基于端侧智能演进的电子工艺实训教学设计

针对新工科建设对基础硬件的共性需求,提出了将智能技术融入实训的教学设计。以端侧智能技术的硬件演进为主线,通过自主开发的实训小车整合相关内容,贯穿三个实习阶段,施行一体化教学改革,采用多种措施提升教学效率,确保学生获得较为完整的工程历练。实践表明,方案通过智能技术,提升了学生的综合创新能力,促进了复合型新工科人才培养。

基于STC89C51单片机的电子工艺实训设计

阐述工程实训教学中电子工艺实训所面临的问题的原因,提出解决方法。分析基于STC89C51单片机控制的电子工艺实训的方案设计、具体执行、以及可预期的实训效果。学生经过实践学习,能够较好地掌握相关基础知识、操作技能。

电子工艺实训教学改革的几点做法

电子工艺实训项目的确定和训练内容的安排，必须以实际电子产品生产工艺为基础，技能训练方法必须与工厂生产实际操作相吻合，这是高职教育在电子工艺实训教学上的具体体现，结合电子工艺实训的教学改革，提出了4项具体措施。

新工科背景下《电子工艺实训》课程创新与实践

《电子工艺实训》是笔者校电子信息工程专业的集中教学实践环节之一,其教学质量直接关系到该专业培养的人才工程素养的高低。该文探究在新工科背景下,《电子工艺实训》课程教学现状及存在的一些问题,提出了解决问题的思路,并进行了一些改革实践,可以为该校电子信息类专业的新工科研究与实践提供参考和借鉴。

基于多媒体技术背景下的电子工艺实训教学探讨

结合我校电气信息创新实践实训基地的电子工艺实训多媒体教学情况,探讨多媒体技术在教学中的应用效果以及注意事项,旨在促进多媒体技术更好的服务于此类实践教学。

电子工艺实训基地建设与应用性人才培养

对电子工艺实训基地在应用性人才培养模式创建过程中的作用进行了有益探索,介绍了石家庄学院的电子工艺实训基地建设,以及这几年来在教学内容、教学方法、教学管理等方面所进行的教学改革情况.

基于项目教学法的电子工艺实训课程教学的实践

随着电子工艺实训课程改革的推进,为构建以职业能力为本位、以岗位技能为主线的人才培养模式,教学过程中需积极探索和实践项目教学法,提高学生技能水平,培养创新创意能力,增强综合职业技能。文中,在电子工艺实训课程中实施项目教学法,从项目选择、任务制定、项目实施、项目考核、总结分析环节进行具体设计落实,提高该课程的教学效果。

浅谈高职电子工艺实训的开展

电子工艺实训是高职院校电子类学生必修的一门实践性课程,是专业教学内容的重要组成部分,是实现教育培养目标的重要保证。因此电子工艺实训的开展应该引起高职院校各级部门的足够重视。

基于工程应用能力的电子工艺实训教学改革探索

论述了在电子工艺实训过程中培养学生工程应用能力的重要性,就如何提高工程应用能力从实训教学的环境、师资、课程结构、考核等方面进行了一些探讨和改革。

电子工艺实训融入职业核心能力培养的教学改革与实践

在专业实训课程中,将职业核心能力培养与专业核心能力培养有机结合,对于培养优秀技术技能人才具有非常重要的意义。有针对地选取《电子工艺实训》课程的适宜章节,通过模拟"电子产品介绍会"、蚀刻电路板制作、雕刻电路板制作等项目,将与人交流、与人合作和解决问题这三项职业核心能力的培养,科学合理地渗透融入《电子工艺实训》课程教学。实践证明,这项改革对提高高职应用电子类专业学生专业课学习成效有显著的帮助。

高职电子工艺实训SPOC课程建设与教学实践

探索利用超星网络学习平台,建设高职电子工艺实训SPOC课程,并将其融入到日常教学实践活动,探索SPOC课程与教学实践有机融合的有效形式,以提高高职应用电子专业的人才培养质量。

项目教学法在电子工艺实训中的应用

电子工艺实训是高职院校电子类学生必修的一门实践性课程,是专业教学内容的重要组成部分,是实现教育培养目标的重要保证.电子工艺实训中实施项目教学法,学生学习主动性、学生的方法能力、专业能力和社会能力都得到显著提高,推动了教学改革.

Proteus软件在电子工艺实训中的应用

针对学生电子工艺实训教学环节存在的问题,提出了利用Proteus虚拟仿真软件实现电子电路设计、仿真和验证的辅助设计方法。并以多功能秒表系统设计为例,重点介绍了利用Proteus软件实现从概念到产品的完整设计过程。实践证明,Proteus软件的应用显著提高了学生电子设计与制作的效率,提高了学生的实践能力培养。

电子工艺实训课程教学的问题及对策——以西藏民族大学为例

针对西藏民族大学电子工艺实训课程的现状,分析了该课程的教学现状及存在的问题,针对这些问题提出了一些具体措施,以提高电子工艺实训课程的教学质量。

电子设计竞赛在电子工艺实训课程建设中的促进作用

电子工艺实训是电子专业的核心课程之一，但当前该课程的发展中存在诸多问题。本文主要阐述了电子设计竞赛的发展历程，分析了电子设计竞赛的特点，探讨了电子工艺实训课程的重要性以及当前存在的问题，重点研究了电子设计竞赛在电子工艺实训课程建设中的重要作用，以期为电子工艺实训课程的发展提供理论指导。

项目教学法在“电子工艺实训”课程中的应用

文章将项目教学法引入"电子工艺实训"教学过程中,通过教学实例阐述了该课程项目教学实施过程,提出了对项目教学法在该课程教学过程中的心得体会,通过项目教学改革,大大提高了该课程的教学效果。

基于OBE理念的电子工艺实训课程教学改革与实践

针对高校电子类学生在电子工艺实训课程中存在的三个问题,以OBE理念为指导,以学生的学习成果为导向,进行分析和研究,从教师树立OBE理念、优化教学目标、改进评价方法三个方面,对电子工艺实训课程教学进行改革与实践。结果表明:通过改革与实践,学生的自我学习能力、操作能力以及对于社会的接受能力都有较大提升。

职业素养培养视角下深化电子工艺实训教学改革的路径探索

文章基于职业素养培养视角,分析了当前高校电子工艺实训教学中所存在的教学内容相对滞后、教师的实践经验不足、教学方式跟不上时代发展、电子工艺实训培训与企业要求不匹配等不足,据此提出深化电子工艺实训教学改革的具体路径。

项目教学法在《电子工艺实训》中的应用

项目教学是工科院校的重要教学环节,是指学生在教师指导下,通过完成一个完整的项目而进行学习的教学方法。项目课程要求教学规范,按实践课程设计学习过程,在实践情境中开展学习,并最终落实到促进学习者有效学习上。教师的组织方式变为教师团队或专家工作室,教学场所融实践与理论学习于一体。

浅谈电子工艺实训的操作能力培养

本文通过机器猫的组装实例,介绍了目前电子工艺实训操作的全过程,以及存在的问题和原因。对电子工艺实训的操作能力提高做了探讨。