运动心理学电视教学片的研制与效果

采用研制法 ,制作运动心理学电视教学片。教学片的内容突出可视性和心理技能训练 ;表达形式为字幕。教学效果显示 ,大多数学生持肯定态度。

电视教学片对学生实践能力发展影响的实验研究

采用《心理技能训练》电视教学片,结合不同的教学方式进行实验研究。结果表明,实验组学生通过观看电视教学片,既加强了基础理论知识的掌握,同时又提高了实践操作能力。电视教学片在运动心理学课程教学中有较广泛的应用前景。

实验类电视教学片制作中的问题及对策

本文针对我国高等院校实验类电视教学片制作中普遍存在的制作周期过长、重点内容表现不足、画面缺乏美感等问题，从前期准备、中期拍摄和后期制作三个方面入手，提出实验类电视教学片制作各阶段应重解决的重点、难点问题，以确保教学片的形式与内容高度统一，帮助学生加深对知识的理解。

论教师自制电视教学片的现实意义和可行性

电视教学片是教育领域最重要的教学媒体之一,教师自制电视教学片具有可使电视教学片更加符合教育规律,在科学性方面更加可靠,可弥补电视教学片数量上的不足等方面的现实意义,而且由于计算机的普及、数字技术的飞速发展以及制作设备平民化、制作技术简单化等因素,教师自制电视教学片已成为可能.

电视教学片的视觉化手法探微

本文从视觉心理学入手,介绍了电视教学片中常用的几种视觉化手法,丰富了电视媒体在教学中的表现作用。

电视教学片制作过程探析

利用电视教学片开展教学活动是提高教学质量的一种有效方式,文章通过从电视教学片准备阶段、拍摄阶段到后期编辑阶段三个方面深入探讨了电视教学片制作过程中需要把握的问题。

多媒体·画面语言如是说——探讨电视教学片脚本的写作

本文以电视脚本创作为例 ,从视频画面语言的特点出发 ,探讨了画面语言与文字语言在表现形式和思维解读上的区别 ,强调了画面语言在多媒体电视脚本写作中的重要性 ,列举了脚本创作设计中应遵循的几点原则 ,并对脚本的表现风格做了点滴讨论。

电视教学片的二度编辑

电视教学片的二度编辑是弥补电视教材不足的方法之一。进行电视教学片的二度编辑 ,作为授课教师和电视教材制作人员应相互协作 ,针对课堂的有限时间 ,必要的容量进行画面、声音、字幕编辑 ,从而构成能很好表达教学内容的教学片。

多媒体电视教学片的制作研究与探讨

本文介绍了多媒体电视教学片的制作过程、制作方法,阐述了对制作过程的文字、音频、图像和动画等每一步骤制作技术的应用。通过使用先进的软件技术,使制作的电视教学片成为具有教学内容的形声性、媒体形式的多样性、教学形式的生动性、教学方法的艺术性、教学范围的广泛性和教学传输快速性的图文声像并茂的电视教学片。

电视教学片中的音乐功能探析

电视教学片以传递科学文化知识为主旨．在创作过程中，要受到目的、主题、受众、表现形式等多种因素的制约，它作为个特殊的知识载体．其中的画面与声音髟象有着独特的教学、审美功能。因此．既要注意其严谨的科学性和逻辑性．同时又要注意遵循电视表现手法的特殊规律，达到技术与艺术的和谐统一，才能取得良好的教育、教学效果。

浅谈图解型电视教学片的制作

从图解型电视教学片的特点出发 。

中学化学电视教学片制作技术

中学化学作为一门基础自然学科，教学中有很多现象和过程需向学生展示，擅长于动态过程和真实场景再现的电视无疑是最合适的媒体。

课件型物理实验电视教学片的设计与制作

实验教学一直存在教学效率低和教学效果不理想等问题。若将视听媒体与实验教学结合起来就能够显著提高实验教学效率,获得良好教学效果。这里提供一种类似于课件形式的课件型物理实验教学片的设计与制作,在广大教师中推广和应用能够解决视频资源缺乏以及不实用等问题。

浅谈声音在电视教学片中的作用

声音在电视教学片中具有不可替代的作用。电视教材的制作人员应当充分认识其重要性 ,注重解说词与画面、音乐与画面的有效结合 ,制作出高水平高质量的教育教学片。

电视教学片中特殊对象拍摄技术的把握

要高质量地完成电视教学片的制作,拍摄好素材是重要的一步。本文简要介绍了对壁画、绘画、雕塑、洞窟等特殊对象及显微摄影的拍摄技术。

拍摄“粉针剂”电视教学片的体会

粉针即注射用无菌粉末。它是各类制剂中质量要求最严格的一类。对于粉针这一最能体现出GMP管理特色的重要剂型,我们在过去的教学中存在两个问题:一是理论教学与实践教学脱节。