硫酸亚铁铵制备的绿色化改进与创新设计

硫酸亚铁铵的制备是一个经典的无机化学实验。但由于传统实验设计的缺陷,导致产物纯度低、环境污染等不足。本文从绿色化学的理念出发,把传统的两步法制备硫酸亚铁铵改为“一锅法反应”;同时增设了Fe^(3+)杂质定量分析、单晶培养、显微镜下观察产物形貌和颜色三个板块;改进后的实验不仅提高了产品纯度和实验课效率,减少了实验室污染,而且将绿色化学理念贯穿于实验的全过程,提升了学生的实验技能和从事科学研究的兴趣。

硫酸亚铁铵活化过硫酸钠降解土壤吡虫啉的研究

为探究硫酸亚铁铵与过硫酸钠对土壤中吡虫啉降解率的影响,实验设定两种降解试剂添加量均为0.2、0.5、1.0 mmol,土壤中吡虫啉质量浓度为33.0、49.5、66.0μg/g,农作物土壤为水稻、玉米与茶叶土壤,温度为-4、25℃。结果表明:1.0 mmol过硫酸钠与0.2 mmol硫酸亚铁铵对水稻土壤中吡虫啉的降解率最佳,最高可达98.8%,且前120 min内降解速率较快。3种吡虫啉浓度的降解效果没有显著差异(p>0.05);温度对降解率的影响不显著(p>0.05)。土壤中有机碳与pH越低,越有利于过硫酸钠与硫酸亚铁铵降解土壤中吡虫啉。

大学化学实验“硫酸亚铁铵的制备”绿色化教学及思政育人探索

开展大学化学基础实验“硫酸亚铁铵的制备”会产生废气,存在污染环境、危害健康等隐患。本文对该实验的教学进行了绿色化探索,通过优化反应体系,把敞开装置改进为封闭装置,并对废气进行吸收,实现废气零排放,达到了绿色化要求。该实验的绿色化教学,对激发学生探索精神、提高学生操作能力、增强学生环保意识,以及培养学生团队合作精神等思政育人方面有重要意义。

无机化学实验“硫酸亚铁铵的制备”教学案例的设计

为进一步落实立德树人根本任务,将“课程思政”融入无机化学实验教学实践,提高课程育人质量,以“硫酸亚铁铵的制备”为例进行教学设计,通过X-射线衍射、场发射扫描电子显微镜对不同条件下制备的硫酸亚铁铵样品的晶体结构和形貌进行表征,培养学生的节约意识、环保意识、创新意识、职业道德、社会责任感、使命感、民族自豪感、家国情怀和勇于探索精神。

硫酸亚铁铵还原-重铬酸钾返滴定法测定18K金首饰中的金含量

研究了用硫酸亚铁铵还原金,重铬酸钾滴定过剩的硫酸亚铁铵,间接测定18K金首饰中金含量的方法,阐述了样品前处理、不同银铜含量的样品溶解方式,考察了共存元素的影响、方法的准确度和精密度,确定了方法适用范围。

利用手持技术比较硫酸亚铁和硫酸亚铁铵的稳定性

硫酸亚铁和硫酸亚铁铵同为亚铁盐,受结构影响,稳定性存在差异。为比较两者的稳定性,本文利用氧化还原电势(ORP)传感器、pH传感器比较相同体积和浓度的硫酸亚铁溶液和硫酸亚铁铵溶液分别在自然有氧条件下、与过氧化氢溶液反应、与硝酸银溶液反应以及不同pH条件下的稳定性。实验发现,相同体积和浓度的硫酸亚铁和硫酸亚铁铵,后者较前者更为稳定。

硫酸亚铁铵滴定法测定锰含量的不确定度评估

为判断锰砂滤料中锰含量测定结果的准确度,对GB/T 1506—2016 《锰矿石锰含量的测定电位滴定法和硫酸亚铁铵滴定法》标准中规定的硫酸亚铁铵滴定法检测锰砂滤料中锰含量的结果进行不确定评估。按照标准中规定的检测方法,建立了测量数学模型,确定会引入不确定度的五个分量。经过评估,五个分量对不确定度的影响程度按大小排序为:样品湿存水量测定>标准溶液标定>滴定样品消耗硫酸亚铁铵标准溶液体积>标准溶液配制>样品称量;在锰砂滤料样品的检测过程中,湿存水量测定的不确定度占比最大,占比为92.2%,可以通过增加检测锰砂滤料样品湿存水量的的次数来减小湿存水量对不确定度的影响。

硫酸亚铁铵制备的改进实验

介绍了一个制备硫酸亚铁铵的优化实验.通过加入少量硫酸铜溶液,利用反应过程中形成的原电池反应来提高反应的产率和速率,从而解决原实验中硫酸亚铁铵产率低、等级差等问题.以探究不同浓度的硫酸铜溶液和不同温度对生成中间产物的速率和浓度影响为依据,确定了反应的最佳条件.通过对原实验的有效改进,不仅提高了产率,减少了能耗,同时让学生充分理解了催化剂对化学反应的影响和原电池理论,强化学生理论知识在具体实验中的应用,以及如何利用其提高反应效率和对实验进行综合优化的能力.

真实情境下的高三化学项目式实验专题复习--以“硫酸亚铁铵的制备和组成的分析测定”为例

以“硫酸亚铁铵的制备和组成的分析测定”为项目主题,开展基于真实情境的高三化学项目式实验专题复习,通过具体的项目任务驱动,引导学生设计并完成实验,巩固提升学科必备知识,构建物质的制备与分析认知模型,发展学生科学探究与创新意识、科学精神与社会责任维度的核心素养。

亚硫酸亚铁铵沉淀法去除高浓度氨氮的反应特性及工艺研究

首次报道了采用亚硫酸亚铁铵沉淀法去除高浓度氨氮废水。系统地研究了该方法的反应过程特性、产物纯度及溶解度特征,同时研究了影响氨氮脱除效率的工艺参数(反应初始pH、药剂量、反应温度)。结果表明:亚硫酸亚铁铵法去除氨氮的反应过程呈两阶段变化,在pH为6,加药量n(NH_(4)^(+))∶n(Fe^(2+))∶n(SO_(3)^(2-))为0.5∶1∶1,反应温度为25℃时,可实现氨氮浓度为14000 mg/L的模拟废水的去除88.04%氨氮,并以高纯度的亚硫酸亚铁铵结晶回收。另外,该反应能在氧气气氛下发生,且不能影响反应效率。

基于搅拌和Fe-Cu原电池增速及磁铁辅助倾析改进硫酸亚铁铵的制备实验

文章基于Fe-Cu原电池原理、磁分离辅助的直接倾析,提出一种制备硫酸亚铁铵的改进方法。实验中,利用还原铁粉和铜丝构成原电池并不断搅拌铁屑与稀硫酸的反应混合物,将反应时间缩短至15 min左右。反应完毕后,使用强磁铁将剩余的铁粉吸引在烧杯内壁,然后将制得的硫酸亚铁溶液直接倾析至蒸发皿中,1 min之内即可完成溶液与剩余铁粉的分离。将分离得到的溶液酸化后加入等量硫酸铵固体,搅拌溶解后,将所得混合溶液以水蒸汽蒸发浓缩,冷却结晶后以83.4%的产率得浅蓝绿色结晶状固体。本实验提出的改进方案,解决原实验中耗时长、实验效率低的问题,有助于培养学生“精益求精”的工匠精神和成本优化与效率优先的工艺思想,让学生认识到以直接倾析取代过滤在简化实验程序、缩短操作时间和提高产率方面的优点。

对硫酸亚铁铵制备实验的改进

硫酸亚铁铵[FeSO_(4)·(NH_(4))_(2)SO_(4)·6H_(2)O]的制备实验是无机化学实验中的基础实验之一,该实验包括水浴加热、常压过滤、减压过滤和蒸发浓缩等基本操作。但是操作过程中存在一些不足,例如:无气体吸收装置,导致实验过程中产生的刺激性气味对呼吸道产生伤害;反应产生的氢气(H_(2))暴露在空气中容易引起爆炸;直接加热容易导致容器炸裂等。对该实验存在的不足进行了改进,从而达到降低成本、节约资源、减少环境污染、简化实验过程、提高实验安全性、提高产率的目的,使该实验更加完善。

基于Fe与CuSO_(4)制备硫酸亚铁铵的实验方法改进

针对目前教学实验“硫酸亚铁铵制备”存在释放有毒气体H_(2)S和反应速率慢等问题,进行改进和创新.改进实验用铁粉(Fe)替代铁屑,用Fe与硫酸铜(CuSO4)制备硫酸亚铁(FeSO_(4)),进而制备硫酸亚铁铵((NH4)2SO4·FeSO_(4)·6H_(2)O).相较于采用铁屑、铁粉与H2SO4制备(NH4)_(2)SO_(4)·FeSO_(4)·6H_(2)O,改进实验没有生成有毒气体H_(2)S,Fe与CuSO_(4)反应40 min后基本消耗完,反应速率更快,制备的(NH4)_(2)SO_(4)·FeSO_(4)·6H_(2)O产率达到97.62%.

同铁不同性:FeSO_(4)·7H_(2)O和(NH_(4))_(2)Fe(SO_(4))_(2)·6H_(2)O——硫酸亚铁铵制备的改进实验

以经典的硫酸亚铁铵的制备实验为基础,将其从一个简单的任务式制备实验,改进成集原理探究、高效制备、开放设计、趣味观察于一身的全面完善的综合开放性实验:原理上引入FeSO_(4)·7H_(2)O和(NH_(4))_(2)Fe(SO_(4))_(2)·6H_(2)O的单晶结构,内容上新增硫酸亚铁与硫酸亚铁铵在晶态下对空气稳定性的研究,同时设计了实验人工“晶体雪”、“透明奶皮”与实验室“绿宝石”的制作等趣味实验,并引入显微镜技术对所得晶体形态进行对比观察。本改进实验优化了学时分配,丰富了教学内容,拓宽了实验维度,通过对比法加深了学生对实验原理和专业知识的理解,达到提高学生的创新意识、实验操作能力、结果分析能力和综合能力的目的。

实验室制备高产率硫酸亚铁铵条件的研究

硫酸亚铁铵作为一种重要的化工原料而受到广泛应用,但目前发现实验室制备的硫酸亚铁铵存在产率较低或纯度较低的问题。以还原铁粉、硫酸、硫酸铵为原料制备硫酸亚铁铵,研究了铁与硫酸按不同的投料比反应后对硫酸亚铁铵的产率及纯度的影响。实验结果表明,当硫酸过量30%时,产品的纯度和产率最高。

技能大赛背景下硫酸亚铁铵制备工艺优化研究

为了提高全国职业院校技能大赛化学实验技术赛项硫酸亚铁铵产品的产率和纯度,通过L_(9)(3)^(4)正交试验优选制备工艺。结果显示,制备工艺影响因素依次为铁粉与硫酸物质的量比(A)>反应温度(C)>铁粉与硫酸铵物质的量比(B),制备最佳工艺为A_(3)B_(2)C_(3),即n(铁粉)∶n(硫酸)为1∶1.5,n(铁粉)∶n(硫酸铵)为1∶1.05,反应温度为85℃。该工艺合理,所制备硫酸亚铁铵的产率和纯度较高。

以硫酸亚铁铵的制备实验为例谈课程思政在医用基础化学实验教学中的探索

“硫酸亚铁铵的制备”作为医学基础化学实验中一个比较常见的实验,其综合性较强,涉及到称量、溶解、蒸发、过滤和结晶等实验操作,能够较好地锻炼学生综合实验技能。但由于教师更注重讲解实验内容而忽略思政教育,导致学生对实验热情不高。本文深入探究了“硫酸亚铁铵的制备”中的思政元素,旨在提高学生学习兴趣,开拓学生思维,为高等学校培养全方位人才提供参考。

硫酸亚铁铵制备实验的改进探索

介绍了实验教学中对硫酸亚铁铵制备实验的一些探索和经验,通过优化实验过程,不仅提高了产品的产率和纯度,而且还实现了实验过程的绿色化。

用绿色化学理念改进硫酸亚铁铵制备实验

针对无机化学实验硫酸亚铁铵制备中存在着废气污染及产物一级品率低的问题 ,提出相应的解决办法 ,改进后的制备实验切实可行 。

硫酸亚铁铵的制备反应条件与绿色化研究

对传统的硫酸亚铁铵制备实验进行了减量化、绿色化改造研究,通过实验条件的优化,提高了产品的产率和纯度。改进后的实验一方面减少了环境污染,增强了广大师生的环保意识,实现了实验教学的绿色化,另一方面降低了实验消耗、节省实验经费,全面提高人才的培养质量和效益。