金融科技背景下大学生投资理财能力培养的设计与实践

随着金融与科技的融合,现代信息技术更多地融入传统投资行为和投资决策当中,不仅对大学生群体的投资理财观念和行为带来了深刻影响,也对金融投资类专业人才培养提出更高的要求。因此本文针对大学生群体设计出投资理财能力培养的目标和实施路径,既包括针对风险和市场意识的投资观念教育,也包括为金融科技的发展做好投资能力的转型和提升。

经济类专业大学生理财能力的调研报告

对当今高等院校中经济类专业大学生的理财能力进行调查和分析显示，在经济类专业大学生中存在理财能力不足的问题，并对此提出了解决方案和设想。

基于主成分分析的医药类上市公司理财能力评价

医药行业已成为我国发展最快的行业之一,研究医药类上市公司理财能力的主要目的在于找出影响理财能力的主要因素,进而寻求增强其理财能力的有效突破点。采用主成分分析这一有效方法构建理财能力的评价模型并进行实证分析,得出的主要结论是:盈利能力与现金获取能力在理财能力评价中的贡献最大,其次是日常管理能力、股本扩张能力和偿债能力。理财能力的研究对于医药类上市公司实现企业价值最大化的财务管理目标具有理论与现实的双重意义。

企业理财能力成熟度明细性构造模型的建立

企业理财系统的建立与企业的行业业务特色和管理现行状况关系密切,从而表现出明显的个性化和动态性特征。本文从工作流、票据流、货物流、资金流、信息流入手,分析企业理财系统的人机交互机制与界面,建立包含5个不断进化能级的企业理财能力成熟度明细性构造模型:商贸经典管理模型是初始级模型、商贸仓管管理模型是基本级模型、商贸商务管理模型是商务级模型、财贸一体管理模型是一体级模型、财贸专业管理模型是优化级模型。此外,也分析了与该模型建立密切相关的五个应用理念。

关于提高理财能力的几点思考

党的十六届四中全会提出加强党的执政能力建设的重要任务,包括不断提高驾驭社会主义市场经济的能力,发展社会主义民主政治的能力,建设社会主义先进文化的能力,构建社会主义和谐社会的能力,应对国际局势和处理国际事务的能力.

工商管理类学生理财能力培养对策创新

理财能力对于工商管理类学生是必不可少的生存技能,是理财意识、责任感和习惯的综合体现。文章分析了理财能力的含义,提出了工商管理类学生理财能力培养对策的创新。

论网络条件下财会专业学生理财能力的培养

网络条件下财会专业学生建立现代理财观念,熟悉现代理财方法,掌握理财内容,精通理财技能和技巧,培养理财能力尤为迫切。本文对网络条件下财会专业学生应具备的理财能力,包括XBRL的运用能力、网络财务软件的操作能力、网络会计环境的适应能力、会计信息化素养等进行探讨。

关于提高执政理财能力的探讨

十六届四中全会审议通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》,是加强党的执政能力建设的纲领性文件。国家财政在党的执政能力建设中有着相当重要的地位和作用,因为财政是国家政权活动的重要方面,也是推动经济发展和社会进步的重要基础。财政的改革与发展,特别是财政资金运行的安全、规范与有效。

大学生个人理财能力分析——基于财务管理课程教学的思考

财务管理课程理论教学内容与大学生个人理财内容可以相互转化,有助于提高大学生理财知识;实践教学内容与大学生个人理财应用相通,有助于强化大学生理财能力。财务管理课程应进一步加强教学改革,提升大学生个人理财能力。

移动支付消费方式对大学生理财能力的影响

以湖南省部分高校在校学生为研究对象,通过设计问卷调查方式,分析了解当下大学生移动支付消费方式及理财状况,探讨了移动支付消费方式与大学生理财能力的相关性;从大学生、学生家长、学校三方面提出了如何提升大学生理财能力的相关建议。

关于提高执政理财能力的探讨

执政理财能力,就是按照党的执政能力的要求,坚持科学理财、民主理财、依法理财,进而实现生财有道、聚财有度、用财有效、管财有法的良性循环及其可持续发展的本领。具体地讲,包括以下几方面的能力,一是提出和运用正确的财经理论与方法的能力;二是制定和实施正确的财政政策与策略的能力;三是制定和实施财政税收法律、法规的能力;四是建立和落实科学的财政管理制度和管理方式的能力;五是动员和组织各部门及广大民众管理政府财政事务的能力。

现代大学校长应提高理财能力

“财商”继“智商”和“情商”之后，是对现代人的一种新的素质和能力要求。“财商”即一个人对金钱的认识和态度，对金钱运动规律的掌握与运用，是一种聚财生财投资理财的能力，它包括观念、知识与能力三个层面的涵义。观念是指对金钱、财富及创造财富的认识和理解过程；知识是指投资理财所必需的知识；

会计专业大学生理财能力提升路径探析

通过对某所高校会计专业学生的调查,结果显示:学生在理财方面存在概念认识不清、消费结构不合理、缺乏消费有效管理等问题,学校在学科资源配置、课程建设、实践教学等方面也存在问题.解决这些问题就要加强理财意识教育、完善课程体系、丰富实践教学环节、举办丰富多彩的第二课堂活动,来激发学生理财兴趣和动力,以提高学生理财能力,提升未来就业竞争力.

高校本科生消费观念与理财能力培养研究——基于高等教育与社区教育合作互动的视角

本研究以调查问卷的形式,对分布在全国各地区的38所高校中5498位不同学校、年级、专业、家庭背景的高校在读本科生的主要收入来源、支出项目及其结构、消费态度与理财观念进行了详细调查,进而对采集的数据进行了全面的分析,并与三年前的同类数据进行了比较,归纳总结了当前高校在读本科生的消费与理财现状。另外,根据以上调查和分析的结果,对主要收入来源过于单一、非理性消费现象严重、缺乏必要的理财知识与技能等当前大学生消费与理财现状中普遍存在的问题进行了深入的探讨,并基于高等教育与社区教育合作互动的视角提出了完善与解决的对策。

提高我国政府理财能力的途径初探

政府理财能力包括生财能力、聚财能力、用财能力和管财能力。不断提高政府理财能力,是加强执政能力建设的重要方面,对我国市场经济的发展和公共财政建设等都具有十分重要的意义。进一步完善公共税收体系,深化税收征管制度改革,改善公共财政支出结构,推进财政管理体制改革,是提高我国政府理财能力的重要途径。

基于AHP-模糊综合评价法的企业理财能力分析

理财能力的分析对企业挖掘自身潜力,增强核心竞争力具有重要意义。本文通过建立评价指标体系,应用AHP及模糊综合评价相结合的评价方法,并以太极集团为例对其理财能力进行评价,得出了该企业理财能力较好的结论。此方法对准确评价企业理财能力具有很好的理论和现实意义。

关于提高执政理财能力的思考

一、用科学发展观指导财政工作全局科学发展观是我们党以邓小平理论和'三个代表'重要思想为指导,对长期发展实践经验的总结和理论升华,是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想。有财才有政,提高财政执政能力,必须坚持以科学发展观来统领财政工作全局,充分体现财政服务政治经济的水平。

开展理财教育 培养孩子的理财能力

理财对于一个人来说是一种非常重要的社会生存技能。目前国外对儿童的理财商数（MQ）愈来愈重视，目的就是希望自己的小孩能早一步形成理财观念，打下财富基础。若是希望培养儿童数理能力，那么四到六岁便是关键期。对于稍具难度的理财能力而言，培养的关键期为五到十四岁。不过，很多国家对于下一代的理财能力培养，早已逐渐提前。例如法国，早在儿童三至四岁时，家长们便展开家庭理财课程，教育基本的货币观念。美国也是，对于儿童理财教育的要求，是三岁能辨认硬币和纸币，

积极利用网络资源提高大学生理财能力

在当今日益竞争的社会环境下,大学生有条件和动力去追求财富,理财能力已成为大学生不可缺少的生存能力之一。而大学生理财能力的缺乏,需要社会、学校和家庭多方面共同培养。在大学阶段,正是人生财富积累的开始期和理财能力的培养期。大学生可以通过理财网络资源进行自主性、讨论性等多种途径学习,开拓视野、提高理财能力,培养理财习惯,为毕业后走上社会打下良好基础。

论工商管理大类学生理财能力的培养

理财能力是工商管理类人才必须的一项专业能力,围绕工商管理专业建设要求和创新人才培养目标,从课程体系、教学方法和手段与实践教学等三个方面,深入研究工商管理大类学生理财能力培养的内容。