营养评估结合营养管理知识体验式授予法对维持性血液透析患者营养知识掌握程度及营养状态的影响

目的探讨营养评估结合营养管理知识体验式授予法对维持性血液透析患者营养知识掌握程度及营养状态的影响。方法选取2019年5月至2022年5月收治的100例维持性血液透析患者为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各50例。对照组采取常规护理模式干预,观察组采取营养评估结合营养管理知识体验式授予法干预。比较两组的干预效果。结果观察组的营养知识掌握优良率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的疾病共性、症状管理评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的白蛋白(ALB)、前白蛋白(PA)、总蛋白(TP)、转铁蛋白(TRF)、血红蛋白(HGB)及总铁结合力(TIBC)水平均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论营养评估结合营养管理知识体验式授予法可提高维持性血液透析患者营养知识掌握程度及自我效能感,改善营养状态。

家属参与式核心干预策略结合早期适度运动对骨质疏松性髋部骨折患者疾病知识掌握程度及骨密度的影响

目的分析家属参与式核心干预策略结合早期适度运动在骨质疏松性髋部骨折患者中的应用效果。方法选择2019年1月至2022年1月收治的120例骨质疏松性髋部骨折患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,各60例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上实施家属参与式核心干预策略结合早期适度运动。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的疾病认知、并发症知识、生活习惯及药物/病情禁忌评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的骨密度(BMD)及骨钙素(OC)水平均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的Harris髋关节功能评分及髋关节主动活动范围均高于对照组(P<0.05)。结论家属参与式核心干预策略结合早期适度运动可提高骨质疏松性髋部骨折患者的疾病知识掌握程度,改善BMD,促进髋关节功能恢复,值得推广。

老年糖尿病患者胰岛素使用相关知识掌握程度及影响因素分析

目的探讨老年糖尿病患者胰岛素使用相关知识掌握程度及影响因素。方法回顾性分析2019年3月—2021年4月北京核工业医院收治的376例老年糖尿病患者的临床资料。对所纳入患者一般资料及胰岛素使用相关知识掌握程度进行调查,对影响患者胰岛素使用相关知识掌握程度的因素进行调查分析。结果依照老年糖尿病患者胰岛素知识掌握情况将患者分为掌握组174例、掌握不足组202例。单因素分析显示:年龄、病程、对药物是否存在心理性抵抗、文化水平情况、家庭支持情况为影响老年糖尿病患者胰岛素知识掌握情况的影响因素(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示:对药物心理性抵抗、病程>10年为影响老年患者胰岛素知识掌握情况的危险因素(P<0.05)。结论老年糖尿病患者胰岛素使用相关知识掌握程度相对较低,对药物心理性抵抗、病程>10年为影响老年患者胰岛素知识掌握情况的危险因素。

基于认知内化为导向的目标执行护理对上消化道出血患者健康知识掌握程度及生活质量的影响

目的 探讨基于认知内化为导向的目标执行护理在上消化道出血(upper gastrointestinal bleeding,UGB)患者中的应用效果。方法 选择2019年1月—2022年1月黄家驷医院收治的60例UGB患者,按随机数字表法分为2组,各30例。对照组实施常规护理,观察组采取基于认知内化为导向的目标执行护理,2组均护理至患者出院。对比2组健康知识掌握程度、生活质量、恢复情况及护理满意度。结果 护理后观察组健康知识掌握程度、生活质量综合评定问卷(generic quality of life inventory74,GQOLI-74)中各维度评分高于对照组(P<0.05);观察组出血停止、住院时间短于对照组(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论 基于认知内化为导向的目标执行护理能够提升UGB患者的健康知识掌握程度,促进病情恢复,改善生活质量,患者护理满意度较高。

基于知信行评估的循环健康教育结合阶段性心脏康复对心脏瓣膜置换术后患者心脏康复及治疗知识掌握程度的影响

目的分析基于知信行评估的循环健康教育结合阶段性心脏康复在心脏瓣膜置换术后护理中的应用效果。方法选择2021年10月至2022年7月收治的96例心脏瓣膜置换术患者作为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,各48例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上给予基于知信行评估的循环健康教育结合阶段性心脏康复。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的每分输出量(CO)、二尖瓣舒张早期血流峰值/舒张晚期血流峰值(E/A)高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的健康知识、健康行为及信念、心脏康复锻炼方法评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的中国心血管病人生活质量评定问卷(CQQC)、一般自我效能感量表(GSES)评分高于对照组(P<0.05)。结论基于知信行评估的循环健康教育结合阶段性心脏康复可提高心脏瓣膜置换术后患者治疗知识掌握程度及自我效能,改善心功能,有助于提升生活质量,值得推广。

自我效能支持联合知信行健康教育对血透患者健康知识掌握程度及饮食依从性的影响

目的探究自我效能支持联合知信行健康教育护理对提高血透患者健康知识掌握程度及饮食依从性的影响。方法随机选取本院自2018年3月—2021年3月收治的92例血透患者,以盲摸双色球法将其分为试验组与对照组,每组各46例。两组给予自我效能支持,试验组加用知信行健康教育护理,比较两组健康知识掌握程度、自护能力及饮食依从性。结果试验组健康知识掌握程度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组糖尿病自我管理行为量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后试验组饮食行为依从性量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论自我效能支持联合知信行健康教育护理可显著改善血透患者的健康知识掌握程度,提高患者的饮食依从性和自护能力。

知信行干预在慢阻肺患者护理中对其呼吸功能锻炼依从性及健康知识掌握程度的影响

目的研讨知信行干预在慢性阻塞性肺疾病(慢阻肺)患者护理中对其呼吸功能锻炼依从性及健康知识掌握程度的影响。方法选取2020年6月至2022年1月经我院诊治的慢阻肺患者100例,按照随机数表法划分组别,每组50例。对照组予以常规护理,观察组基于对照组干预条件开展知信行干预,比较两组呼吸功能锻炼依从性、干预前后的健康知识掌握程度、肺功能[最大摄氧量(VO2 max)、用力肺活量(FVC)及1秒用力呼气容积(FEV1)]、生活质量[国际慢阻肺圣乔治呼吸问卷(SGRQ)]以及护理评价。结果观察组呼吸功能锻炼依从率(94.00%)相比对照组(78.00%)明显提高(P<0.05)。干预后,观察组各项健康知识(戒烟酒、营养供给、呼吸锻炼与运动锻炼)掌握程度评分及总评分相比对照组均更高(P<0.05)。干预后,观察组3项肺功能指标(VO2 max、FVC及FEV1)测定值明显高于对照组(P<0.05)。观察组干预后SGRQ问卷4个维度(日常生活状况、社交状况、焦虑情绪及抑郁情绪)评分均优于对照组(P<0.05)。观察组统计显示的护理评价(96.00%)高于对照组(82.00%)(P<0.05)。结论知信行干预模式能够提升慢阻肺患者的呼吸功能锻炼依从性,增强患者的健康知识掌握程度,改善患者的肺功能以及生活质量,并获得患者更高的护理评价。

阶段性健康教育在鼻窦炎合并鼻息肉手术患者护理中对其遵医行为、知识掌握程度的影响

目的探讨阶段性健康教育在鼻窦炎合并鼻息肉手术患者护理中对其遵医行为和知识掌握程度的影响。方法选择三明市第二医院2022年1~12月接收的鼻窦炎合并鼻息肉病例,共计100例,所有患者均在院进行治疗和护理干预,在随机数字表法分组标准下,观察组病例与对照组病例各计50例,其中对照组实施常规护理,观察组患者在此基础上加以阶段性健康教育,比较两组患者干预前后知识掌握程度、遵医行为、生命质量评分以及伤口感染、鼻腔粘连、术后出血等并发症发生情况。结果在干预以前不同组别病例在健康知识掌握情况、生命质量的评分比较中,差异无统计学意义(P<0.05),而进行干预后这两项指标的对比存在统计学意义(P<0.05),观察组病例更优。干预后观察组患者在手术配合、按时定量用药等遵医行为达标方面的比例均高于对照组(P<0.05)。在并发症方面,观察组仅出现1例鼻腔粘连和1例术后出血,发生率为4.00%,低于对照组的18.00%(P<0.05)。结论为鼻窦炎合并鼻息肉手术治疗的患者实施阶段性健康教育可提高患者遵医行为及知识掌握程度,降低并发症发生率,保障生命质量。

互动式健康教育对急性脑梗死疾病知识掌握程度、健康行为及生活质量的影响

目的探讨急性脑梗死(ACI)患者采用互动式健康教育对疾病知识掌握程度、健康行为及生活质量的影响。方法选取2020年1月-2022年1月治疗的共计84例ACI患者,采用随机数字表法分成干预组(n=42)和对照组(n=42),对照组给予常规健康教育,干预组给予互动式健康教育,对两组疾病知识掌握程度、健康行为及生活质量进行比较。结果干预组(92.86%)疾病知识掌握率较对照组(76.19%)更高(P<0.05);两组干预后健康行为评分提高(P<0.05),干预组评分较对照组更高(P<0.05);两组干预后脑卒中专门化生活质量表(SS-QOL)评分提高(P<0.05),干预组评分较对照组更高(P<0.05)。结论实施互动式健康教育对ACI患者进行干预,可促进患者疾病知识掌握程度的提高,促进健康行为及生活质量的改善。

健康教育对糖尿病患者自我护理行为及健康知识掌握程度研究

探析健康教育对糖尿病患者自我护理行为及健康知识掌握的程度。方法:选取2022年01月~2021年12月我院调查的118例糖尿病病人,依数字随机法分为常规组59例与试验组59例,予以常规组常规护理干预,试验组在常规组基础上进行健康教育干预,并随访3个月,记录两组干预前后健康知识掌握程度、生活质量及自我护理行为评分。结果:干预后,试验组健康知识掌握程度显著高于常规组(P<0.05)。干预前,两组心理精神、生理及社会关系等生活质量比较(P>0.05);干预后,两组生活质量均高于干预前,且试验组高于常规组(P<0.05)。干预前,两组规律运动、饮食控制、血糖监测、遵医嘱用药、高低血糖处理及足部护理等行为评分比较(P>0.05);干预后,两组自我护理行为评分均得到提高,且试验组显著高于常规组(P<0.05)。结论:糖尿病病人,采取健康教育干预能够显著提升糖尿病病人自我护理行为与健康知识掌握程度,值得宣传。

基于简易体能测试的护理干预结合病友互助小组对骨质疏松症患者健康知识掌握程度、用药依从性及骨代谢指标的影响

目的探讨基于简易体能测试的护理干预结合病友互助小组在骨质疏松症患者中的应用效果。方法将2020年4月至2021年6月我院收治的90例骨质疏松症患者根据护理方案不同分为对照组和观察组,各45例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上给予基于简易体能测试的护理干预结合病友互助小组。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的疾病认知、生活习惯、并发症知识、药物/病情禁忌评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的用药总依从率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的骨碱性磷酸酶(BAP)、骨保护素(OPG)、骨钙素(OC)水平高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于简易体能测试的护理干预结合病友互助小组能提高骨质疏松症患者的健康知识掌握程度及用药依从性,改善骨代谢指标,值得推广。

循证护理对系统性红斑狼疮患者疗效、疾病知识掌握程度及护理满意度的影响

目的探讨循证护理对系统性红斑狼疮患者的疗效、疾病知识掌握程度及护理满意度的影响。方法选取系统红斑狼疮患者100例为本次研究对象,根据护理方式分为对照组和研究组,对照组采用传统护理措施,而研究组则采取循证护理。后比较两组患者疾病知识掌握情况、护理满意情况以及疗效。结果相较于对照组,研究组患者治疗总有效率98.00%显著高于对照组84.00%(P<0.05),研究组患者疾病知识掌握评分(87.49±6.51)、护理满意度评分(88.49±4.53)更高,且住院时间(14.35±3.79)d更短,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对系统性红斑狼疮患者采取循证护理干预能有效改善患者的临床疗效,提高患者的疾病知识掌握程度以及护理满意度,有较好临床价值。

阶段性健康教育配合心理干预对髋关节置换术老年患者焦虑抑郁水平、相关知识掌握程度及生活质量的影响

目的:探究阶段性健康教育配合心理干预对人工髋关节置换术老年患者焦虑抑郁水平、相关知识掌握程度及生活质量的影响。方法:按抽签法将2017年2月-2018年2月于我院择期行人工髋关节置换术的200例老年患者随机分为观察组与对照组各100例。对照组给予骨科常规护理及健康宣教。观察组给予阶段性健康教育配合心理干预。比较两组干预前后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分、疾病相关知识掌握程度及Harris评分、Barthel(BI)指数、世界卫生组织生活质量简表(WHOQOL-BREF)评分,并记录术后并发症情况。结果:观察组干预后SAS、SDS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(t=-4.459,-2.749;P<0.05);观察组相关知识掌握程度显著高于对照组,差异有统计学意义(Z=2.613,P<0.05);观察组干预后Harris评分、BI指数显著高于对照组,差异有统计学意义(t=3.389,5.427;P<0.05);观察组干预后各项WHOQOL-BREF评分均显著高于对照组(t=3.184,2.320,2.769,2.386,3.183;P<0.05);观察组术后感染、关节脱位、压疮、静脉血栓、假肢松动并发症发生率均显著低于对照组,差异均有统计学意义(χ~2=5.674,4.188,6.737,2.296,3.255;P<0.05)。结论:人工髋关节置换术老年患者围手术期给予阶段性健康教育配合心理干预,可显著改善患者焦虑抑郁水平,提高疾病相关知识掌握程度,促进术后关节功能的恢复,并提高患者日常生活能力及生活质量水平,降低并发症风险。

基于目标管理法的健康宣教对绝经后骨质疏松症患者疾病知识掌握程度及生存质量的影响

目的探讨基于目标管理法的健康宣教对绝经后骨质疏松症患者疾病知识掌握程度及生存质量的影响。方法按随机数字表法将苏州大学附属第一医院2018年1月至12月收治的86例绝经后骨质疏松症患者分为两组,各43例。对照组行常规健康教育,研究组实施基于目标管理法的健康宣教。比较两组患者骨质疏松症疾病知识掌握程度、自我效能与生存质量。结果研究组患者对于骨质疏松症危险因素、相关运动防治以及摄钙方法等疾病知识掌握程度高于对照组(P<0.05);与对照组相比,研究组运动效能、摄钙效能及总分较高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组生存质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于目标管理法的健康宣教干预可有效提高绝经后骨质疏松症患者疾病知识掌握程度,增强其自我效能,提高患者的生存质量。

多元化健康教育对口腔颌面外科住院患者满意度和疾病知识掌握程度的影响

目的分析多元化健康教育对口腔颌面外科住院患者满意度和疾病知识掌握程度的影响。方法选择2018年2月至2018年12月我院口腔颌面外科收治的住院患者80例,随机分为两组各40例。对照组接受常规健康教育,研究组接受多元化健康教育,比较两组患者的满意度和疾病知识掌握程度。结果研究组的满意度为95.00%,高于对照组的57.50%(P <0.05)。研究组对功能锻炼、用药知识、伤口护理、术后饮食、术前准备、防护保健、检查事项、入院宣教等疾病知识掌握程度评分均高于对照组(P <0.05)。结论多元化健康教育可提升口腔颌面外科住院患者的满意度和疾病知识掌握程度,对医患双方的互相支持、信任、尊重、理解等有积极作用。

临床护理路径在子宫肌瘤患者健康教育中的应用及健康知识掌握程度效果分析

目的研究分析在子宫肌瘤疾患者中,临床护理路径在患者的健康教育中的对其健康知识掌握程度的影响效果。方法选取我院2018年3月~2019年3月收治的80名子宫肌瘤患者,随机组成A组(n=40)和B组(n=40),A组患者实施常规健康教育措施,B组患者实施临床护理路径健康教育措施,对比两组患者教育后的疾病认知水平评分以及健康知识掌握评分。结果A组患者的疾病认知水平评分以及健康知识掌握评分大大低于B组患者(P<0.05)。结论针对子宫肌瘤患者实施临床护理路径进行健康教育,能有效提高患者的疾病认知水平以及健康知识掌握程度。

路径宣教法对血液透析患者健康知识掌握程度的影响

目的观察路径宣教法对维持性透析患者健康知识掌握度的影响。方法将实施维持性透析患者70例按照1∶1比例配对分为2组,对照组35例实施常规血液透析护理,观察组35例按照临床护理路径表实施护理,评价不同护理实施后患者的健康知识达标率、护理满意率以及并发症发生情况。结果观察组并发症发生率为11.4%、健康教育达标率为100.0%、护理满意度为100.0%;对照组并发症发生率为28.6%、健康教育达标率为80.0%、护理满意度为71.4%;观察组均明显优于对照组(P<0.05)。结论路径宣教法可显著提高患者的对健康知识掌握率,提高护理满意率,应用效果显著。

基于知识掌握程度的护士执业资格考试培训模式的调查

护士执业资格考试是评价申请护士执业注册者是否具备执业所必需的专业知识、技术和能力的考试,是护士执业的准入标准。护士执业资格考试是对学校教学质量的检验和反馈,直接影响学校的声誉和招生情况。《关于2009年度卫生专业技术资格考试工作有关问题的通知》规定了本科生、硕士研究生也应参加护士执业资格考试。不同学历水平的护理毕业生都参加同一标准的注册考试,考试对于本科生来说太容易,

保健教育对基层社区妇科慢性盆腔炎患者健康知识掌握程度及治疗效果的影响分析

目的探究保健教育对基层社区妇科慢性盆腔炎患者健康知识掌握程度以及治疗效果的影响。方法将慢性盆腔炎患者68例分为对照组和观察组各组均34例,对照组采用常规药物治疗,于此基础上,观察组采用保健教育,比较两组疗效及患者健康知识掌握程度。结果观察组患者治疗总有效率为97.1%,对照组患者治疗总有效率为76.5%,观察组患者治疗总有效率显著高于对照组(P<0.05),且患者健康知识掌握程度优于对照组(P<0.05)。结论为基层社区妇科慢性盆腔炎患者开展保健教育,可有效加深患者对自身病情的认识,改善其健康知识掌握程度,治疗效果良好,值得各社区推广应用。

以微课为载体的可视化健康教育对膝关节置换术后患者康复积极性、健康知识掌握程度及下肢功能的影响

目的探讨以微课为载体的可视化健康教育对膝关节置换术后患者康复积极性、健康知识掌握程度及下肢功能的影响。方法根据护理方案将96例膝关节置换术后患者分为对照组和观察组,每组48例。对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上加施以微课为载体的可视化健康教育。比较两组的干预效果。结果干预后,两组的积极治疗举动、康复护理配合程度评分均升高,放弃治疗举动、抵触情绪评分均降低,且观察组优于对照组(P<0.05)。干预后,两组的疾病知识、药物禁忌、病情禁忌事项、相关病症知识评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。干预后,两组的FMA-LE、FAC、BBS评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论以微课为载体的可视化健康教育用于膝关节置换术后患者护理中,不仅能有效提高其康复积极性和健康知识掌握程度,而且有助于改善下肢功能。