中医药研究生生源质量提升对策研究

研究生生源质量是研究生培养质量的基石,高水平研究生生源质量直接关系到高等院校研究生培养质量,因而中医药院校研究生生源质量事关中医药事业传承与发展。如何吸引和选拔综合素质高、创新能力强、具有良好培养潜质的优秀生源,是当前中医药院校在招生宣传中急需解决的问题。中医药院校在招生录取过程中,需要综合考量考生的学术能力、科研潜力、专业素养等综合素质,确保选拔优质的研究生生源,为学校的学科建设和发展注入源源不断的活力。本文以某中医药大学为样本,分析中医药院校招生生源质量、招生宣传工作中共性问题,提出强化组织领导、建强招宣队伍,明确招生对象、突出精准宣传,改革宣传模式、吸引优质生源等对策建议,增强招生宣传的吸引力,以有效提升中医药研究生生源质量。

地方院校专业学位研究生生源质量提升的有效路径探析

生源质量是高校人才培养的入口。从规模逐年扩大、生源参差不齐、培养目标不准、生源素质不高等方面阐述生源质量的主要现状,通过高校综合实力、就业前景、地域环境、宣传准度等方面分析生源质量主要影响因素,进而给出发展内涵,彰显高校办学综合实力;加大宣传,健全招生选拔长效机制;多方协同,构建生源质量保障机制等提升生源质量的有效路径。

职教高考改革视域下高职院校生源质量的困境与突破——以广东省招生改革实践为例

职教高考将成为高职院校招生的重要渠道,进一步丰富高职院校现有的招生类型,完善分类考试、综合评价、多元录取模式。职教高考改革背景下,高职院校生源质量面临困境,包括普职生源结构性矛盾、生源素质差异大、选拔评价方式单一、本科职业教育有待升级和突破、职业教育认同感低等,建议推进普职协调发展、加大职业本科学位供给、完善生源选拔及质量评价体系、充分利用人才培养核心功能、发挥区域优势推进职教高考改革,走出生源质量困境,实现新突破。

“双一流”建设动态调整对高校生源质量的影响——基于河南省高考录取数据的实证研究

“双一流”建设动态调整机制试图解决高校身份固化、竞争缺失、动力减退等问题。基于2018—2022年河南省高考录取数据,利用“双一流”建设名单动态调整所形成的自然实验机会,采用双向固定效应模型分析第二轮名单公布对高校生源质量的影响。研究发现:高校入选第二轮名单能够对生源质量产生积极影响,且这一影响存在“身份效应”;学科入选第二轮名单在一定程度降低了相关专业的生源质量,但对同一高校内部普通学科专业的生源质量存在积极影响;公开警示机制相对温和,对受警示对象的生源质量并没有产生明显的负面影响;第二轮名单的影响具有区域异质性,中西部“双一流”建设高校与学科并没有比同区域的其他高校、学科拥有更加明显的生源改变。据此认为现有动态调整机制难以撼动高校金字塔式格局。

招生宣传阶段的生源质量提升研究

在招生工作中,招生宣传工作影响着招生录取生源质量。在5G技术的推动下以及直播功能的日益普及,许多高校已开始转向线上招生宣传,利用数字平台拓宽影响范围,并更加精准地吸引意向学生。用好线上招生宣传对学校的发展可以起到很大的推动作用。本文以右江民族医学院为例,通过对右江民族医学院2021年和2022年线上招生宣传成效进行对比,分析研究了线上招生宣传的成效,在坚持线上招生宣传的基础上,右江民族医学院应积极运用“互联网+”、大数据等先进技术,针对学校已获高度认可的地区和重点高中,精准发布招生信息。这种科学化的手段,能够提升宣传的效率和录取学生的生源质量。

医学类本科专业生源质量提升路径的探索与思考——以北京大学医学招生为例

在生源竞争日益激烈的背景下,如何规范有序地开展医学类专业招生工作,不断提升生源质量,是高校一项重要的工作.北大医学在"深度融合"基本理念的指引下,加强与本部招生工作的合作,积极鼓励学院、专家及学生志愿者参与,加强招生宣传,逐步形成了较浓厚的招生文化,招生质量提升显著,并且对于促进师生互动和在校医学生成长发挥了积极作用.

地方高校硕士研究生生源质量保障路径研究——以某地方高校为例

文章基于某地方高校近年来硕士研究生的生源数据,分析了硕士研究生的招生情况,探讨了硕士研究生中优质生源占比和生源结构特点,据此提出进一步保障生源质量的措施和路径,即:优化办学资源、加强学科建设水平、完善招生宣传工作机制、健全生源质量保障体系、加强“招生-就业”联动。

全员参与视角下研究生生源质量提升路径探索

全面建设社会主义现代化国家,教育是基础,科技是关键,人才是根本。研究生生源质量不仅是衡量高校研究生招生工作的关键,也是高校研究生培养质量的重要保证。当前阶段,研究生生源结构失衡、推免生比例及政策变更、考研留校制度变化、研究生扩招等因素导致部分高校研究生生源质量严重下滑。文章基于全员参与视角,结合现阶段各高校在研究生招生中面临的研究生生源质量下滑等问题,探索构建“五学一体”和全过程筹划的研究生生源质量提升路径,从而实现研究生生源质量提升和高质量人才培养的目标。

高校生源质量评价体系研究

从生源质量内容的角度,运用自编问卷调查和因素分析的方法,研究高校生源质量的评价体系,发现评价体系是一个多层次结构模型,包括"综合素质"和"学习成绩"两个维度,其中"综合素质"又包括"基本素养"、"创新能力"、"社会交往"和"领导才能"四个子维度,并尤以"领导才能"最重要。

构建博士生生源质量保障机制的实践与研究——以浙江大学为例

基于博士生生源质量对研究型大学培养国家高层次创新人才的重要性分析,尝试探究研究生培养全过程的源头——生源质量保障这一主题。以浙江大学博士生招生实践为例,从博士生生源质量目标机制、选拔机制、招生培养协调机制以及招生宣传机制等方面展开博士生生源质量保障机制的研究,同时也提出了进一步完善生源质量保障机制的工作展望。

不同类型高校本科生源质量的实证研究——基于“国家大学生学习情况调查”的数据分析

高等教育大众化背景下,对高校生源质量的评价应转向对公平性和适切性的追求;公平性强调高等教育入学机会的获得不受除能力以外的因素影响,适切性关注学生发展需求与学校定位的匹配程度。使用国家大学生学习情况调查的数据分析不同类型高校生源质量的公平性和适切性,结果发现:"985"院校和"211"院校更加注重以高考成绩为表征的学生能力,一般本科院校在能力的基础上关注弱势群体的成效更加显著;各类高校生源质量均在一定程度上体现了适切性的要求。研究建议:未来需要更加关注高考对于学生大学预备能力的检测,"985"院校和"211"院校的生源质量需在能力的基础上提高对弱势群体的关注,各类院校均应结合学校定位和生源质量的特征对学生生涯发展提供恰当的全过程指导。

硕士生招生办法与生源质量——基于学位论文的实证研究

通过对不同生源的学位论文成绩的统计分析,指出不同入学方式的硕士生的学位论文成绩有显著差异,其中免试入学的硕士生学位论文成绩最优,而单独考试入学的硕士生学位论文成绩参差不齐。进而提出了扩大免试招生比例,逐步取消单独考试制度等改革建议。

高校生源质量影响因素分析及对策研究

我国已经进入高等教育大众化阶段,高等教育大众化已对现行高等教育体制的方方面面形成冲击和挑战,生源质量就是一个非常突出的问题。生源质量决定高校教学工作的起点,影响着高校教育质量和人才培养的质量。针对目前各高校间生源竞争日益激烈的问题,本文从高校的知名度和综合实力、地域条件等八个方面分析生源质量的影响因素,总结出吸引优秀生源的举措和对策,从而为保证和提高生源质量打下坚实的基础。

硕士生生源质量与学位论文成绩的相关性分析--基于中国科学院某研究所计算机科学与技术学科的实证研究

以计算机科学与技术学科为例,利用统计方法研究分析了某研究所近6年不同生源的硕士生学位论文成绩,指出了免试生的学位论文成绩好于统考生的成绩,来自北京大学和清华大学的免试生的学位论文成绩不如来自其他重点院校的免试生的成绩,初试成绩与学位论文成绩之间几乎没有相关性,并相应地提出了改进招生工作、提高生源质量的意见与建议。

“985工程”对高校本科生源质量的影响

本文基于1998—2011年高校生源质量排名数据,运用中断式时间序列准实验方法中的单组时间序列实验法和多组时间序列实验法,分析了"985工程"对高校生源质量的影响。研究发现,在"985工程"政策下,绝大部分最初生源质量排名靠前的"985"高校维持了其优势,绝大部分最初生源质量排名靠后的"985"高校提升了其生源质量排名,部分最初生源质量排名靠前的非"985"高校逐渐掉出排名前列,而一些生源质量排名原本不相上下的高校因为"985工程"而扩大了排名差距。"985工程"正在重塑中国高等教育格局,部分顶级的专业特色类高校面临严峻挑战。

学术型硕士研究生生源质量评价研究进展

对生源质量评价的研究是研究生教育的重要课题。基于学术型硕士研究生生源质量评价研究现状,总结了学术型硕士研究生生源质量的概念以及生源质量评价的意义;学术型硕士研究生生源质量评价体系可以分为两类:一是生源结构和综合素质,二是个体和整体指标;通过对指标选取、指标体系构建、参照标准选择和评价方法等方面的研究,得出国内学术型硕士研究生生源质量评价研究存在的问题,包括无统一规范的评价指标体系,多指标综合评价法的实用和指导意义不强,漠视评价体系适用的学校级别、专业性质和时间变化等。

运用PDCA管理提高研究生生源质量应用研究

针对非重点大学研究生生源质量问题,阐述了运用PDCA循环管理提高研究生生源质量的现实意义和实施方案。

高职院校生源质量变化趋势分析及教学策略研究

高职院校生源质量偏低的问题越来越成为制约高职教育发展的瓶颈,也为高职院校专业教学及学生日常管理等带来诸多负面影响。本文拟在对高职院校生源质量变化趋势、学习特点差异进行分析的基础上,从高职专业教师的角度,寻求有效开展专业教学的策略方法,从而在全面实现课程教学目标的基础上,保证高职院校人才培养目标的实现。

教师教育专业生源质量的现状与思考

目前,我国高校教师教育专业生源质量不尽如人意,主要原因是选拔方式仅以高考分数衡量考生,将教师教育专业考试录取与其他专业等同标准和程序,忽视对考生教师专业素养,缺乏对是否期望成为教师方面的考察。同时,随着师范院校的并轨及全国招生规模的扩大又使更多立志从事教育事业的优质教师教育专业生源外流。在政策方面,对教师教育专业的重视程度不高、学校的自主招生权受限等都在一定程度上降低了教师教育专业对优质生源的吸引力。因此,急需反思生源质量问题,改革招生选拔制度,根据市场需求调整规模及不断完善国家政策,力求从生源入口上把好质量关。

研究生标准化复试对遴选生源质量的影响分析

为研究复试方法对生源质量的影响,分析计算机学院实施标准化复试改革前后的数据,结果表明标准化复试使考生成绩呈现差异化,更有助于区分考生能力,提出改革后机试和面试对总成绩的贡献率呈上升趋势,初试贡献率持续下降,复试贡献率持续上升,结果表明标准化复试不仅确保了复试的科学、公平和有效性,真正起到了遴选优秀生源的作用。