画中有词 意在言外--提升电视新闻画面语言表现力的方法论

在现阶段的新闻业中,电视新闻如同百花争妍一般纷繁多样。想要在众多相同类型的新闻作品中“出圈”,仅凭优质内容还远远不够。编辑要基于新闻主题与节目风格,将画面、声音、解说文字等元素进行组合,并搭配不同的画面影调与色调,为受众呈现出具有吸引力的光色艺术。所谓“画中有词”,本文通过分析电视新闻画面语言的主要特点,列举了几点提升画面语言表现力的方法,以期能够让新闻画面更具冲击力,使新闻语言更具穿透力。

试论画面语言在电视纪录片中的作用

纪录片是一种叙事艺术,它是以视觉艺术为本体的,它的故事、情节大都通过画面语言来表现。纪录片的画面语言是指电视画面的叙事方式和表意系统。本文基于纪录片的三种语言,分别阐述在纪录片中的作用,用于指导纪录片的创作。

多媒体画面语言表征目标促进深度学习

深度学习是备受关注的研究领域,研究促进深度学习的核心要素(如目标等)是探索深度学习的重要途径。文章旨在探索如何利用多媒体画面语言表征核心要素,再通过核心要素促进深度学习,为开发促进深度学习的多媒体资源提供设计依据。研究阐述了多媒体画面语言表征促进深度学习的作用表现、作用机制与规范。研究改变了一直以来只用文字表征目标的单一媒体方式,以核心要素中的目标为例,阐明多媒体画面语言表征目标促进深度学习:(1)具有引导心向等11类功能;(2)应符合案例趋向等8个表征原则;(3)需执行7种可操作方式。

基于大数据的多媒体画面语言研究

大数据环境下,多媒体画面语言的研究视角、研究方法、理论和内容都发生了重要变化和革新。多媒体画面语言研究的大数据主要来源于两个方面,即利用相关软件获取图、文、声、像、交互等要素的"画面数据",以及运用相应设备和技术平台获取学习者的生物表征、外显行为和情感体验等"学习行为数据"。在此基础上,通过对画面数据和学习行为数据关系的分析,从中挖掘出多媒体画面语构规则、语义规则、语用规则及其匹配规律,以应用于多媒体学习资源设计和学习过程分析,达到优化多媒体画面设计、提高多媒体学习效果的最终目的。

多媒体画面语言学理论体系的构建研究

为进一步发展和完善多媒体画面语言学的理论体系,该文借鉴语言学、符号学、心理学、教育技术学等相关学科的研究成果,从多媒体画面语言学的理论框架、研究内容、研究方法及其与梅耶(Mayer)的多媒体学习认知理论的关系等几个方面对多媒体画面语言学理论体系的构建问题进行了深入的探索论证,期望为多媒体画面语言学后续的相关研究及其信息化教学应用提供可借鉴的框架、思路和方法,使多媒体画面语言成为多媒体学习材料设计与开发的可循之语言工具,从而有效地提高信息化情境下的教学效果。

多媒体画面语言表达视角下课件的有效性设计

多媒体画面语言是学习者与多媒体信息之间互动沟通的符号.作为编制多媒体课件的必要过程,多媒体画面语言的表达必须建立在多媒体学习认知规律与多媒体画面的呈现规律基础之上.多媒体课件有效性的高低取决于多媒体画面语言表达的规范与否.为此,文章阐述了多媒体课件有效性设计的基本原理,并分别从知识结构层面、画面结构层面探讨多媒体画面语言表达可循之的逻辑主线和基本方法,为多媒体课件的有效性设计提供重要的理论依据与行动指南.

多媒体画面语言中的认知规律研究

多媒体画面语言学由语构学、语义学和语用学三部分组成,分别对应多媒体画面的艺术规律、多媒体画面的认知规律和画面设计的人性化、自然化,因此本文的研究是创造多媒体画面语言学的重要组成部分。研究多媒体画面语言中的认知规律,涉及多媒体画面艺术规律、语言学和认知心理学等方面知识,因此本文从认知学习理论出发,将其与多媒体画面艺术理论结合起来,进而对多媒体画面中的一些认知规律进行探讨。

PowerPoint教学应用规则及方法:画面语言学视角

当前,PowerPoint似乎是一个"古老"的信息化教学工具,但却不断得到推广和普及,而且应用范围越来越大,同时对PowerPoint的批评之声不绝于耳,其教学效果不堪理想.文章对PowerPoint在教学应用中的问题进行归纳整理,认为PowerPoint教学"症结"的最终解决应该建基于多媒体画面语言学的理论框架.鉴于此,文章建构了PowerPoint教学应用的模型,并从多媒体画面语言学的语构、语义和语用三方面提出PowerPoint教学应用的规则及方法,为改善教学效果提供了新的思路与实现路径.

纪录片画面语言的意境美

纪录片专家冷冶夫曾用五句话概括了纪录片的创作手段：主题事件化、事件故事化、故事人物化、人物细节化、细节画面化。纪录片是以视觉艺术为本体的，它的故事、情节都应该尽量通过画面语言来表现。画面的冲击力是任何解说词、背景音乐都无法比拟的，根据美国哈佛商学院有关研究人员的分析资料表明，人的大脑每天通过五种感官接受外部信息的比例分别为：味觉1％，触觉1．5％，嗅觉3．5％，听觉11％，视觉83％。现在我们常说“视觉盛宴”，其实，作为更讲究艺术性、更有内涵的电视纪录片来说，确实应该在提供精美的画面语言方面下工夫，追求画面语言的意境美。

影视作品画面语言的独特魅力

早期的电影都是无声的，其内容完全由画面来体现，画面也就成了电影的惟一元素。电影就是靠画面来传达，表达电影更深层次的内容，当然也就能拉近观众与导演之间的距离。画面语言作为电视、电影的本体语言，对电视和电影的主题思想的传达起到非常重要的作用，也具有其独特的魅力。本文以1981年无声电影《火之战》为例从画面构图、画面影调、画面色彩等方面来分析画面语言，挖掘画面语言在影视作品中的独特魅力。

开启“画面语言”之门的三把钥匙

多媒体教材是用多媒体画面语言编写的,经过多年研究"多媒体画面艺术",作者首次提出了"多媒体画面语言"的概念;创建了"多媒体画面艺术理论"和"画面语言学",对画面语言的特点和运用规律有了深刻的认识。本文是作者十年来研究"多媒体画面艺术"的体会,提出认识"画面语言"需要搞清楚三个要点:"形""动"和"画面语言学"。其中"形"和"动"是画面语言表义的两大特点,即"以形表义"和"分时呈现";"画面语言学"是运用画面语言时遵循的规律,除(语构方面的)多媒体画面艺术规则外,还有(语义方面的)设计格式和(语用方面的)教学格式。

《新闻调查》的画面语言特征

画面在电视新闻中的主要任务是体现"照相本性",准确的画面语言可以最大限度地消除人们对于事物认识的不确定性。作为深度调查类栏目,《新闻调查》用可视的画面语言叙事,把具体的、可视的、典型的形象通过屏幕呈现给观众。为了增强节目的逼真感和现场感,制作者对故事情节进行了必要的真实再现。同时,其编辑创作极具艺术美感,通过准确的画面语言为观众提供了一种显而易见的亲近性,调动了观众情绪,达成了传受双方心理上的共鸣。

浅论电视新闻画面语言的主体地位

现代社会，各种媒体传播新闻信息的途径和手段是有区别的。作为电视媒体，电视新闻靠着其独特的动感画面和声音的有机融合，成为大众了解自身、了解社会和世界发展变化最直观的窗口。

从“图文符号”到“画面语言”:数字时代教育传播形式的转向

知识的有效传播是顺利实现教育目标的重要途径。传统教育传播形式更加注重图文符号的知识内涵和实践意义,而数字时代教育传播更加侧重对文本、图像、图画、动作等多种元素的统筹应用,强调画面综合语言的表述。教育传播中图文元素的系统化融合,要求知识的有效传播实现从“图文符号”到“画面语言”的转向。数字时代教育传播形式转向应以智慧教育为重点、以信息解码为框架、以画面语言为要素、以认知阈值为底线、以思维进阶为核心,切实解决好教育传播形式转向的导向、架构、工具、标准、成效问题,真正使教育传播形式适应数字时代发展、契合教育表达创新需要、符合教育主体现实诉求,进而推动教育高质量发展。

多媒体画面语言的记忆优势

多媒体画面语言是视觉语言和听觉语言的统一,涵盖语言学、语义学和语用学的范畴,可以给学习者带来强大的视觉冲击,从认知心理学来看,多媒体画面语言有利于学习者对信息的分类、加工和记忆。在对多媒体画面语言选择时应遵循多媒体原则、影音原则和多余原则。

多媒体画面语言的语法

语言是人类用来交流思想、传授知识的工具。乌拉圭著名的电影剪辑师阿里洪给我们作出这样的总结:一切语言都是某种既定的成规,一个被社会承认的、教会它的每一个成员来解释的某些具有完整含义的符号。长期以来,人们习惯于将语言和表示语言的符号——文字混为一谈,并且统称为“文字语言”。画面语言通常是用在新闻影视领域的一个概念:构成影视语言的基本因素,影视作品的原料,这对大多数人来说并不通俗,而多媒体画面语言更是完全陌生。同任何一种语言一样,多媒体画面语言也有它的词汇、句法和语法等等。本期编发的《多媒体画面语言的语法》是作者近年来潜心研究的心得,作者自谦为“一个外行人的眼光”,实则是行家的创造性成果。有鉴于此,我们隆重刊出,以飨读者。

新疆油画的题材特征及画面语言分析

新疆油画有着自己独特而强烈的画面特征,在长期的发展过程中形成了一种既有别于内地又有别于西方的视觉样式。新疆油画的色彩语言、题材和画面情感都有着自己的特点,这也是与当地文化及自然风貌紧密联系在一起的。

多媒体·画面语言如是说——探讨电视教学片脚本的写作

本文以电视脚本创作为例 ,从视频画面语言的特点出发 ,探讨了画面语言与文字语言在表现形式和思维解读上的区别 ,强调了画面语言在多媒体电视脚本写作中的重要性 ,列举了脚本创作设计中应遵循的几点原则 ,并对脚本的表现风格做了点滴讨论。

多角度谈中国写意画的画面语言

写意画注重写意,即是用简练的笔法描绘景物。写意画大多画在宣纸上,笔尖在宣纸上大肆挥洒,每一次提笔、落笔都将会画出浓墨重彩的一笔。较之工笔画更能体现所描绘的事物以及景致的神韵。再加上写意画用中锋、侧锋、逆锋来表达,也更能直接地抒发作者的感情。同时,中国的写意画用独特的立意与画中事物形神完美结合,使沉寂在画中的事物跃然纸上。本文通过对中国写意画的独特性和具体特征作简要的说明,浅谈中国写意画所蕴含的画面语言。

画面语构学——多媒体画面语言的语法规则

在信息化擞学环境中，多媒体教材的知识是以画面形式呈现的，或者说是用“画面语言”写成的。随着信息化嫩学日益常态化，多媒体教材的制作与使用缺乏科学性、规范性的问题日渐凸现、亟待解决。