网络直播侵权现象的剖析及法律规制

各头部主播将网络直播引入网友的视线范围内,也逐渐形成了以网络直播为核心的内容传播模式,不仅延伸出“直播带货”等新兴电子商务模式,还引得UGC、PGC等内容生产者纷纷效仿。但在此过程中,网络直播陆续出现用户隐私数据泄漏、侵犯他人著作权、侵犯他人肖像权等问题,尤其是自媒体主播,其法律意识十分薄弱,又不断追求经济利益的最大化,甚至在直播带货的同时,引发虚假宣传及售卖、直播数据造假等现象。要知道,数字技术发展孕育出的网络直播等媒介形态隶属于网络空间,但其和物理空间一样拥有开放性、聚集性和交互性等特点,因此同属于公共交往空间,同样需接受法律的管控。基于此,文章采用文献分析法,深度剖析网络直播的种种侵权现象和法律问题,并进一步提出强化网络直播监管的具体对策,助力构建网络直播合法化的管理体系,推动网络直播平台及经济健康发展。

营销创新背景下酒店开展“直播带货”的路径研究

近年来,“直播带货”已成为独特的消费现象,越来越多酒店紧跟“互联网+”时代的新经济潮流,巧妙地将“直播带货”融入日常营销活动中,为酒店拓展市场开辟了新路径。本文通过分析当前酒店“直播带货”发展现状,指出酒店“直播带货”的优势和劣势,提出可通过提高酒店“直播带货”产品的品质,凸显产品差异性,提高产品的附加值;打造有吸引力的酒店直播内容,增强客户黏性;从酒店内部员工中挖掘和培养直播带货主播,降低直播运营成本;常态化运营酒店直播平台,利用大数据进行直播精准推荐;开发酒店直播间消费自动生成会员功能,带来长期流量利益等措施来实现酒店“直播带货”的有效开展。

电商直播行业应如何规范才能走得更远

一、电商直播行业的兴起与发展现状20世纪90年代初,电视机仍是我国影响力最大的大众传播媒介,很多商家利用这个广阔的电视平台,开启了最早的电视直播带货新模式。伴随网络技术的飞速发展,各大视频网站、智能终端纷纷兴起,各大直播平台不断涌现,并取得可观成绩。2016年3月,蘑菇街率先开始探索“直播+内容+电商”的新模式,随后两个月内京东和淘宝迅速开启电商直播平台,各平台都在摸索这一新的销售模式,广大消费者也随之进入了直播购物的时代,从实体店购物到观看手机直播购物,对于这种购物体验的转变,电商直播能够以生动的方式展示商品,并提供实时互动和购买渠道.

不同形态图书直播对阅读生态的影响研究——基于营销式、分享式、场景式直播的比较分析

文章基于图书直播的营销式、分享式和场景式三种直播形态,结合阅读生态的信息人、信息、阅读环境三类构成要素,构建并分析了图书直播对阅读生态的影响机制,并采用结构方程模型实证分析了图书直播形态对阅读生态的影响,构建了图书直播对阅读生态的影响路径。

农业科普直播可持续发展研究——基于《农村新技术》直播实践的思考

农业科普直播通过直观、生动的直播形式,将农业科技知识和生产技能传授给农民,对提高农民科学素质、促进农业现代化、助力农村经济发展、推动乡村文化建设等方面具有重要意义。文章结合《农村新技术》开展农业科普直播的实践与成效,探讨农业科普直播存在的问题及其发展对策,为农业科普直播提供实践借鉴。

超高清直播在广播电视行业的应用

以超高清直播在广播电视行业的应用为研究对象。一方面,介绍超高清视频的概念、关键技术、组成部分、主要标准以及产业发展情况;另一方面,重点分析超高清直播在新闻直播、体育直播和综艺直播中的应用。期望本研究能够助力超高清直播在广播电视行业的发展。

融媒时代播音主持类专业直播带货实践教学改革探究

随着互联网的发展与5G技术的普及,我国电商直播行业也迎来了井喷式发展,由此便产生了对电商行业主播人才的市场需求,这就对我国高校播音主持类专业直播人才的培养提出了新要求。融媒时代电商带货主播应具备语言表达力、镜头表现力、交互表达力、现场把控力等基本能力。高校播音主持类专业直播带货实践教学,应提倡通过变革课程体系、强化校企合作、鼓励校园实践、培养媒介素养进行教学改革,为新时代培养更加符合社会需求的主播人才。

乡村振兴背景下农村直播电商发展现状与对策研究

随着新媒体的发展,直播电商已成为乡村经济模式创新的新方向,在拓宽农产品销售渠道、促进就业、提高农产品附加值等方面都有重要意义。通过分析直播电商现状,发现在其蓬勃发展的同时,也存在直播团队不专业、网络销售途径未完全打开、品牌建设意识不强、基础设施薄弱等问题,为此,提出加大人才培育、创新营销策略、加强品牌建设、深化校企合作、完善物流设施等对策,以期帮助直播电商更好地服务乡村经济建设,助力乡村振兴。

关于网络直播带货的监管问题探究

直播带货作为新兴产业,行业的迅速发展给经济带来新的活力。在网红、艺人乃至百姓全面参与的情况下,在行业迅速发展过程中也出现了伪劣产品、虚假宣传、售后缺失、直播数据造假等违法现象。本文从直播带货的现状出发,对于行业监管问题进行成因分析,从监管的不同角度出发,提出监管优化策略,从而保障直播带货的健康发展,促进新兴产业的蓬勃发展。

拟人化线索和直播氛围双视角下数字人直播用户参与行为影响机制研究

数字人技术可为直播行业注入新活力,如何提升数字人直播质量,增强用户参与度是亟待解决的管理问题。本研究基于S-O-R理论构建数字人直播用户参与行为影响机制模型,通过结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析(fsQCA)识别用户参与行为关键影响因素及组态路径。研究发现:(1)交互型线索和解说氛围正向影响信任;印象型线索、移情性线索、娱乐氛围和解说氛围正向影响社会临场感;社会临场感正向影响信任,信任和社会临场感正向影响用户参与行为;所有影响因素均不能构成用户参与行为的必要条件,需多种因素协同发挥作用。(2)高娱乐氛围、高信任和高社会临场感均存在于围观式、表达式及购买式参与行为的所有组态中,对用户参与行为具有促进作用。在此基础上,围观式参与行为产生路径为情感内容驱动路径及形象内容驱动路径;表达式参与行为产生路径为情感驱动路径;购买式参与行为产生路径为情感形象驱动路径和情感社交驱动路径。

基于解释水平理论的直播间活跃度和产品信息诉求的匹配效应研究

基于解释水平理论,通过二手数据分析和仿真模拟实验研究,揭示直播间活跃度(高vs.低)与产品信息诉求(属性vs.利益)对消费者购买意愿的匹配效应。研究表明:①当直播间活跃度高时,利益诉求的产品信息更能提高消费者的购买意愿;当直播间活跃度低时,属性诉求的产品信息更能提高消费者的购买意愿。②感知有用性中介直播间活跃度和产品信息诉求对消费者购买意愿的影响。③弹幕相似性调节直播间活跃度和产品信息诉求的匹配效应,即当弹幕相似时,两种诉求策略对消费者的影响无显著差异。

电商直播助农营销存在的问题及对策

电商直播助农营销在有效促进农产品销售与乡村振兴的同时,也面临着诸如产品质量与宣传信息不符、行业规范缺失、内容同质化、品牌建设意识淡薄以及主播专业素质参差不齐等挑战。为此,建议采取加强监管以确保产品质量、建立行业规范和信用体系以提升诚信度、鼓励内容创新和结合地域文化、培育地域品牌以增强影响力,以及通过专业培训提升主播素养等措施,促进电商直播助农营销健康发展。

新媒体背景下普通高校珠宝首饰直播营销人才培养模式研究

2017年珠宝首饰直播凭借独特的优势,成为珠宝首饰电商最新而且最有效的营销方式。珠宝首饰直播营销迅速发展,但直播人员的专业素质良莠不齐,专业的直播人才难以满足行业发展的需求。基于此,本论文从人才培养模式、课程体系建设、直播平台建设和人才培养成效反馈4个方面,探索珠宝首饰直播人才的培养模式,培养适应能力强、具有双创意识和能力的新型珠宝首饰营销人才,缓解珠宝行业直播人才匮乏的现状。

基于SOR理论的电商直播销售影响机制实证研究

电商直播已经成为一种新的经济模式,越来越多的商家选择该模式进行销售商品。运用某直播运营公司在天猫和京东直播数据,以SOR理论为基础,从直播电商的视角进行销售额影响机制研究,结果发现:电商直播时段对观看人数有显著影响,选择晚间直播和在周三进行直播观看人数最多;直播经验、直播时长、成交件数和观看人数都能显著增加涨粉人数,而主播的性别对涨粉人数没有显著影响;观看人数与涨粉人数都能显著促进直播销售。研究内容拓展了以往从消费者角度进行分析的研究视角,直接从电商直播环境角度探索其内在的销售额影响机制,对商家和相关监管部门都有一定的实践和指导意义。

直播带货引流及其对消费者购买行为的影响

直播平台要深入了解目标用户的需求和消费习惯,并将引流策略与用户需求进行匹配,以提高用户对于直播间的关注度和参与度。首先,直播平台需要进行用户调研和市场分析,通过问卷调查、深度访谈等方式了解用户的兴趣爱好、购物需求,以及对于直播内容的喜好等信息。通过深入了解目标用户的需求,可以更准确地制定引流策略,使其与用户需求相匹配。其次,直播平台可以通过与用户的互动来获取反馈和了解用户需求。引流策略可以设置互动环节,鼓励用户留下评论、提问或者参与互动任务等,以获取用户的反馈和意见。根据用户的反馈和需求,及时进行调整和改进,提高用户的满意度。

网红直播带货为何难逃“宿命”

自2016年网红直播带货兴起以来,一批又一批带货网红涌现。可惜不少带货网红都是昙花一现:红得快,凉得也快。有一些头部带货主播要么被批评误导价值观,要么因售假被投诉,还有的因“耍大牌”或言论不当导致人设崩塌,大量掉粉后从“爆火”快速归于沉寂。

直播互动教育的社会影响与舆情管控探究

文章深入研究中小学直播教育对社会的影响以及如何有效应对舆情。首先,借助抖音与微信两大平台上的教育直播活动,了解这一教育形式崛起的缘由以及分布特点;然后,重点研究中小学直播教育的社会态度和社会影响,通过分析教学效果、学习参与度以及社会互动效应对直播教育的社会认知,全面了解中小学直播教育对学术水平、思想观念、社交行为等多个维度的影响;在分析直播教育对中小学产生的正面影响后,探讨潜在的舆情问题,剖析抖音、微信等直播平台上与中小学生有关的舆情案例,其中包括校园直播、一堂好课以及最美校园行;通过采取制定规范、加强审核机制、加强师生培训等方法,得出科学、有效的舆情管控策略,并指出中小学直播教育可持续发展的具体工作方向;最后,展望中小学直播教育的未来发展趋向,认为中小学直播教育将与多领域结合,发挥更大的作用。

直播电商成为带动就业增长的新力量

根据数据测算,直播电商的在线交易额每增加一亿元,可以带动就业岗位增长约1100人。2月27日,短视频直播平台就业价值研讨会上,中国人民大学中国就业与民生研究院发布《直播平台就业价值报告(2023)》(以下简称“报告”)。报告测算,截至2023年底,快手平台总共带动4022万个就业机会,短视频直播就业呈现出数字职业化、直播产业化、从业大众化和就业规模化四个特点。报告称,以快手为代表的数字经济平台成为吸纳就业的重要力量。

数字乡村视域下提升农民数字素养赋能直播助农的对策研究

随着数字化时代的到来,直播电商作为一种新型营销模式在农业领域展现出巨大潜力,特别是在助力乡村振兴方面。文章采用实证研究方法,深入探究了数字乡村背景下农民对直播助农活动的响应行为及其影响因素,特别关注农民的数字素养对其参与直播助农活动的影响。研究选取江西省部分乡村振兴代表性地区的农民作为案例,通过问卷调查和数据分析,揭示了知识水平、信息获取能力和数字能力等因素对农户直播行为意愿的正向作用。研究发现,提高农民的数字素养是促进其有效参与直播助农活动的关键因素。因此,提出了增强农村数字教育资源供给、扩展农户获取数字信息的渠道和提供定制化的数字素养教育和服务等策略建议。这些对策旨在全面提升农民的数字认知水平、信息获取能力和数字操作能力,从而优化其对直播助农活动的参与度。

知识营销的直播电商及其传播价值:以“与辉同行”为例

随着直播平台数字营销的转型升级,直播内容生产由泛娱乐化内容向泛知识内容转变,知识营销成为直播电商的新型营销手段。本文以知识直播头部账号“与辉同行”为研究对象,探究了知识营销与直播电商相融合衍生出的知识直播带货模式及其传播价值。研究发现,知识营销中的直播电商以泛知识内容创造知识价值,用隐性知识塑造精神文化价值,通过多业务的知识营销放大商业价值。