与实验教学相结合的生物技术专业劳动实践的探索

劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容,也是高素质人才培养体系的重要环节。生物技术专业旨在培养具备良好思想道德修养和较强实践动手能力的复合型人才,而劳动教育在该专业的人才培养体系中具有重要地位和独特育人效果。在生物技术专业实践教学中融入与实验教学相关的劳动教育,不仅可以引导学生树立正确的劳动观,提升专业实践能力和理论联系实际的能力,还能提高思想政治教育的针对性和实践性。文章在分析劳动教育与实验教学2个方面的交汇点及切入点的基础上,分别从课程体系、教学内容、评价体系等方面探索了与生物技术实验教学相结合的劳动教育实施途径,可为生物技术专业的劳动教育改革和人才培养提供参考。

课程思政运行模式助力高校生物技术专业创新型人才培养探究

文章首先阐述了课程思政运行模式的类型,然后论述了课程思政运行模式助力高校生物技术专业创新型人才培养的必要性和重要性,接着提出了课程思政运行模式助力高校生物技术专业创新型人才培养的方法,最后评价了课程思政运行模式助力高校生物技术专业创新型人才培养的效果,其中方法包括立足专业基础,利用契合模式促进生物技术专业人才创新意识启蒙;围绕专业能力,利用渗透模式助力生物技术专业人才创新能力培养与强化;结合专业建设,利用辐射模式促进创新思维系统化训练。

基于学科专业一体化建设的生物技术专业创新人才培养探索与实践——以黑龙江大学生命科学学院为例

学科建设与专业建设是高等教育的两大基石。黑龙江大学生命科学学院始终坚持学科专业一体化发展理念,基于生态学和生物学形成了学科专业一体化运行长效机制,并加强师资队伍和高水平课程建设,以高水平科研成果助推创新人才培养,探索培养品德优、能力强、专业精、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人的有效策略,不断深化学科专业一体化建设的改革实践,持续提高生物技术专业创新人才培养质量。

技能大赛与高职生物技术专业技能教学融合路径探究

随着新时期职业教育的发展与改革,高职生物技术专业中的技能教学逐渐得到教育领域的重视。技能大赛作为职业教育发展与改革的重要制度,将直接影响着高职生物技术专业技能教学质量,这就意味着在现阶段职业教育中要注重技能大赛与专业技能教学的融合。在这个过程中,技能大赛与技能教学融合还存在着一定问题,阻碍技能大赛教育价值的发挥。本研究对生物技能大赛的相关概述展开讨论,阐述了技能大赛与高职生物技术专业技能教学融合的意义,系统分析了现阶段高职生物技术专业技能教学问题,并在此基础上提出了针对性的融合路径,希望能够培养学生知识学习能力和实践操作能力,为其满足后期就业要求奠定坚实基础,进而推动新时期高职生物技术专业发展和创新。

高职院校黄大年式教师团队建设——以北京电子科技职业学院药品生物技术专业群教师团队为例

黄大年式教师团队建设是向黄大年同志学习,以“全国高校黄大年式教师团队”为示范,推进高校教师团队高质量建设,打造高素质专业化创新型的高校教师队伍,实现高等教育内涵式发展。北京电子科技职业学院药品生物技术专业群教师团队坚持类型发展定位,积极践行黄大年精神,先后获批“双高计划”(A档)高水平专业群项目建设、国家级职业教育教师教学创新团队、国家级课程思政示范教学团队、国家级教学成果一等奖等标志性成果,专业群建设水平同类型院校全国领先,现已被教育部认定为第三批全国高校黄大年式教师团队。

基于产教融合校企研三方共建共享医学生物技术专业实训基地实践研究

建设高水平职业教育实训基地可以显著提升职业学校办学能力和教学质量。针对医学生物技术专业实训基地建设现状,聊城职业技术学院组织学校、企业和医院研究机构三方共同制订医学生物技术专业人才培养方案,探索“校企研三方共建共享、协同发展”实训基地建设模式,构建“三主体育人、双基地培养”医学生物技术专业实践教学体系,搭建科研实践创新平台,开发实训基地培训体系,建立校企研三方人才共享机制,取得了较好成效,为医学生物技术专业实训基地建设提供参考。

产教融合背景下食品生物技术专业改革与实践

在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务成为了教育改革发展的重要指南。随着国家战略性新型现代生物产业的快速发展,新疆特色食品及生物产品的发展亟需高素质专业人才支撑。在此背景下,食品生物技术专业教育面临着更新教学内容、改革教学方法、强化企业实践教学的挑战。

高校农业生物技术专业“双创”教育理念对学生综合素质提升的影响研究

农业生物技术专业是研究基因工程、细胞工程、分子育种等方面的专业,面向动植物的改良和培育以及农业相关生物制品的生产等。在大力开展“双创”教育的背景下,高校农业生物技术专业实施应“双创”教育,以提高学生的综合素质。旨在探讨“双创”教育对学生综合素质的影响,以及“双创”教育理念与农业生物技术专业融合路径,可为“双创”教育理念在高校教育中的深入应用提供理论支持。

基于产教深度融合的职业本科课程体系构建研究——以合成生物技术专业为例

在生物医药产业新兴背景下,以生物合成技术专业为例,阐述其职业本科教育存在的问题,分析基于产教深度融合的合成生物技术课程体系的构建思路及实施,发掘特色和亮点,促进职业本科教育发展,实现“学科—专业—产业”的协同共进。

生物技术专业学生就业问题对高校人才培养模式的影响与改进研究

本研究立足于我国生物技术专业学生面临的就业问题,探讨并分析其对高校人才培养模式的影响。首先,采用定性与定量研究方法对生物技术专业学生的就业现状进行深入分析。结果显示,学生在就业过程中存在着知识技能匹配度不高、实践操作能力不足、就业预期过高等问题。这种状况反映出当前高校的人才培养模式存在一定的问题。其次,将分析结果与现行高校的人才培养模式进行对比,发现略显脱节的课程设置、不系统的实验操作训练、以及不完善的职业规划指导是导致学生就业难的主要原因。在此基础上,本研究进一步提出改进措施,如关注学生的职业素养培养,强化实践和创新能力训练,以及调整课程设置,提升教育的实效性。此项研究旨在通过深入研究生物技术专业学生的就业问题,为高校优化人才培养模式,提高生物技术专业学生的就业竞争力提供参考和建议。

高校生物技术专业实践教学体系的研究与应用

21世纪视域下,生物学科迅速发展,有望成为一个促进国家经济和社会发展的新的“领头羊”。从当前的社会现状来看,生物科学在各行业领域中(如药品研发、环境治理以及转基因食物研发等)均占据重要地位;可以说,生物科学是一个新时期备受瞩目的焦点,但要想更好地适应社会发展的需要,必须不断改革高校生物技术专业的教育教学工作,以培养出更多的生物专业人才。本文从实践教学体系着手,对当前阶段高校生物技术专业实践教学存在的共性问题进行了论述,以此为基础,提出了几点如何促进生物技术专业实践教学体系改革的实践措施,希望能够为进一步推动我国高校生物技术教学的持续发展。

生物技术专业创新型人才培养模式与培养方案的构建

在阐述了人才培养模式与培养方案改革的原则基础上,对师范院校非师专业创新型人才培养模式及培养方案的改革与修订、专业课程体系建设提出了框架性建议,对生物技术专业人才培养模式与人才培养方案的构建进行了探讨。认为生物技术人才培养模式和培养方案制定要体现经济社会发展对人才的需求,推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革,构建新的课程结构,加大选修课程开设比例,着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。通过采取"以学科建设为龙头,以重点实验室为平台,以教师高水平科研课题为依托,以培养学生专业素养和实践技能为目标"的发展原则,着重培养学生具有扎实的专业基础知识和实践技能,通过采取学研相结合、理论与实践相结合等教学形式,突显应用型人才培养的专业特点,以适应社会对人才的多元化需求,增加学生毕业后的就业预期。

生物技术专业建设的实践与探索

生物技术是一门涉及领域宽、涵盖范围广、基础性强的新兴生物学科,是现代生物学发展并与相关学科交叉融合的产物.生物技术包括基因工程、蛋白质工程、细胞工程、发酵工程等领域,其核心是以DNA重组技术为中心的基因工程.生物技术产业是世界各国在21世纪优先发展的支柱产业,它对不断提高人类的生活质量,与严重威胁人类健康的疾病进行斗争,以及改善自工业革命以来遭受严重破坏的、人类赖以生存的生态环境具有至关重要的作用.

校企协同培养生物技术专业应用型人才的模式研究

随着我国生物产业的迅速发展,未来10年是我国生物技术人才事业发展的战略机遇期.如何以市场需求为指导,培养出"理论基础实、综合素质高、实践能力强、就业前景好"的生物技术专业应用型人才是我国普通高校急待解决的问题,而校企协同为高校人才培养提供了新的思路.从采取"走出去、请进来"战略、建立"基础-专业-实验"课程体系,构建校企合作"三模块"实习教学新模式,开设"企业班",培养"订单式"应用型人才,鼓励毕业论文"应用选题,真题真做",以"挑战杯"大赛为载体提高学生"创新创业"意识,构建生物技术专业"双师结构"教学团队,对当前形势下校企协同培养生物技术专业应用型人才的模式进行了新的探索.

高校生物技术专业应用型人才培养机制创新

生物技术是一门多学科交叉融合、理论与实践并重的新型综合性学科,实践性和应用性都很强,在国家经济社会发展中的地位和作用日益突出。为了培养高素质的应用型生物技术专业人才,文章从人才培养目标、人才培养方案、课程体系、师资队伍建设、教学管理与改革、人才评价体系、产学研合作教育等人才培养机制创新方面,进行了探索,以期对我国高校生物技术专业应用型人才培养有所帮助。

生物技术专业生物化学课程双语教学初探

生物化学是生命科学领域的前沿学科之一,发展十分迅速,在生物化学教学过程中进行双语教学已成为新世纪生物技术本科教育改革的重要内容.本文根据生物化学课程的特点,对双语教学的涵义及在生物技术专业本科生中用中英双语教学给学生讲授生物化学知识的操作过程进行了阐述,客观地分析了现阶段双语教学的实际效果和存在的问题.并结合自己的教学实践,提出了具体建议.

改革生物技术专业实验课教学模式的探索与实践

生物技术专业实验课是本科教学的重要内容。本文从生物技术专业实验课的特点出发,在实验内容的选择、实验时间的安排和实验课要求等方面进行了改革尝试,这些改革对提高专业实验课教学效果和学生的实验能力发挥了积极作用。

利用现有学科优势 因地制宜 创办具有自身特色的生物技术专业

生物技术专业作为高等教育改革的一个新鲜事物,自上一世纪90年代创立后,一直面临着如何建设、如何发展的问题.本文结合兰州大学生命科学学院的具体情况,因地制宜,提出了兰州大学生命科学学院生物技术专业建设、发展的思路、途径与建设措施.实践证明,我们的这些办学思路与建设发展措施取得了比较满意的效果.

产学研合作教育培养地方高校生物技术专业应用型人才研究

从采取"走出去请进来"战略,构建"3+3+3行业嵌入式"人才培养模式,优化产学研教育,突出实践教学环节,打造"双师型"教师队伍几方面,探索了产学研合作教育新思路。