指向人地协调观素养的初中地理微课设计与应用——以“探究黄土高原的水土流失”为例

“微课”是基于“互联网+”的一种创新教学手段和学习方式,其具有短小精炼、主题突出、个性化、动态生成、使用时段灵活便捷等优势[1],使信息技术与传统教育教学的整合走向更深、更广的层次。近几年,中学地理微课的研究、实践迅猛发展。

短视频盛行下官媒发展的机遇与挑战

短视频是信息技术快速发展下的产物,其具有短小精炼、内容丰富的特点,在短时间内受到广泛关注,成为当下媒体行业发展的强劲驱动力。官媒即官方媒体,是新闻传播和舆论引导的中流砥柱。短视频在为官媒发展带来机遇的同时,也带来了挑战。官方媒体如何在坚守自身职责的同时,顺应时代潮流,实现发展模式的创新是需要重点思考的问题之一。因此,本文将围绕短视频盛行下官媒发展的机遇与挑战进行探讨,并针对挑战提出相应的解决对策,分析如何抓住机遇,迎接挑战。同时也为其他媒体机构在短视频领域的发展提供参考和借鉴。

蘑菇(mó gu)

世界上长得最大的蘑菇有多大?年纪最老的蘑菇有多老?为什么吃了的蘑菇第二天还能再见面?这首诗的大意是绢帕、麻菇、线香这些土特产本来是老百姓自己用的,却被官员们搜刮走了,这给老百姓的生活带来了灾难。所以诗人要两手空空进京去见皇上,免得百姓怨声载道。这首诗短小精炼、语言质朴,我们不难看出诗人心系百姓、不愿同流合污的高洁品质。

小学数学微课的应用与建设

＂微课＂（Micro lecture）是由美国圣胡安学院高级教学设计师David Penrose首创的,它以短小的教学视频为主要载体,记录教师在课堂或实践教学过程中围绕某个知识点或教学环节展开精辟的教与学的过程。＂微课＂的核心要素是微教学视频,一般以5~8分钟为宜,内容力求＂短小精炼＂,要求切题迅速,主题突出,条理清晰,语言得体。＂微课＂的选材角度开放,可以是讲解类、答疑类、实验类或活动类等等,具有相对的独立性、完整性、针对性和示范性。

微时代广播节目互动性分析

微时代,即以微博、微信等传播媒介为代表,以短小精炼作为文化特征的时代。微时代信息传播速度更快、内容更多样且具有震撼力。在微时代,传统媒体普遍面临着危机,而广播却在近几年借助微博和微信的互动性,使节目收听率得到提升,媒体认可度得到极大提高。综合广播业态的发展,广播事业是否会因为融合新媒体而出现发展的春天,还要看广播节目制作人对互动性影响因素的把握。广播节目的互动性模式广播节目与听众互动的部分。

微时代背景下大学生思想教育研究

20世纪以来的信息技术发展和21世纪网络媒体技术的进步,已经使当今社会进入到了一个全维度的信息化时代,微博、微信、微小说、微电影、微视频、微群组、微生活圈等这些以＂微技术＂为标志的网络信息和文化传播媒介正在为社会生活开启了一个全新的＂微时代＂。

微纪录片的传播特色与创新表达——以《如果国宝会说话》(第四季)为例

由中央电视台纪录频道倾力打造的百集微纪录片《如果国宝会说话》通过新颖的创作理念,独具创意的表达方式,获得受众的普遍青睐。截至2023年8月1日,《如果国宝会说话》四季共100集在豆瓣网中的评分均在9分以上。(1)在以年轻人为主要受众群体的B站中三季评分均高达9.9分。(2)该纪录片为适应社交媒体时代受众群体的需求,在传播内容、传播形式和传播平台等方面进行了全面调整,赋予国宝们鲜活的生命和独特的性格,将原本宏大厚重却枯燥沉闷的人文历史叙事转变为一个个妙趣横生、短小精炼、通俗易懂的精彩故事。

海明威《雨里的猫》中的风格翻译

《雨里的猫》一文是海明威早期的主要短篇小说作品之一,以极其简练的语言反映出了社会的真实状况,即男女社会地位不平等、女性受到压制等现象,是他为数不多的具有女性意识的代表作品之一。基于此,简述我国对其文章《雨里的猫》的风格翻译特征,结合实际阐述风格翻译的具体情况,并找到有效的对策予以完善,以期提升翻译的准确性,将其风格翻译特点真切地表达出来,从而提高作品的文学性,为风格翻译的形成奠定坚实的基础。

“微时代”的农业致富经

随着网络技术的不断进步和智能手机的迅速普及,＂刷微博,聊微信＂成为很多人日常生活的一个重要组成部分,而这种以微博、微信为传播媒介代表,以短小精炼作为文化传播特征的方式被大家称作＂微时代＂。在这个信息的传播速度更快、信息内容与数量更丰富的微时代里,有一群紧跟潮流的农业经营主体,趁机念起了致富经。

潞水谣

作品简介:二胡独奏《潞水谣》系流行于晋东南地区的地方戏曲上党梆子、上党落子唱腔和民间音乐等素材而作,乐曲包括引子、慢板、小快板、快板、散板与尾声部分,作品结构短小精炼、具有浓郁的戏剧风格。调式是流行于晋东南地区的具有“苦”“欢”调式综合特色的宫调式。乐曲描绘了勤劳朴实的上党人民对于生活的无限感慨与赞美,以及他们淳朴倔强的性格和对未来生活积极乐观的憧憬与高尚情怀。

农谚浅释

农谚是我国劳动人民在长期生产实践中积累起来的经验结晶,源远流长。它短小精炼,简捷明快,通过口口相传的方式流传和继承下来。有些农谚有一定的地域性,但又没有明确界限。一句农谚说明一个问题,其中蕴藏着深厚的文化底蕴和科学原理,即使在现代,对于指导我们的农牧业生产仍有重要的意义。为此,我们在《农家服务社》栏目内增设"农谚浅释"篇,刊载民间广为流传的农谚,并邀请有关专家对农谚中的科学原理作简要注释,供读者欣赏、实践、体验。同时,欢迎广大农民朋友、热心读者收集当地农谚,尽量加以科学注释,赐稿予本刊。让我们共同携起手来,使这一古老的农耕文化遗产得以继承发扬。

农谚浅释

农谚是我国劳动人民在长期生产实践中积累起来的经验结晶,源远流长。它短小精炼,简捷明快,通过口口相传的方式流传和继承下来。有些农谚有一定的地域性,但又没有明确界限。一句农谚说明一个问题,其中蕴藏着深厚的文化底蕴和科学原理,即使在现代,对于指导我们的农牧业生产仍有重要的意义。为此,我们在《农家服务社》栏目内增设"农谚浅释"篇,刊载民间广为流传的农谚,并邀请有关专家对农谚中的科学原理作简要注释,供读者欣赏、实践、体验。同时,欢迎广大农民朋友、热心读者收集当地农谚,尽量加以科学注释,赐稿予本刊。让我们共同携起手来,使这一古老的农耕文化遗产得以继承发扬。

提高“微时代”公众的“微素养”

一、＂微时代＂对公众提出了提高＂微素养＂的要求 所谓＂微时代＂,是以微博、微信作为传播媒介代表,以短小精炼作为文化传播特征的时代。微博（microblog）又称微博客,是一种允许用户及时更新简短文本（通常少于140字）并可以公开发布的微型博客形式。2006年3月,blogger的创始人埃文·威廉姆斯（Evan Williams）首创了微博服务。在中国,最有影响力的微博是新浪和腾讯的微博。新浪微博于2009年8月试运行上线,截止2012年12月底,中国微博用户规模达到3.09亿,成世界第一大国。继微博之后,又有了微信。它是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送文字和照片、支持多人语音对讲的手机聊天软件。

“微时代”:挑战领导干部素质能力

"微时代"即以微博作为传播媒介代表,以短小精炼作为文化传播特征的时代,"微时代"信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。在"微时代",微博等新媒体技术的迅速发展和广泛应用,极大促进了媒体的民主化、个人化,使执政环境发生了深刻的变化。各级领导干部只有充分认识"微时代"的典型特征,把握"微时代"事物发展变化的基本规律。

浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用

随着信息科技的发展和互联网技术的不断完善,教学表现形式与规模也在不断变化。“微课”受到越来越多的关注。随着微课技术的不断发展,微课的形式与资源也不断地在完善。目前,在小学英语教学中,逐渐应用到“微课”,这种教学方式不但可以促进信息技术与小学英语教学的结合,还可以提高小学英语教学效率。如果要将“微课”在小学英语教学过程中的作用发挥到淋漓尽致,那就一定要将“微课”与教学内容相结合,从而提高小学英语教学效果。

“微时代”对传播方式和接受习惯的影响

“微时代”是以大众普遍使用的微信微博作为主要传播媒介、以短小精炼的文字文章作为社会传播特征的新时代。随着“微时代”的到来,信息与舆论的传播生态正在经历着广泛而深刻的变化,大众接受习惯也呈现出新的特征。深入探索这些革命性变化蕴含的媒体传播逻辑和大众接受规律,对于推进信息与舆论传播的生态建设,提升传统媒体的应对水平,具有十分重要的现实意义。

小古文教学三步曲——以《杨氏之子》一课为例

统编小学语文教材共选入了13篇小古文,它们题材广泛,类型丰富,或为神话传说,或为寓言故事,或为成语故事。这些小古文短小精炼,字字珠玑,意味隽永。小古文的教学应力求教“实”、教“趣”、教“活”。下面以《杨氏之子》一课的教学为例加以说明。一、教“实”,掌握基本方法《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“能借助工具书阅读浅易文言文。”

微教学 大视野

＂微时代＂,是以微信、微博、微视频等作为传播媒介的代表,以短小精炼作为文化传播特征的时代,微时代信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。对于接受者而言,消化信息的时间非常有限,而信息内容与数量却异常丰富,这就要求信息生产者提供具有高黏度、冲击力巨大、可以在极短时间内吸引受众并提高受众的阅读兴趣的内容。

互联网“微时代”下广播主持的改进策略

我们已经进入了互联网环境下的"微时代"——以微博、微信作为媒介代表,以短小精炼为传播特征的时代。广播作为听觉媒体,具有极强的伴随性,"微时代"下,听众更强调从自己的收听需求出发来选择想听的节目。听众的收听方式、收听需求、收听习惯都发生了变化,反映着时代特点。主持人作为节目的核心,应该敏锐地察觉这种时代变化,及时调整播音主持状态。下文将通过分析"微时代"下的听众收听特点。