂性、系统性、关联性、动态性、多样性与等质性。标准开发方法主要有系统分析法、比较方法、历史主义方法、定性与定量相结合方法。

职业教育现代化标准的认知与开发理路

在简析标准哲学要义的基础上,论证职业教育现代化标准的含义、结构、特征与标准开发理路。职业教育现代化标准呈"谱系"结构;标准特征表现在标准的复杂性、系统性、关联性、动态性、多样性与等质性。标准开发方法主要有系统分析法、比较方法、历史主义方法、定性与定量相结合方法。

试论科学发展观与我国现代化标准体系之关系

追求经济、政治、文化、社会、生态等方面的全面、协调、可持续发展的科学发展观,既是对过去现代化建设实践经验的理论总结,又是对未来现代化建设的指导思想。科学发展观可望能有效地解决我国现代化进程中的诸多失衡问题,并定能纠正目前的一些现代化标准体系的偏颇。科学发展观实际上表明了我国现代化标准体系的应有的内涵与外延。

现代化学校呼唤现代化标准

我国的教育改革正在朝着综合化方向不断深化，同时也在向着标准化迈进。2017年12月4日教育部印发的《义务教育学校管理标准》，从保障学生权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度六个方面提出了管理职责和具体任务。这是继校长标准、教师标准之后，国家机构正式颁布的办学标准，它们的出台标志着我国基础教育改革进入“标准时代”。

现代化标准与国民经济核算体系研究

现代化标准是现代化理论研究中十分重要而无法回避的课题,现代化标准与国民经济核算体系有着密切的联系。

对我国现代化标准体系构成要素的探讨

目前我国学者们提出的现代化衡量标准体系要素未包含政治现代化这个重要内容,也未能揭示我国现代化的中国特色社会主义的特性。构建我国的现代化标准体系既需要数字指标来反映其表象,还需要借助于现代化理论的语言描述来反映其实质。

社会现代化标准问题研究综述

社会现代化理论是在本世纪50年代末、60年代初迅速兴起的一门社会科学的边缘学科.作为一门新兴学科,现代化理论研究中的一些基本理论问题,如什么是现代化、衡量社会现代化的标准等,学者们还有不少争议.本文仅就社会现代化标准问题研究中的主要观点及成果作一简要概述.一、主要观点较早着手研究现代化理论的美国经济史学家罗斯托在1960年出版的《经济成长的阶段》一书中。

村级农业现代化标准研讨

村级农业现代化标准研讨蔡洪法（中国水稻研究所杭州３１０００６）１村级农业现代化标准的意义１．１村级农业现代化是国家农业现代化的基础目前，行政村是我国农村最基层的行政区域。一些地方实施农村奔小康、建设社会主义新农村就是以行政村为基础的。在我国今天的行政...

人均GDP的现代化标准之我见

随着小康目标在全国的普遍实现,我国国民经济和社会发展的下一个奋斗目标就是现代化。各地区制定经济发展规划尤其是长远规划必然要涉及到基本实现现代化的时间问题。目前一些经济比较发达的省份在有关的政府规划中部纷纷提出了基本实现现代化的“时间表”,且多数在2010年或2015年前后,有些地级市则更为超前,提出2005或2006年,好像现代化就在眼前。据了解,各地提出的基本实现现代化的“时间表”之所以比较超前,一个很重要的原因是各地自行制定现代化标准。

关于实施义务教育学校现代化标准建设和中小学校舍安全工作的报告

今天，我们在蓟县召开全市实施义务教育学校现代化建设标准工作暨校舍安全工程现场推动会，主要目的就是总结去年，安排今年，推进工作，落实目标。

国际理性与全球化背景下的现代化标准

传统现代化标准理论 ,由于时代局限 ,缺少全球化背景的关照 ,导致理念上立足“西方中心”的狭隘国际视野 ,方法上囿于单一国家内政治、经济和社会发展水平的封闭性考察 ,内容上缺乏国际认知动机和国际态度的表述。当前现代化的最大背景是全球化。民族间及人与自然之间的矛盾已成为全球矛盾的焦点 ,国际适应性已成为现代化国家的基本素质。因此 ,作为一个标准的现代化国家 ,不仅要有高水平的经济实力和政治形式 ,同时还应具备负责的、建设性的国际敏感。

关于义务教育学校现代化标准建设实施情况的报告

市政府教育督导委员会召开第一次工作会议,将义务教育学校现代化标准建设作为重要内容,充分体现了市委、市政府对义务教育工作的高度重视。义务教育学校现代化标准建设作为本届政府的一个重大项目,从2008年启动以来,连年列入20件实事。今年,市委、市政府根据全市经济社会发展的大好态势,又提出了实现90%的目标。

中国现代化标准的设定、测度与政策建议

一、现代化标准的设定 现代化作为人类社会发展的转变过程,有着十分丰富的内涵。不同的历史时期,不同的现代化专家对现代化标准的设定与认识也不一致,但大多数学者认为,现代化作为一个国家或地区经济社会发展的转变过程,包括经济发展、社会结构、国民素质、城市化水平、生活质量、文化价值观念等定性和定量多方面的内容。目前。

在天津市人民政府教育督导委员会第一次工作会议暨义务教育学校现代化标准建设工作推动会上的讲话

经市委、市政府批准,天津市人民政府教育督导委员会于2010年底成立。2011年8月8日,市政府教育督导委员会第一次工作会议暨义务教育学校现代化标准建设工作推动会召开。这次会议对前一阶段的教育督导工作进行总结,同时部署下一阶段的任务。会议就进一步统一思想,提高认识,更新观念,不断深化教育督导体制改革,全面提高教育督导工作水平,扎实推进义务教育学校现代化达标建设提出明确要求。副市长、市政府教育督导委员会主任张俊芳出席会议并讲话;市教委主要及分管负责同志、市政府相关职能部门分管负责同志、各区县政府分管负责同志及教育局长、义务教育学校现代化标准建设各评估验收组组长等参加会议;教育部督导办公室主任何秀超专程来津出席会议。会上,市政府教育督导委员会常务副主任、市教委主任靳润成对我市前一阶段的义务教育学校现代化标准建设工作进行了总结,对下一阶段的任务进行了部署;市政府教育督导委员会副主任、市教委副局级督学王洪华就市政府教育督导委员会成立以来的工作进展情况做了汇报;宝坻区、武清区、滨海新区分别介绍了各自在义务教育学校现代化标准建设工作中的做法和经验。教育部督导办公室主任何秀超代表教育部督导办公室,对天津市教育督导体制改革工作给予了高度评价,他指出,天津市的教育督导工作规格高、职责宽、队伍强、工作扎实,在教育督导体制机制建设方面敢为人先,在全国创立了＂天津模式＂,希望天津市继续探索,很好地总结经验。副市长张俊芳在讲话中对前一阶段的工作给予了充分肯定,对建立教育督导委员会的重要意义进行了深刻阐释,对进一步加强教育督导委员会自身建设、扎实做好下一阶段的教育督导工作提出了明确要求。本期特刊发张俊芳副市长和靳润成主任的讲话,以帮助大家更好地学习贯彻会议精神,推动天津市义务教育学校现代化标准建设工作高质量完成,推动教育督导工作更上高水平。

中国现代化标准的设定、测度与政策建议

一、现代化标准的设定 现代化作为人类社会发展的转变过程,有着十分丰富的内涵。不同的历史时期,不同的现代化专家对现代化标准的设定与认识也不一致,但大多数学者认为,现代化作为一个国家或地区经济社会发展的转变过程,包括经济发展、社会结构、国民素质、城市化水平。

人均GDP的现代化标准之我见

随着小康目标在全国的普遍实现,我国国民经济和社会发展的下一个奋斗目标就是现代化,各地区制定经济发展规划尤其是长远规划必然要涉及到基本实现现代化的时间问题。目前一些经济比较发达的省份在有关的政府规划中都纷纷提出了基本实现现代化的“时间表”,且多数在2010年或2015年前后,有些地级市则更为超前,提出2005或2006年,好像现代化就在眼前。据了解,各地提出的基本实现现代化的“时间表”之所以比较超前,一个很重要的原因是各地自行制定现代化标准,且多数采用了低标准。

略论邓小平的现代化标准及其特点

邓小平的现代化标准的思想是邓小平现代化思想的重要组成部分。它是邓小平立足于中国社会主义初级阶段这一基本国情,以西方发达国家的现代化标准为参照系逐步提出的。它是我国社会主义现代化建设的指针、灯塔和检视器。