论素质的意蕴与生态素质的提升

素质,人的素质以及素质教育等问题是当今学界关注的热点话题之一。就素质教育所要求的素质而言,通常包括诸如政治思想素质、科学文化素质和心理身体素质等若干层面。然而,面向２１世纪的人才素质,不能不具备生态思维与生态实践能力的生态素质。

强化生态教育 提高生态素质

文章阐明了强化生态教育、提高生态素质,是培养综合应用能力的必要条件,也是社会对高等职业教育人才培养的迫切要求,并对高等职业教育的生态知识体系构建和生态教学实施模式提出了建议。

生态旅游区导游的生态素质要求与培养

生态旅游的蓬勃发展与生态旅游区生态的脆弱性,旅游者令人堪忧的环保意识和非环保行为,这对生态旅游区的导游人员提出了新的要求,即生态素质.认为导游人员对旅游者进行生态知识解说和环保渗透是导游人员生态素质的重大体现,并提出应尽快对生态旅游区进行导游人员生态素质的教育、培训、考核及管理,强化导游人员的社会化学习,提供支持生态旅游导游人员生态素质行为要求的法律环境、内部管理机制和社会监督体系.

试论高校辅导员生态素质的培养

本文从高校辅导员生态素质具备的必要性及其现实意义研究出发,探究了高校辅导员生态素质的内涵,并对其生态教育能力进行反思,提出了培养辅导员生态素质的途径及其对策。

高校思想政治教育的生态素质拓展研究

生态素质教育立足于人与自然的关系,强调人与自然的相互依存、和睦相处,这应当是高校思想政治教育的有机内容。当前高校思想政治教育的生态素质教育缺失。加强生态素质教育,对于提升高校思想政治教育课的现实性,培养大学生尊重自然、关爱生命,增强社会责任感和"类意识",引导和促使大学生选择健康的生活方式,具有重要的学术价值和现实意义。

生态哲学的功能与生态素质的提升

生态素质作为以生态世界观和生态方法论为核心、以生态价值观和生态伦理观为观照、以生态思维方式和生态行为规范为主要内容的人的内化物,它必然体现当今乃至未来人类素质的主体内容和发展的主导趋势。在新的历史条件下,生态哲学的研究应全面强化在有效提升人的生态素质方面的独特功能。

生态学教学与提高大学生生态素质

我国社会、经济的发展和生态文明的建设都需要大批有较高生态素质的实用型人才。将大学生生态素质培养作为生态学教学的核心,是我国社会和经济发展、高校本科人才培养和课程体系改革、学生个人发展以及生态学自身特点的要求。在高校开展生态教育是提高大学生生态素质的重要途径之一。因此,高校应将大学生生态素质的培养作为贯穿生态学教学全过程的主线,不断调整生态学教学内容和教学方法,通过采取实例教学、课外教学和综合教学等教学方法,培养具有较高生态素质的当代大学生。

生态文明建设中公民生态素质的特点与时代价值

公民是现代生态文明建设的生力军,公民生态素质是生态文明建设中公民的新生素质。与其他素质相比,公民生态素质具有鲜明的特点,它强调人对自然的伦理道德情怀,体现了人类素质的进步性,突出了"人与自然"高度融合的系统性。在生态文明建设背景下,公民的生态素质具有特定的时代价值,体现在人的全面发展、健康和谐的生活、社会物质基础、生态文明社会的建设和国家正面国际形象的构建等众多层面。

当代大学生生态素质教育探析

生态素质教育是实现大学生全面发展的需要,也是我国生态文明建设的社会要求。当前,大学生的生态素质存在着生态认知不清、生态价值观失范、知行背离的问题。高校应当加强生态素质教育,注重教育创新,提升大学生的生态认知,培养大学生正确的生态价值观,促使大学生形成良好的生态行为习惯。

居民生态素质调查与分析——以广东省北部生态发展区为例

绿色发展是追求美好生活的必由之路,而这要求居民具备良好的生态素质。基于广东省北部生态发展区的调查发现,居民对生态知识的知晓度、对生态文明价值观的认可度比较高,生态责任感很强,但对生态知识理解的准确度以及生态文明的践行度有待提高。提升居民生态素质,社会层面的因素具有决定性作用,营造生态文明的社会环境、加强生态文明教育、完善美好生态环境建设的保障机制是提升居民生态素质的重中之重。

发展县域生态经济与县级领导干部的生态素质

发展县域生态经济是走出生态危机的现实路径。按照科学发展观的要求,发展县域生态经济必须引入绿色GDP的战略环境评价指标体系,走经济社会与生态环境的可持续发展的生态化道路。县级领导干部是否具备生态素质,是落实科学发展观、发展县域生态经济的关键因素。

专题教学:高校生态素质通识课程的首选教学方式

培育具有生态素质的公民是高等教育面临的一项刻不容缓的任务。各高校应依托思想政治理论课教学资源开设"马克思主义生态文明理论与实践"通识课程。专题教学是高校生态通识课程的首选教学方式,它涉及到主要专题的设计、教学难点与主要教学手段、面临的困境及对策等问题。

新时代提升我国国民生态素质教育的路径研究

新时代呼唤新理论,新理论引领新实践。中国式现代化注重生态文明建设,要求在教育事业中融入生态文明理念,强化生态素质教育。通过培养生态文明意识以更新国民生态素质教育理念、丰富生态文明知识以增强国民生态素质教育效果、加强生态教育制度以完善国民生态素质教育体系、优化生态教育环境以营造国民生态素质教育氛围、创新生态教育形式以拓宽国民生态素质教育渠道等,确保从根本上推动国民教育变革方向转向注重整体有机与和谐发展的生态文明视野,以多样化物种相安相促的原则定位生态化的生命需要,进而构筑一个普遍关怀、返璞归真的生态型和关联型社会,打造人与自然和谐发展的现代化建设新格局。

国外生态素质教育的基本经验与启示

当今世界各国处于共荣共生、共建共享的发展阶段,各民族的精神产品成为公共财产,国际社会大都在20世纪60年代就开始了对环境教育问题的研究工作,美国、德国、日本和俄罗斯等国在环境教育中凝练出一套先进经验,如加强环保宣传教育工作、重视教育教学改革、发挥市场监管职能、完善法律机构建设、优化多元协作模式等。我国应积极学习国外的先进做法,走好新时代生态素质教育之路,助力教育现代化转型以实现中华民族伟大复兴的中国梦。

浅谈生态旅游中的国民生态素质教育

在生态素质教育成为国际潮流和必然趋势的大时代背景下,我国的国民生态素质还较低。生态旅游作为一种具有生态教育功能的高级别旅游形式,应该在生态旅游充分得到发展的中国充分发挥其生态教育的功能,并成为主要的国民生态素质教育形式。那么对生态旅游的国民生态教育相关内容进行研究变得非常的重要。

高校生态素质教育浅析

生态对于人类的发展至关重要,生态素质教育是新时期高校德育的必然选择,加强大学生的生态素质教育是高校德育的重要内容。通过对大学生进行生态世界观教育、环境教育以及开展生态文化建设活动等措施,使当代大学生不仅要有正确的政治态度、敏锐的经济触觉,还要有保护环境和资源的责任感和使命感。

生态旅游中导游人员的生态素质体系构建初探

文章就生态旅游中导游人员的生态素质体系构建进行了初步的探讨,明确了在生态旅游景区从事导游服务应具备的生态素质,从生态伦理、环保素质、职业素质三大部分进行了阐述,并就生态旅游导游人员的生态素质培育进行了一定的探讨,说明导游人员的生态素质对于保持我国生态旅游区的自然资源原生态和民族文化原生性具有重要的作用。

“中国梦”视域下的社区居民生态素质教育探究

生态素质教育是提高社区居民生态文明的基本途径和重要手段。当前的社区生态素质教育存在着教育主体的生态意识和观念薄弱、生态认识偏颇、生态破坏行为缺少约束、社区教育和宣传方式单一等诸多问题。本文拟在居民生态素质教育的内容、对象及措施与途径等方面提出有益的思考。

浅谈当代大学生生态素质教育

生态素质教育是解决目前生态环境恶劣的重要途径和方法,而大学生是社会当中青年群体中重要的组成部分,对大学生进行生态素质教育,对树立其环保意识有着重要而又深远的意义。