一部研究区域产业结构调整与金融联动发展的力作——评《湖北产业结构升级转型的金融支持研究》

与发达国家相比，我国的产业结构无论是产值结构还是就业结构都处于较低水平。而对经济的全球化和激烈的国际竞争，我斟经济的稳步快速发展依托于产业结构的优化调整。产业结构调整的一般过程为：资源和劳动密集型产业结构→资本密集型的重化工业产业结构→高新技术和服务业产业结构。目前，我国已经初步进入重化工业阶段，

运用系统观点研究区域经济

运用系统观点研究区域经济李育华陕西省社会科学院区域经济的研究，是近几年才兴起的崭新的研究领域。我国学者在该领域进行了积极的探讨。特别是我国沿海、沿江经济区域的蓬勃发展，引起了经济界的极大关注，在全国出现了方兴未艾的研究势头。我认为在区域经济研究上要取...

一部瑰丽多彩的研究区域社会的新书─—读段本洛、单强《近代江南农村》

一部瑰丽多彩的研究区域社会的新书─—读段本洛、单强《近代江南农村》余明侠最近，由苏州大学段本洛教授和单强博士合著的《近代江南农村》一书，已由江苏人民出版社出版了，５５万言的煌煌巨著凡４章２６节，它是我国学者研究江南学及农村社会发展史的开拓之作，也是区...

气候变化研究方法、研究区域和历史模拟引论

气候变化研究方法、研究区域和历史模拟引论ＷｉｌｌｉａｍＥ．Ｅａｓｔｅｒｌｉｎｇ，ＮｏｒｍａｎＪ．Ｒｏｓｅｎｂｅｒｇ，ＭａｒｙＳ．ＭｃｋｅｎｎｅｙａｎｄＣ．ＡｌｌａｎＪｏｎｅｓ￥／／１引言科学家们都很清楚，持续增强的温室效应将有可能导致气候前所未有的变...

研究区域教育,为区域经济和社会发展服务

区域教育研究,就是以区域教育问题及其规律为对象开展的教育科学研究,其目的是使区域教育更加符合区域实际,从而更有力地促进区域经济和社会的发展。在我国已经出现了很多卓有成效的区域教育研究,随着此类研究的发展、深化,它不仅会给我国的教育理论研究注入新的活力,而且会在促进我国区域教育发展进而促进全国教育的改革与发展上发挥应有的作用。

研究区域教育 为构建和谐社会服务

区域教育研究,就是以区域教育问题及其规律为对象开展的教育科学研究,其目的是使区域教育更加符合区域实际,从而更有力地促进区域经济和社会的发展。区域教育研究的发展、深化,不仅会给我国的教育理论研究注入新的活力,而且会在促进我国区域教育发展进而促进全国教育的改革与发展上发挥应有的作用。

要重视研究区域产业结构优化问题

赵紫阳同志在党的十三大报告中提出:“经济总量平衡同经济结构有着密切联系。只有在结构合理的基础上实现总量平衡,才能取得良好的宏观经济效益。”这说明结构优化问题,已经提到经济发展战略的高度,成为宏观经济研究中的一个重要课题。经济结构优化的核心是产业结构优化,而全局性的产业结构优化又有赖于区域性的产业结构优化。因此,我们认为,在区域经济研究中,应把产业结构优化作为突出的重点。其理由有三:

新能源汽车对成品油替代的区域性研究

2023年,中国新能源汽车已进入全面市场拓展期。目前,中国新能源汽车正处于“两高一强”的发展阶段,对成品油的替代呈现“一家独大”的现状。将全国分为东北、西北、西南、华东、华南、华北六个区域,构建“长期看保有,中期看销量,短期看运营车”的分析框架,从短期、中期、长期三个维度对不同区域、不同省份的新能源汽车的成品油替代作用展开细化分析研究。建议成品油销售企业根据各区域新能源汽车发展特色制定油品销售规划,分区域推进综合能源服务站的布局与建设,同时助力公共领域新能源汽车的应用推广工作,以应对新能源汽车对成品油的替代,加快世界一流综合性国际能源公司的建设。

包融共生 交叉互鉴——区域国别音乐研究学科关系摭谈

区域国别音乐研究作为一个由区域国别学和音乐学交叉而成的新兴研究领域,所涉学科属性与专业概念繁多,且内涵丰富、关系错综复杂。因此,站在学科与专业发展的交汇点上,借用采纳系统论、关系论和范畴学方法,以抽丝剥茧、条分缕析的方式对区域国别音乐研究相关学科属性、概念范畴、研究领域与研究方法等进行层层剖析,廓清区域国别音乐研究的学科边界与相互关系,厘清其理念内涵与概念范畴,对于区域国别音乐研究的建设与发展至关重要。在音乐学学科领域内,区域国别音乐研究与既有研究领域在学科生长点、研究内容、研究方法与视角上承前启后、相互交织,形成包融共生、交叉互鉴的发展格局。当前区域国别音乐研究方兴未艾,需在理性与激情的考量和反思中面向未来。

区域国别研究与国际传播研究:历史渊源与融通互鉴

区域国别研究与国际传播研究虽属不同学科领域,但从历史渊源、学理基础、研究问题、研究对象与研究目标来看,有较多共通之处。区域国别研究可以借助学科交叉视角帮助完善国际传播理论体系和实践创新,助力实现精准国际传播,而国际传播研究能够推动深入了解目标对象国的受众,剖析对象国的媒介效用,进而丰富区域国别研究内容。国际传播要推动理论创新,构建自主知识体系,应当强化跨学科融合,借鉴多学科理论和方法,特别是强化与区域国别研究之间的融通互鉴,构建二者协同作用机制。

外语教育与区域国别研究的互构关系——以伦敦大学亚非学院为例

伦敦大学亚非学院的外语教育久负盛名。它也是全球范围内最早开展区域国别研究的高等教育机构。历经百年发展变革,伦敦大学亚非学院由创建伊始的语言培训机构演变为全球范围内的亚非研究学术重镇。本文通过系统回顾伦敦大学亚非学院的发展历程、教学和研究机构设置、人才培养和课程体系,力图厘清外语教育与区域国别研究之间的互构关系,即外语教育始终是开展区域国别研究的前提和基础,而区域国别研究反之又促进了外语语种数量的增长,推动了外语教育的跨学科发展,进而为我国的区域国别研究提供借鉴与参考。

区域国别研究和国际传播研究的融通互鉴:目标、挑战和路径

区域国别研究和国际传播研究的融通互鉴有助于服务国家战略和现实需要,但也面临诸多挑战,包括学科交叉的人才储备和平台建设的不足,对彼此领域内研究成果的生搬硬套和工具化利用,以及在研究理论、研究方法和研究对象等方面的不平衡性和缺乏精准性等。因此,有必要在推动二者之间的交叉互通时,以二者同为交叉学科的发展共性为背景,互鉴学术成果;以国家重大战略需求为抓手,强化现实需求;以二者各自的典型对象和重大问题为起点,做到有的放矢,并坚守以中国自主学科体系为底色,避免陷入西方中心主义的怪圈。由此,二者的融通互鉴才能有“径”可循。

新时代区域国别学学科建设的现实基础与路径研究

国内学术界围绕区域国别研究的讨论已成为当下的热潮。区域国别研究队伍的逐步扩大、研究机构的广泛分布、人才培养经验的逐步积累,为区域国别学一级交叉学科的设立奠定了较好的基础。作为一门新兴的交叉学科,区域国别学的设立有助于整合学术资源,构建强大的学科平台,推动我国在国际舞台上展现负责任的大国形象。然而,在其起步阶段,区域国别学一级交叉学科也面临着研究力量分散、研究趋向形式化、学科交融难以落实、多语种应用能力缺失、学科建设相对滞后和基础理论研究薄弱等一系列挑战。为了更好地推进该学科的建设,必须整合现有的研究力量,创新人才培养模式,积极推动学科交融,努力构建交叉学科新体系,加强基础理论的研究,从而提升区域国别学的学术地位和影响力。

区域国别研究的文化视角——以语言文学中的“神话研究”为例

从区域国别研究中的文化视角出发,语言文学研究在区域国别研究中有独特的价值和贡献。论文以语言和文学中的神话因子为例,阐释如何通过神话来研究不同国家或地区的发展轨迹、社会结构和精神面貌等与“国民性”息息相关的要素。且在此基础上提出:需高度重视中国多模态神话在海外传播中输出的叙事理念、结构模式和文化原型。论文通过使用包括分析人类学、心理学和结构主义在内的多维方法,指出语言文学研究者开展区域国别研究中具有文本细读能力、跨文化比较视角等独特优势,因此应当对自身的学科方法论怀有充分的学术自信。通过持续提升自身的研究视野,高度重视国家的全球利益诉求,以此为出发点所开展的语言、文学、翻译以及文化研究,或应直接被纳入“区域国别研究”的范畴之内,或成为广义上的国际问题的研究基础。

区域国别音乐研究构想——兼论相关概念内涵与关系

区域国别学作为新兴交叉学科,注重对中国与世界其他地区和国家社会、政治、经济、军事、文化、国际关系等各领域的研究,带有智库性质的学科已受到社会各界的广泛关注。区域国别音乐研究是区域国别学下属的一个研究领域,旨在以音乐为窗口,洞悉对象区域或国家的历史、政治、经济、文化与国民心理素质,深入分析世界各国政治与国际关系,为国家战略需求提供可资借鉴的咨政报告。区域国别音乐研究构想廓清了该领域的研究性质与范畴,包括研究对象、研究方法、研究目标等,并通过相关概念辨析,进一步厘清其内涵与外延,认为区域国别音乐研究虽在起步阶段且面临诸多挑战与不足,但其蕴含的发展潜力与广阔前景不容忽视,在风云变幻的世界政治、经济格局下,区域国别音乐研究有助于构建良好的国际关系和人类命运共同体。

关于区域国别研究知识体系构建的几点思考

2022年9月,区域国别学被设为一级学科后,关于区域国别研究的学科建设在学术界迅速兴起。对区域国别政治研究的历史、理论和方法进行较为系统的梳理和考察也摆在学界面前。总的来讲,我国学界对区域国别学进行了如下探讨:一是对区域国别学历史和理论的梳理和研究。牛可副教授对美国区域研究史及美国高等教育中的区域和国际研究进行梳理;秦亚青教授从区域国别学知识体系的构成角度进行分析,认为区域国别学的知识体系应包含三种类型的知识,即描述性知识、学理性知识和应用性知识。二是对当前中国区域国别学存在问题的思考。

区域国别国际中文教育研究的源起、现状与趋势

在区域国别研究成为中国发展的必要支撑、区域国别学作为一级学科设立以及国际中文教育学科和事业发展内部亟需的基础上,区域国别国际中文教育研究似乎正在发展成为一个新的研究领域。它在研究视角、研究方法、研究对象、研究目的、研究数据和政策影响等多个方面都与传统研究有所区别,是传统研究的新进阶,并取得了诸多研究成绩。但由于区域国别国际中文教育的研究刚刚起步,在研究方法和深度、研究内容和视角、研究机构和体制机制、研究者的知识体系和相关能力、研究成果的传播应用和评估反馈、研究伦理和研究资源等方面还面临着一些挑战和困难。未来的研究则呈现出系统建构、精耕细作、登陆勘探、团队合作以及智能科技等新趋势。国际中文教育天然具有区域国别性,区域国别国际中文教育研究未来可期。

一本国际关系与区域国别研究的拓新之作——《东南亚区域治理:理论、实践与比较》评介

冷战结束之后,经济全球化的持续深入驱动国际关系发生了历史性的变化,出现了许多新的有待深入研究的现实问题和理论问题。其中既包括非西方世界的崛起,新兴经济体成为经济全球化的主要推动力量,中国走进世界舞台的中央;也包括在经济全球化的进程中区域一体化的持续发展,不同地区的一体化实践超出原有区域研究的知识视野,对学界既有的区域研究概念和理论构成了新的挑战。2008年金融危机后,“美式全球化”走向终结,美国和西方国家主导的全球治理体系失灵,全球治理出现了向区域治理转向的趋势。