白磷燃烧实验的创新设计

“燃烧条件”实验人教版九年级《化学》教材第七单元课题1中的一个重要实验,如图1所示。在演示实验时,笔者发现,白磷遇热会熔化成一个油状的淡黄色的小球,通过导管向热水里通氧气时,可能会发生以下几种情形导致实验失败:1.氧气吹动小球状白磷,白磷四处游走,不能与氧气充分反应;2.四处游动的小球状白磷还会分裂成若干个更小的球状物,更加不能和氧气充分反应;3.若氧气不能持续供给或氧气流速太慢,少许白磷极有可能进入导管发生燃烧,这是非常危险的,甚至有可能白磷在导管中燃烧不充分残留在导管内,由于白磷是剧毒物质。

发光颜色可调的白磷钙矿结构Ca_(8)MgBi(PO_(4))7∶Ce^(3+),Tb^(3+)荧光粉的制备、发光性能及能量传递

采用具有白磷钙矿结构的磷酸盐作为目标产物,通过高温固相法制备了发光颜色可调的Ca_(8)MgBi(PO_(4))7∶Ce^(3+),Tb^(3+)荧光粉。利用X射线粉末衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)和荧光光谱等表征手段对其物相组成、微观形貌及发光性能进行了详细研究。结果表明:掺杂少量的Ce^(3+)、Tb^(3+)并没有改变Ca_(8)MgBi(PO_(4))7基质的晶体结构。荧光光谱和荧光寿命曲线确定了Ce^(3+)-Tb^(3+)之间存在能量传递,其能量传递机制为四极-四极相互作用,能量传递效率可达81%。固定Ce^(3+)浓度而逐渐增加Tb^(3+)的掺杂量时,系列Ca_(8)MgBi(PO_(4))7∶0.08Ce^(3+),yTb^(3+)荧光粉的发光颜色可由蓝光调至绿光,从而实现发光颜色的可控化。

安徽马鞍山宝石级白磷铁矿的振动光谱表征

安徽省马鞍山绿松石矿区发现了一类与绿松石伴生且外观与其相似的宝石矿物材料——白磷铁矿,呈土状-蜡状光泽、不透明、结构细腻、易吸水,一般为浅黄绿色至浅绿黄色。与其他绿松石相比,其硬度较低。以此类宝石矿物材料为研究对象,采用宝石显微镜、折射仪、傅里叶变换红外光谱仪、激光拉曼光谱仪、X射线粉末衍射仪、紫外-可见分光光度计等对其矿物组成进行确定,并获得其谱学特征。结果表明,该样品的主要矿物组成为白磷铁矿,并含有少量的绿松石和黄钾铁矾。白磷铁矿样品的红外光谱主要表现为由OH的伸缩振动引起的3390 cm^(-1)附近的特征峰、结晶水弯曲振动所致的1630 cm^(-1)以及PO_(4)^(3-)伸缩振动所致的1129、1110、1064、1019、961、877、760 cm^(-1)处特征峰。激光拉曼光谱检测到白磷铁矿样品的拉曼位移1091、1018、556 cm^(-1)是由PO_(4)^(3-)伸缩振动引起。因此,实验室可根据主要矿物组成、红外光谱、激光激光拉曼光谱等特征,对其进行快速有效的无损鉴定。

瓦氏黄颡鱼血清蛋白磷与性腺发育关系的研究

初步研究了瓦氏黄颡鱼在性腺发育的不同时期血清蛋白磷、性腺成熟系数的变化规律;从性腺发育的形态学和生理学的角度研究了其繁殖季节营养物质的积累过程。试验结果表明:(1)瓦氏黄颡鱼血清蛋白磷(SPP)含量在第Ⅳ期末达到最大值(55 255±12 760)μg mL,产卵后,SPP含量迅速回到产卵前第Ⅲ时期的水平;(2)随着性腺的发育,成熟系数从Ⅱ期、Ⅲ期的0%～5%迅速上升到产卵前的17 5%～20%(Ⅳ末期),血清中SPP的含量始终维持在52 950～59 750μg mL,此时期主要是卵黄蛋白积累的过程。

“白磷在水下燃烧实验”的再改进

本文针对教材中＂白磷在水下燃烧实验＂的不足之处,介绍了五则该实验的改进方案。改进方案的共同特点是,巧妙利用空气,实现白磷在密闭装置内燃烧,取得良好的环保效果。

对“白磷在水下燃烧实验”的多种改进

现行九年级（人教版，2006年版）教材的第124页的实验7-1白磷在水下燃烧的实验，该实验的装置如图1所示。这个实验虽然用了硬纸圈圈住白磷，但笔者在实际教学的过程中，发现该实验还有值得研究并改进的地方。

白磷水下燃烧演示实验的再研究

“白磷水下燃烧实验”由于其在教学中的重要性以及所涉及物质的剧毒性、易燃性使实验充满了危险。该实验一直是中学教师探讨的热点，虽然相关的实验改进方法很多，但笔者通过对各类文献中介绍的改进方法的试验比较和研究发现，这些方案依然有改进的余地。

红磷、白磷在密闭容器中燃烧的耗氧量探究

测定空气中氧气的体积含量是九年级化学中一个重要实验,采用教材中的实验方法进行实验时常出现负误差,实验效果不理想。使用氧气传感器,借助数字化实验装备再次探究。分析误差产生的原因并尝试寻找更好的实验药品及方法。

将白磷包裹在铁丝绒内进行水中燃烧实验

借助直角玻璃管、后具支试管、球形干燥管、小气球、裹在铁丝绒中的白磷、罐装氧气、水和氢氧化钠等实验用品,设计了三套白磷在水中燃烧实验的新装置。改进后的实验,白磷始终在水下燃烧,不仅操作简便、现象直观,而且反应可控、实验有趣,有利于学生认识燃烧反应的条件,发展学生的科学素养。

对“白磷水下燃烧”实验的多种改进方法

人教版九年级化学（2006年4月第二版）上册124页图7—5（如图1）“白磷水下燃烧”实验。通氧气前。热水中的白磷只熔化而未燃烧。用导管对准烧杯中的白磷。通人少量氧气（或空气），即可看到白磷燃烧发出火光。这一实验很好地说明了物质燃烧必须同时具备可燃物（白磷）、温度（热水）达到着火点、与氧气（或空气）接触三个条件，缺一不可。

白磷的制取及其系列实验新设计

将红磷转化为白磷、白磷自燃生成五氧化二磷、五氧化二磷与热水反应生成磷酸等实验巧妙地组合起来,形成一个固定的实验装置和良好的化学实验设计方案,而且适用于探究教学。

白磷燃烧前后质量的测定实验改进

人教版初中化学教材P90的“白磷燃烧前后质量的测定”实验．其设计有不足之处：①先把白磷放入锥形瓶底．后伸入热的玻璃管不一定恰好能与白磷相接触：②准备实验较为费事，要事先把小气球扎在玻璃管上，又由于小气球口径往往比玻璃管的大，密封效果不是太好；③由于该反应放热，须等气体冷却，使膨胀大的气球缩小后，才可称量，所以用时间多。对此，我的改进如下（见下图）1用空气压缩点火仪（物理实验中的仪器）代替锥形瓶作为反应用的密闭容器。具体操作是：在空气压缩点火仪中放入一粒火柴头大小的白磷，塞上活塞，将其放在天平上称量，后取下快速施压，将白磷引燃。稍冷却就可再称量：即完成了实验。

白磷燃烧前后质量测定实验的改进

对白磷燃烧前后质量的测定进行了改进实验,选用铜片和医用注射器,分别替代教材中使用的细沙和气球,以温热锥形瓶点燃白磷代替玻璃管灼烧至红热点燃白磷。改进实验操作简单,成功率高,克服了教材中白磷燃烧前后质量测定的不足,能更好地达到预期教学效果。

也谈水下白磷燃烧实验的改进

现行人教版初中化学教材中,水下白磷燃烧的演示实验存在着很多的弊端。通过创新并经实践验证,改进后的实验,具有现象明显,可操作性、可重复性强,绿色环保等优点。

水热法合成白磷钙石

以CaO、Mg(NO_3)_2和H_3PO_4为原料,通过水热法合成白磷钙石。采用X射线衍射(XRD)、场发射扫描电子显微镜(SEM)、热分析(TG-DTA)和X射线荧光光谱(XRF)进行了分析表征。结果表明,随着初始溶液中Mg/(Ca+Mg)摩尔比的增加,白磷钙石的结晶行为有显著不同:形貌由六方板状晶体(直径30~50μm)向球形聚集体(直径3~5μm)转变,晶胞参数a和c值则逐渐减小。初始溶液中Mg/(Ca+Mg)增加,产物中的Mg/(Ca+Mg)含量也逐渐增加,Mg/(Ca+Mg)的最高值为13.6%。在实验条件下,白磷钙石的成核与结晶过程在2 h之内基本完成。白磷钙石Ca_(18)Mg_2H_2(PO_4)_(14)在680~950℃之间脱去结构水,转变为Ca_(18)Mg_2(PO_4)_(12)P_2O_7。

白磷钙石的水热合成

在180℃含CaO、Mg(NO_3)_2和H_3PO_4的水热系统中,反应2~4 h,成功沉淀出白磷钙石晶体。对产物进行了SEM、XRD和FTIR分析。初步的研究表明:样品主要由5~15μm的单晶体和球形聚集体组成,XRD、FTIR图谱与合成白磷钙石(Ca_(19)Mg_2H_2[PO_4]_(14))相吻合。

斑鳜卵巢发育与血清蛋白磷含量变化关系的初步分析

斑鳜(Siniperca scherzeri)是近年来新开发的名贵淡水养殖鱼类之一,但规模化繁育技术尚未完全解决。为进一步了解斑鳜卵巢成熟发育的规律,利用组织切片技术观察了3月中旬-5月中旬长江斑鳜卵巢的成熟发育过程,并用生化法测定了血清蛋白磷(SPP)的含量,结果表明:这一时期,斑鳜卵母细胞正经历由Ⅲ时相(3月中旬-4月上旬)向Ⅳ时相(4月中旬-4月下旬)、Ⅴ时相(5月中旬)的渐近生长,并发现卵母细胞生长不同步的现象;与此同时,血清蛋白磷含量由0.12 mg/mL逐步上升至0.62 mg/mL。斑鳜血清蛋白磷含量的变化趋势与卵巢的成熟发育过程基本一致,并有着密切的生理相关,血清蛋白磷含量可以作为卵巢发育阶段和成熟程度判定的重要生化指标。

白磷燃烧实验的设计

（1）制作燃烧管：将Y形管的两支管的底部用酒精喷灯各吹出一个小圆孔，再趁热将一些碎玻璃放入两支管的底部，用喷灯火焰微微加热使碎玻璃软化粘结在支管底部。在与Y形管相配套的单孔橡胶塞上连接好洗耳球。