研究生培养机制改革与研究生奖助体系的构建--以北京大学为例

认为研究生培养机制改革为研究生奖助体系的构建创造了新契机。通过对北京大学构建研究生奖助体系的分析,指出研究生奖助体系构建中存在的一些问题,并针对问题提出了相关建议。

研究生培养机制改革背景下的导师制度内涵、困境及超越

研究生培养机制改革背景下导师制度的完善,应以调动导师和研究生开展科研的积极性为基本出发点。"资历"定位的遴选制度、"平均主义"导向的招生制度、"科研任务"取向的指导制度以及"助研津贴"主导的资助制度,不利于实现研究生培养与科研的良好结合。应通过改革导师的遴选与招生制度,构建研究生导师的约束与激励机制,倡导研究生导师的多样化资助,以有效实现提升研究生培养质量的培养机制改革目标。

研究生培养机制改革推进及其成效的实证分析

在梳理研究生培养机制改革的背景、目标和举措的基础上,利用2010年北京市高校研究生问卷调查数据,对研究生培养机制改革的推进及其成效展开实证分析,并针对未来我国研究生教育政策的调整提出了相关建议。

强化导师职责 统筹资助体系 稳步开展研究生培养机制改革试点工作

介绍了清华大学开展研究生培养机制改革试点工作的理念、政策、实施等情况,包括研究生资助机制、博士生导师遴选机制、研究生规模质量与名额分配机制、名额调控机制等。总结了清华大学开展研究生培养机制改革试点工作的经验,提出了进一步深化培养机制改革的建议。

研究生培养机制改革认知状况调查研究--基于四所高校研究生教育工作者的样本分析

调查了当前研究生教育工作者对研究生培养机制改革问题的看法,归纳并分析了他们对研究生培养机制改革认知的情况,根据调查结果提出了深化高校内部研究生教育改革的对策和建议。

研究生培养机制改革的指导理念与实践目标——基于内容分析

指出我国研究生培养机制改革的指导理念为"创新是灵魂,科学研究主导是核心,导师负责制是基础",实践目标是资助体系、导师负责制、招生制度、科研保障制度、培养模式、课程与教学体系、质量监控制度、导师遴选与导师队伍建设制度。通过对23所试点高校的研究生培养机制改革方案进行内容分析,发现我国研究生培养机制改革指导理念有越俎代庖的现象,实践目标之间也没做到互促互动。

研究生培养机制改革中的理念嬗变与制度优化

研究生培养机制改革以来,研究生培养与管理发生了巨大变化,主要表现在八个方面:从科研引导转向科研主导;从计划资助转向竞争资助;从被动学习转向主动学习;从一元激励转向多元激励;从职责指导转向责权利统一;从封闭育人转向开放培养;从榜样引导转向全员考评;从计划管理转向和谐管理。为适应这些重要变化和发展趋势,高校须进一步优化科研考评制度、竞争资助工作制度、学生服务工作制度、多元激励工作制度、导师责任考评制度、国际化育人制度、全员德育考评体系、校园和谐管理制度等。

研究生培养机制改革真的促进了学生学习吗?

结合问卷调查数据分析结果,发现研究生培养机制改革有效地增强了学生的课堂参与意识及课堂讨论、专业实践、课外学习的时间投入,这说明培养机制改革在改善和保障学生学习上发挥了有限的价值和功用。

我国研究生培养机制改革下“三助”成本分担研究

随着我国研究生教育规模不断扩大,有限的高等教育公共财政资源日趋紧张。在高校研究生培养机制改革的背景下,分析了研究生"三助"工作的现状,探讨了研究生"三助"成本分担中导师对助研劳酬的分担、学院和任课教师对助教劳酬的分担、学校行政部门对助管劳酬的分担以及社会和企业的成本分担问题,并提出了相应的对策。

研究生培养机制改革视角下院级管理人员的作用、问题及对策研究

研究生培养机制改革已进入关键阶段,院级研究生管理人员在这项改革中发挥着重要作用。他们既是机制改革中院级各项实施细则的制订者和实施者,又是学校、研究生(部、处)和学院联系的重要纽带。目前院级研究生管理在自主权、网络信息系统和研究生管理队伍建设方面还存在一些问题。通过扩大学院管理自主权、完善网络信息系统、加强管理队伍建设等途径,激发院级研究生管理人员的工作积极性和创造性。

论研究生培养机制改革视角下的导师队伍建设

研究生导师在研究生培养中起着举足轻重的作用。从研究生培养机制改革的视角出发,探析研究生导师队伍中存在的问题,剖析其原因,提出加强导师队伍建设的对策,具有积极的现实意义。

立足管理信息系统建设,推动研究生培养机制改革——以北京大学研究生奖助信息管理系统为例

校园管理信息系统是校园信息化建设中的重要组成部分之一,与高校发展密切相关。本文结合北京大学研究生奖助管理信息系统的结构设计、功能、主要特点和运行效果等,论述信息系统在研究生奖助工作以及研究生培养机制改革工作中所发挥的重要作用。同时,分析了目前信息系统的局限性,并且对校园管理信息系统建设提出了若干建议。

谈如何推进外语研究生培养机制改革

然而随着我国外语研究生教育在办学层次上的逐步提高、招生规模不断扩大、培养模式也越来越多样化的新形势下,外语研究生的培养质量也出现了问题,研究生培养机制亟待改革。要解决此问题,要在确保培养质量的基础上实现培养机制的创新。

如何发挥导师在研究生培养机制改革运行过程中的作用

随着研究生招生规模的日益扩大,在校生人数不断增加,研究生培养质量问题逐渐暴露。导师作为第一责任人,在研究生培养过程中担负着举足轻重的责任。本文对在高校研究生培养机制改革过程中,导师该如何更好地发挥作用这一问题进行探讨,并以新疆大学为例,提出几点建议。

研究生培养机制改革后的“三助”管理信息化研究

本文介绍了一个能适应研究生培养机制改革需要的研究生"三助"管理系统的设计目标与原则、系统结构、功能特点和技术实现。系统分析了研究生"三助"工作流程,运用信息技术为研究生搭建网上虚拟的"三助"工作环境,辅助管理人员基于网络对"三助"岗位进行管理,加强动态跟踪管理及质量监控,提高研究生"三助"工作的质量和效率。

研究生培养机制改革中的价值导向与制度优化

在研究生培养机制改革中,高校必须确立成才导向、贡献导向、学术导向、素质导向、质量导向、和谐导向等价值导向,以使培养机制改革始终处于正确的发展轨道上。同时,要配合科学规范的制度约束,以保证价值导向在改革中得到制度性的落实。

中南财经政法大学研究生培养机制改革绩效评价——以学业奖学金制度为例

奖励机制的建立与调整是研究生培养机制改革的一个重要内容。中南财经政法大学展开的一项调查显示,学业奖学金制度改革取得了一定的积极成效,发挥了激发研究生的学习和科研活动的积极性的作用,但也存在着研究生学习目的功利化、科研成果创新不足、奖学金制度导向与导师预期相违背等问题。改革过程中导师与研究生参与程度低、改革主体交流媒介缺乏、重结果不重过程是导致研究生培养机制改革陷入困境的主要因素,这要求培养单位在进一步改革中重视对科研成果质量的评价,加强制度设计的双向性,并及时反馈制度实施效果。

研究生培养机制改革财务问题调研总结

研究生培养机制改革是一项系统、深层次的变革,至目前,研究生培养机制改革推广到100多所中央部属院校。笔者所在高校是第二批研究生培养机制改革试点高校之一,从2007年春季开始具体实施,经过四年的实施,基本上步入了正常的轨道。然而,涉及到财务方面,仍需进一步完善、探讨。为了进一步理顺研究生培养机制改革中涉及到的财务关系,笔者一行对已列入研究生培养机制改革的几所高校进行调研。在参考兄弟院校和结合笔者高校实际情况的基础上,提出改进建议。

基于诺思制度创新模型的研究生培养机制改革分析

本文从新制度经济学的角度出发,以诺思的制度创新模型为基础,分析我国研究生培养机制改革的主体、动因、条件和成效等方面,为研究生培养机制改革的研究提供了一个新的视角和研究方法。

培养机制改革：新时期研究生教育改革的路径选择

阐述了研究生培养机制改革的背景、目标,介绍了浙江大学的改革方案,同时分析了改革的预期效果以及可能遇到的问题。