基于卡特尔16PF人格测评的高职院校班干部选拔研究

本研究基于卡特尔16PF人格测评,筛选高职院校班干部初定人选,再利用模糊数学中的综合评判原理,构建定量评价模型,以选拔确定合适的班干部。

从“鲇鱼效应”谈班干部选拔

一个成功的班集体，除了要有优秀的辅导员，还必须有一批能干的班干部。班干部作为联系辅导员与学生的桥梁，作为辅导员的助手，他们的工作能力、工作方法以及在同学中的威信往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。班干部是班级工作的核心，是班级工作的“龙头”，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此，“龙头”建设应是辅导员的首要工作。本人在四年的辅导员工作中，借助“鲇鱼效应”对班干部进行选拔和培养，效果很好。

班干部选拔中的“米格-25效应”

苏联研制生产的米格-25喷气式战斗机，以其优越的性能而广受各国好评。然而，当众多飞机制造专家对它进行研究时却惊奇地发现：米格-25所使用的许多零部件与同期美国研制的战机相比要落后得多，但其整体作战性能却能达到甚至超过了同期战机。

浅议高职院校班干部选拔培养及考核创新

高职院校班干部是实现学生管理的重要组成部分,也是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要执行者,通过借鉴企业人才招聘方法和360度绩效考核方法等手段创新班干部选拔、培养及考核方式,促进班干部健康成长从而使得高职院校学生工作得以落到实处。

班干部选拔制度:不应成为课改的遗忘角落

长期以来对中小学班干部角色的功能定位和现行的中小学班干部选拔制度,明显不符合新课程改革“以学生发展为本”的理念。中小学班干部选拔制度,不应成为课改的遗忘角落,必须从新课程改革的角度和视野对之进行审视、解读、改革和创新。推行班干部双轨制,就是一种努力和尝试。

论中职学校新班级的班干部选拔与培养

广东省在中职学校的新生班集体里选拔与培养胜任的班干部,对于建设良好班集体有着十分重要的意义。本文根据中职新生的特点,按"选拔"、"试用"、"正式任命"、"分阶段针对式进行培养"四个阶段,对新生班集体中班干部队伍的选拔途径与培养机制进行了积极的探索,总结出一些科学有效的规律。

从“委任”到“海选”——班干部选拔的实践与思考

2012年9月，高二年级因文理选科，重新划分了班级。来自6个班级的47名“90后”，汇聚成了一个新的集体：高二（6）班。“建立班集体核心的关键，是要培养和选拔好学生干部”，如何选出引领班集体前进的“三驾马车”——班长、副班长和团支书？如何配齐班委会和团支部？尤其是，如何让那些“90后”的高中生信服？在短短的一个多月中，高二（6）班的班干部选拔经历了由“委任”到“海选”、由“专制”到民主的过程。这是一个怎样的过程？被看作是所谓的“问题一代”的这些“90后”，是否会服从“专制”？他们又是如何践行民主的？这一践行过程给我们哪些理性思考？试看那一幕幕“风景”。

大学新生班干部选拔公平感影响因素新探

文章通过问卷调查了参与选拔的294名大学新生的公平感体验,从组织公平感的构成因素：结果公平、程序公平、互动公平角度出发,分析班干部选拔中的学生公平感。根据问卷调查结果,探索大学新生班干部选拔中影响学生公平感的新因素。

小学班干部选拔中的常见问题及其对策研究

班级干部是一个班集体的中坚力量,做好对班干部的选拔和培养工作,发挥他们的能动作用,是建立良好班集体的前提和基础。本文分别从学生、教师、家长这三种视角探讨了小学班干部选拔中出现的选拔偏见、官本位意识及班干部男女比例失衡等班干部选拔中的常见问题及其原因,并从选拔观念、选拔原则及选拔流程三个维度提出了具体的应对措施。

小学班干部选拔策略及实效分析

班干部是班级的核心力量，在班级中构成了强大的影响力。班干部的选拔方式直接影响着班风建设和学生的身心发展。我们在借鉴他人成功的基础上，从实效性出发，提出了小学低、中、高年级可以分别采取“引导”、“自主”、“开放”的不同的班干部选拔策略。

对班级组织中阶层分化的思考——以班干部选拔为视角

作为一种社会组织的班级结构中客观存在着班干部和普通同学两个层次。班级组织的特性通过教师和学生的合力作用在班干部选拔方式和班干部选拔标准方面产生的影响，并结合家庭因素的潜在作用，导致班干部层次往往固定为深得教师喜欢、学习优秀、工作能力强、表现好、家庭条件好的学生。在班干部任期间班干部和普通同学的阶层分化又不断得以巩固。本文最后提出一定的对策打破两个阶层的分化。

班干部选拔中存在的问题及对策

文章先简述了班干部对高校班级建设的意义,然后分析了班干部选拔的现状,包括班干部选拔不够透明、班干部的工作量没有合理分工、班干部培养有待加强、班干部考核缺乏机制,最后提出了班干部选拔的改进措施。

浅谈初一新班干部选拔和培养的有效策略

班干部是班集体的核心力量，一批好的班十部能带动全班同学团结进取、共同努力，是形成优秀班集体不可缺少的条件。因此，选拔和培养班干部是班主任必须认真做好的工作。班干部的选拔和培养，不仅仅是为了协助班主任管理班级．更重要的是提高学生的自主管理能力。

基于和谐班级建设的优秀班干部选拔与培养

著名的教育学家陶行知先生说过：培养教育人和种花木～样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。在学习方面班干部与普通学生存在相同的目标，但在班级管理方面班干部需要履行更多的职责、承担更重的任务，是建立和谐班集体的重要力量，而班级和谐又正是学习、生活的保障基础，因此对于班集体建设、良好学风形成而言，班干部的作用不容忽视。

浅谈班干部选拔与培养

一个班级班风的好坏,班干部的素质至关重要。本文就班干部素质、班干部选拔和班干部培养作了阐述,旨在为年轻班主任提供参考。

关于技校班干部的选拔及应注意的问题

班干部是班主任与学生间的桥梁与纽带。他们一方面在班级管理中贯彻学校主导思想和班主任的管理思路,另一方面又是学生权益的代表,班级管理需要他们及时把班级情况反馈给班主任。班干部源于学生,和班级同学时刻生活学习在一起,在许多方面比班主任更具有优势。一支负责、高效、朝气蓬勃的班干部队伍,对班级教育管理的效果是十分明显的。因此,班干部队伍的建设历来被班主任高度重视,视为班级管理的命脉。在新形势下,在技校班干部选拔与培养过程中,出现了许多新情况,遇到了许多新问题。研究这些新情况和新问题,做好班干部的选拔与培养工作,已成为班主任必须认真对待的课题。笔者多年从事技校班主任工作,下面谈一谈笔者在班主任工作中选拔班干部的方法以及遇到的问题。

中职学校新班级的班干部选拔与培养策略

中职学校班主任工作是学生管理的重中之重,班主任不仅要管理学生的学习也要关注学生的生活,心理健康等方面,而在班主任工作中,如何选拔与培养好班干部,又是班主任工作的重中之重。那么,中职学校新班级的班干部选拔与培养的具体策略有哪些呢?