现代媒体、新型教法、课程思政融合构建“新工科”分析化学课程

基于“以学生为中心”的现代教育理念,借助现代媒体、新型教学方法,融合课程思政重构分析化学课程。基于专业培养目标,重构课程内容;借助中国大学MOOC、虚拟仿真实验平台、学习通等现代媒体手段实施教学内容;选择新型教学方法,激发学生的学习热情和提高学生运用理论知识分析、解决复杂问题的能力;贯穿整个教学环节的课程思政突出课程的价值引领作用。基于教学环节,制定多元考核体系,检验教学效果和学生学习成效。

现代媒体辅助应用化学专业生产实习的教学探索

应用化学专业生产实习是重要的实践性教学环节,也是实现专业培养目标的重要保证。根据实习单位形势的变化,对现代媒体手段辅助生产实习进行探索,具体方式为网络课堂、超星学习通、腾讯会议、快手、抖音网络直播、录像播放、课堂讨论等多种方式相结合的生产实习的教学模式。现代媒体辅助生产实习教学中采用直播和录播相结合的授课方式,提前录制实习单位现场视频,制作教学课件,同时邀请实习单位专业技术人员为学生讲解。经教学实践,采用现代媒体手段辅助生产实习教学模式取得了预期的教学效果,为今后实践类课程教学模式的改革提供了参考。

利用现代媒体培养大学生社会主义核心价值观

以互联网为代表的现代媒体正在改变着人们的生活和工作方式,这已成为大学生接触最频繁的信息载体,对他们的思想观念、价值取向、行为准则等产生着重要的影响。对大学生核心价值观培养既带来新的机遇也构成挑战。从完善现代媒体政策法规建设和网络管理机制及加强网上舆论引导等方面着手,推进高校思想政治工作现代化建设,是应用现代媒体培养大学生建立社会主义核心价值观的迫切需要。

现代媒体资产管理的发展和规划探讨

简述了媒体资产管理和媒资管理系统的发展进程,阐明了新形势下媒体资产管理面向"内容产业"发展的资产价值提升和媒资管理系统的功能拓展,同时结合对基于全台网架构下"现代媒资"概念的研究思考,重点提出了对陕西台现代媒资管理发展规划的分析观点和实施步骤。

电视等现代媒体对糖尿病干预作用的文献研究

目的以糖尿病为切入点,聚焦电视等现代媒体,开展其对慢性病干预的文献研究,探讨电视等现代媒体在糖尿病防治中的作用及发展趋势。方法检索PubMed数据库、Engineering Village数据库、中国生物医学文献数据库和中国知网4个数据库。文献的主要研究内容涵盖国内外运用电视媒体在糖尿病等慢性疾病自我管理中的作用,其中电视媒体包括数字电视、交互式电视、有线电视及闭路电视等,研究对象主要为糖尿病患者。结果根据纳入和排除标准,初步入选了131篇文献,对入选的文献进行筛选和研究,最终对12篇文献进行分类研究。1966—2012年,电视媒体在糖尿病等慢性病防治中经历了健康知识传播、健康行为互动干预等阶段,从最初单向知识灌输发展到现如今的医患双向互动,这种模式正式迈入可评估的阶段。结论依托现代数字技术的交互式电视和远程医疗教育模式将在慢性疾病防治中发挥更加重要的作用。

现代媒体的消费主义文化建构

消费主义文化兴起于20世纪20、30年代,二次大战以后在西方资本主义国家迅速得以蔓延,以对物品的绝对占有和追求享乐主义为特征。消费主义文化不仅是资本主义从生产型社会向消费型社会转型时期的一种影响深远的经济与社会文化现象,而且还是现代媒体变革与媒体社会文化建构功能和作用不断得到加强的结果。目前中国正处在现代化转型的关键时期,不仅经济、社会的现代化进程突飞猛进,而且新闻传播事业日新月异,现代媒体的传播建构功能与作用不断得到加强;与此同时,追求物质享受和享乐主义的消费主义思潮也大有蔓延之势,因此对现代媒体的消费主义文化传播与建构问题的关注和思考,将具有特殊的理论和现实意义。

公共哲学与现代媒体

现代社会最根本的特征是其公共性,而最充分体现公共性三大特质的典型形式或社会群体正是现代公共媒体,它是现代社会最强大最让人感到恐惧的力量。现代媒体在现代社会的地位和价值,可以作积极和消极两个方面的理解。从积极的方面来说,现代媒体是政治帝国的制约力量,是市场经济生活中公正的判官,对现代化的普及承担着重要的传播使命,使公共社会的信息共享有可能发挥最高的资源效益。从消极方面来理解,公共媒体是对私人生活空间的挤压,并且使文化公共化、世俗化和平庸化。所以,从公共哲学的视野来审视,现代媒体不仅要有公正的旁观和分享,还需要一种宽容的姿态;不仅要有恰当的干预意识和积极的监督姿态,还要培养个性化因而越具有公共性的东西。现代社会是公共哲学和公共媒体实现联姻的社会,这种结合有利于二者的自强和发展。

现代媒体对大学生社会主义核心价值观培养影响的调查与思考

以网络为代表的现代媒体的迅速发展,对当代大学生价值观的培养无疑产生了深刻的影响。在实证调查的基础上,着力探讨现代媒体大环境下,对大学生核心价值观培养的思路,已经成为网络时代高等学校思想政治教育亟待深入研究的一个新课题。

现代媒体在体育舞蹈律动教学中的运用

将录音、录像、摄像及网络等现代媒体与传统教学方式结合起来 ,可使教学过程最优化 .该文结合作者的体育舞蹈律动教学实践 ,论述了现代媒体在体育舞蹈律动教学各环节中的作用 ,并阐明了其具体的教学过程 .

现代媒体“主观驱动”干预与政府公信力维护

网络、手机等现代媒体的迅速普及,优化了传统大众传播媒介的信息传递方式,为公众表达意见和建议提供了相对通畅的渠道,同时,其表现出的"主观驱动"式媒体干预态势,也给政府公信力的维护和提升带来了巨大的挑战。目前,为高效化解政府网络舆情危机,有效提升和维护政府公信力,政府及工作人员应该高度重视现代媒体的信息传递优势,积极转变履职观念,不断提升自身信息处理及网络舆情应对技能,并基于现代网络媒体的发展建立综合性的信息处理平台,科学规范和引导现代媒体的发展,以实现政府与公众高效的信息沟通。

现代媒体环境下电视新闻编辑方式的多样化探究

随着科学技术的发展,网络的应用越来越广泛,人们获得新闻信息的方式也越来越多,新媒体冲击着电视的主导地位,电视新闻编辑的多样化必然成为今后的发展趋势。因此,电视新闻要采用丰富多样的编辑方式,满足受众的需求,提升在现代媒体环境下的竞争力。

现代媒体在农民职业教育培训中的应用研究

农民职业教育培训主要包括农业实用技术培训、农村劳动力转移培训、农民成人学历教育即农村实用人才培养等形式,随着农业现代化、专业化、规模化的推进,农民职业教育培训又呈现出内涵丰富、领域广泛、培训需求更加理性化、区域性和地域性更加明显的特点。农民职业教育培训必须发挥现代媒体的优势,从传统型向现代型转型。合理选择恰当运用多媒体现场培训、远程网络专家视频、科技入户直通车等10种现代媒体运作模式。现代媒体在农民职业教育培训中应用还存在人员素质良莠不齐,驾驭现代媒体的能力普遍偏低等问题,需要转变农民职业教育培训观念,加大专项资金投入;建立一支技术过硬、责任心强的教师和管理员队伍;明确责任、健全制度,确保媒体设备高效运转;加大媒体资源开发与传播力度,提高媒体资源综合利用水平等对策。

现代媒体与量子力学的教学

21世纪是创造教育的世纪,创造教育将成为高校改革的重点。量子力学是高校物理系的一门专业课,量子力学的产生和发展的历程就是一部创新史。然而目前量子力学的教学现状不乐观,教学模式单一,教学手段陈旧,教材内容急待更新。现代媒体的运用,将会对传统教育产生猛烈的冲击,为全面推进素质教育、培养创新人才奠定了技术基础。利用现代媒体实施创造教学已成为教学改革中倍受瞩目的课题。

现代媒体与高校人文教育

在现代科学技术领域信息化、数字化步伐不断加快的今天,大众传媒业也迅猛发展。在高校的教育中,由于教育内容和形式的不断创新,广播、电视、网络也迅速走进校园,并且成为高校中文化传播的重要载体。科技文化的发展必须与人文教育协调发展才能造福人类。因此,利用被学生称为最亲近人文媒介的广播、电视、网络对其进行人文教育,无疑是高校第一课堂教育之外的最好补充。

现代媒体与“个性化”体育教学实验

个性化体育教育是因材、因个人特点、因新环境特点施教的一种教学形式。借助现代媒体对90后大学生进行"个性化"体育教学并跟踪调查的实验研究结果说明:此种教学方式应用于目前大学的体育教学是有效、可行的。

现代媒体与传统媒体比较研究综述

把现代媒体和传统媒体进行系统比较,从而树立正确的媒体观,找到关于现代媒体和传统媒体科学的平衡点,对教育改革和发展有着重大的意义。

浅析现代媒体环境下广播新闻节目的有序化编排策略

当前数字技术的不断升级,促进广播媒体的频率和数量呈现出极大的增长态势,不仅提高了广播频率之间的竞争力,同时还增加了节目内容的丰富性。广播新闻节目是人们日常生活中获取信息的重要来源,对于人们具有十分重要的影响和作用。现代媒体环境下的广播新闻节目,需要做好有序化的编排工作,这样才能有效发挥广播新闻节目的作用和价值,增加收听率。本文主要是从广播新闻节目编排的相关情况入手,对于现代媒体环境下广播新闻节目的有序化编排策略进行全面细致的分析和说明。

现代媒体传播中的广西歌圩文化探析

随着电子传播技术和数字化媒体技术的发展,现代媒体传播成为广西歌圩文化传播的主要途径,这种传播形式对广西歌圩文化产生重大影响。广西歌圩文化的现代媒体传播可分为"纸媒"传播、影视传播、广播电视传播、网络传播、多媒体介质传播,其特征主要表现为传播媒介数字化、传播形式大众化、传播主体精英化、传播客体舞台化、传播内容空泛化、传播目的功利化、传播效果娱乐化。

利用现代媒体技术增强化学实验的可观察性——以“比较锡、铅和锡-铅合金的熔点实验”为例

通常情况下，“比较锡、铅和锡书合金的熔点实验”所显示的现象可观察性较低。为增强实验现象的可观察性，利用电脑摄像头或手机对整个实验的过程进行放大和传播。距离实验装置较近的学生，可用眼睛直接观察实验现象；距离实验装置较远的学生，可通过电脑大屏幕或手机屏幕同步观察实验的操作过程及锡、铅和锡一铅合金三种金属熔化的先后顺序。这个实验过程还可以通过QQ群或微信群进行无线远程教育。

现代媒体与未来学习

信息化的浪潮从整体上改变了世界经济和社会发展的进程,从根本上改变了人类工作学习生活和相互作用的方式。本文提出一个由表现力、交互性、共享性构成的媒体三维模型,并就未来学习环境的构成和未来学习的特点进行了讨论。