碎片化阅读背景下大学生阅读价值观重建策略研究

文章基于碎片化阅读的概念和特征分析了碎片化阅读的利与弊,探讨了当代大学生面临的阅读困境,提出了有效重建大学生阅读价值观的策略,以期为当代大学生树立健康的阅读价值观,养成良好的阅读习惯提供参考和建议。

碎片化阅读背景下图书编辑职业素养的提升路径探析

当前,随着新媒体技术的快速发展,尤其是以智能手机为代表的数字终端工具的广泛普及,读者不再依赖于在实体书店“购买、携带、阅读”纸质出版物的单一消费方式,而是随时随地使用电脑或者手机获取所需的资讯内容。碎片化阅读作为一种流行阅读趋势是每个人都无法回避的。碎片化阅读时代的到来给传统图书出版行业带来了巨大的冲击,对图书编辑工作也提出了挑战。在出版方式和阅读习惯都不断变化的碎片化阅读背景下,如何突破传统思维并进行角色转化,成为摆在图书编辑面前的一个新问题。本文通过解读碎片化阅读内涵,分析碎片化阅读的利弊,最终提出图书编辑职业素养的提升路径。

医院图书馆核心用户碎片化阅读行为调查及对策研究

目的/意义了解医院图书馆核心用户群体碎片化阅读行为,提出改进阅读服务的对策。方法/过程通过问卷调查法收集苏州大学附属儿童医院3类用户(医生、护士、医技)碎片化阅读行为数据,分析各群体用户碎片化阅读行为特征。结果/结论碎片化阅读已经成为医院图书馆核心用户重要的非正式学习途径,不同岗位、职称、学历用户的碎片化阅读行为存在差异,医院图书馆可通过多种阅读形式的分众服务、推介学习型碎片化阅读平台、整合馆藏资源以及优化整体空间布局等方式提升碎片化阅读服务水平。

碎片化阅读对主观幸福感的影响机制研究

[目的/意义]随着数字化阅读的普及和信息获取方式的转变,碎片化阅读成为阅读新常态,文章旨在探讨碎片化阅读对用户心理层面的效应,研究碎片化阅读对主观幸福感的影响以及基本心理需要满足在两者之间的中介效应。[方法/过程]结合碎片化阅读情境设计基本心理需要满足量表、碎片化阅读积极和消极情绪量表,用生活满意度和情绪平衡共同衡量主观幸福感。基于自我决定理论考察碎片化阅读内容类型对主观幸福感的影响及基本心理需要的中介作用。采用问卷调查法面向碎片化阅读群体收集数据。[结果/结论]研究结果发现:(1)新闻资讯型、知识学习型和娱乐休闲型碎片化阅读对主观幸福感具有显著正相关性;(2)三种类型的碎片化阅读与生活满意度显著正相关,而与情绪平衡不具有显著相关性;(3)基本心理需要中的自主需要和关系需要在三种类型的碎片化阅读与主观幸福感之间起完全中介作用。

碎片化阅读模式异化与拓展路径——基于罗萨的社会加速批判理论与共鸣理论的思考

碎片化阅读是社会加速发展过程中的新的阅读模式,哈特穆特·罗萨的社会加速批判理论和共鸣理论有助于探讨社会加速发展背景下碎片化阅读的发展样态,认为社会加速发展背景下社会批判理论视野中碎片化阅读模式存在异化现象:碎片化阅读导致空间感知脱域、时间经验丧失、行动效果背离、自我认知破坏。为了优化碎片化阅读模式,需要将罗萨的共鸣理论和碎片化阅读理论相结合,通过优化共鸣环节、增强共鸣轴影响力推动深度阅读的复归,提升阅读效果,形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

碎片化阅读时代高校图书馆阅读服务的创新与发展

信息技术不断发展,生活节奏不断提高,高校大学生逐渐由传统的阅读方式转变为碎片化阅读方式。高校图书馆员如何利用碎片化阅读与传统阅读相结合的方式,推进阅读推广工作,成为高校图书馆及图书馆员的重要研究工作。文章针对这一问题,结合中国海洋大学图书馆工作实例,提出加强技术驱动、提升图书馆员阅读素质、增加阅读互动活动等多种途径,推动高校图书馆阅读服务创新与发展。 。

碎片化阅读时代高校图书馆深阅读推广路径创新研究

本文研究碎片化阅读时代,高校图书馆推广的创新途径。通过分析碎片化阅读的特点,提出如何应对碎片化时代给深阅读带来挑战的创新方案,介绍高校图书馆培养优秀的阅读推广人,建立大学生阅读社团,利用碎片化阅读引导大学生深阅读,使大学生在碎片化阅读的同时,保持深阅读的习惯,以更好地应对碎片化阅读的挑战,并从中获取更多的机遇和收获。

碎片化阅读时代背景下的公共图书馆阅读推广策略研究

信息技术的发展让个体的阅读方式发生了巨大的变化,以往传统的集中时间、集中地点阅读模式,受到技术冲击,逐渐转变成不限地域、不限时空的灵活阅读模式。相比于传统阅读模式来说,灵活阅读给予了读者极强的自主性,但是也催生出了“碎片化”的知识吸收不深刻的问题。在这种情况下,公共图书馆阅读推广策略也随之发生了变革。本文以层次分析法为分析手段,以专家访谈法为数据收集手段,利用YAAHP软件处理访谈资料,将文本资料进行数据显化,从而找出每个影响因素的最佳解决策略,为公共图书馆阅读推广提供一定的借鉴价值。

碎片化阅读对大学生思想政治教育的影响研究

阅读是获取信息、掌握知识的重要途径。随着互联网的兴起和新兴媒体的发展,碎片化阅读逐渐成为大学生阅读的主流形式。在信息化、现代化的今天,大学生获取信息的渠道呈现出多元化、碎片化的趋势,这对高校的思想政治教育提出了新的挑战。基于此,文章从碎片化阅读的时代内涵及特征入手,准确分析了碎片化阅读对高校思想政治教育的积极影响与消极影响,并提出相应的优化路径,即高校思想政治教育工作要坚持正确的阅读导向、大学生自身要明辨是非进行健康而广泛的阅读、媒体工作者要不断优化信息供给端的内容推送。

自媒体时代碎片化阅读的利弊分析

随着微博、微信等自媒体的迅速发展,我们已经悄然进入碎片化阅读时代。碎片化阅读有利也有弊,有关部门要加以正确引导,加强对网络的监管,给读者创造一个更好的阅读环境,而不是让各种垃圾信息泛滥。在我们关注碎片化阅读利弊的同时,更应该关注怎样养成良好的阅读习惯,重点是阅读本身而不是如何阅读。

碎片化阅读时代高校图书馆服务创新研究

碎片化阅读为高校图书馆服务带来新契机,如服务范围拓宽、角色定位更加精准等,同时也带来对碎片化阅读效果难以把控、容易出现用户群体结构问题等新挑战。高校图书馆应对碎片化阅读应从以下方面进行创新:(1)服务理念的创新。树立Outside-in与Insideout协调发展理念,突出移动阅读、主动服务、泛在共享。(2)服务方式的创新。用新技术引领信息服务,优化碎片化阅读的内外部载体环境,利用社交媒体分析碎片化信息需求。(3)服务内容的创新。开展MOOC专题服务,构建"碎片式知识体系"。(4)服务质量评价体系的创新。

碎片化阅读背景下图书馆用户服务的整体化发展策略探讨

在当前的信息化时代背景影响下,图书馆用户的阅读需求正发生着一系列新的变化。其中,碎片化阅读对传统的图书馆用户服务产生了重大的影响。为了应对这一阅读需求,提高图书馆用户服务水平,文章对碎片化阅读进行了深入而客观的分析与解读,从服务发展和服务实施两个角度,阐释了碎片化阅读对图书馆用户服务的影响,并由此提出了图书馆在碎片化阅读背景下用户服务资源及服务体系方面的整体化发展策略。

我国碎片化阅读文献研究进展

本文对已有的国内研究碎片化阅读的文献进行了归纳和整理,总结了其主要的研究内容和在不同领域的发展现状,分析了碎片化阅读的利弊以及应对策略。同时,提出了国内学者应细化和加深对碎片化阅读行为及其影响因素的实证研究。

碎片化阅读时代的教科书变革

随着阅读终端的飞速发展,碎片化阅读时代已经成为一种不可阻挡的趋势。2014年我国成人数字化阅读方式接触率首次超越纸质阅读率,七成青少年使用手机进行数字化阅读。这种趋势引起了部分出版界、读书界人士的谴责与批评。客观上,碎片化阅读带来了全民阅读量的持续提升并带动经典书籍的阅读。因此,在善待碎片化阅读的同时,研究者更应探讨教科书如何在内容选编、样态呈现以及碎片利用等方面的应对策略。

碎片化阅读趋势下图书馆的角色解析

碎片化阅读是人们在高节奏生活下而选择的一种阅读方式,图书馆因自身职责和服务改进的需要必须参与其中,其在碎片化阅读中可扮演电子阅读设备提供者、网络提供者、阅读渠道运营者、阅读内容提供者、阅读内容消费者、信息素养培育者和阅读倡导者的角色。

微博“碎片化阅读”的传播麻醉功能解读

作为经典的传播学理论之一,传播的麻醉功能突出体现了传播的负面效应。在当前新媒体时代,微博的兴起加速了传播的碎片化,并使得传播的麻醉功能再次显现出重要的研究价值。基于此,文章立足于微博的碎片化阅读来重新审视传播的麻醉功能,辅以具体案例,为新媒体环境下的"去碎片化"和"去麻醉化"提供可资借鉴的思路。

我国碎片化阅读研究的回顾与展望:基于量度视角的考察

"碎片化阅读"可从深度和量度两个视角考察,以深度衡量阅读内容和阅读思考的深刻程度,以量度衡量阅读内容的篇幅、阅读时间的长短。对于碎片化阅读内涵的解读,现有成果的相同点在于均从量的角度出发,并采用性质定义法加以界定,不同点在于对属概念和性质的界定。通过对既有研究成果的思辨,给出碎片化阅读概念的定义,论证碎片化阅读与新型媒介间的关系,展望该研究领域未来的方向。

结构分析:碎片化阅读概念界定及影响因素

碎片化阅读现象已引起社会各界的广泛关注,尤其是在出版、图书馆等文化领域。合理界定这一具有广泛影响的文化现象,对于阅读推广工作,正确认识、判断与看待这种阅读现象,减少不必要的误解和偏见等具有重要意义。文章从阅读和碎片化两个概念出发,以阅读活动结构图为分析维度,尝试对碎片化阅读的概念进行界定,指出导致碎片化阅读的影响因素,并对阅读的去碎片化进行深入讨论。

新阅读时代下碎片化阅读现象研究

在人们生活节奏极快的今天,碎片化阅读这种方式深刻地影响着大众,我们要正确认识其优缺点并用辩证发展的眼光看待这类现象,了解其发展趋势,力求打造一个良好的阅读环境和学习氛围。

大学生碎片化阅读行为调查及其影响因素研究

以大学生为主体,利用发放及回收问卷的方式对大学生碎片化阅读现状进行研究,结合信息碎片化、媒体碎片化和受众碎片化三方面分析大学生的碎片化阅读行为及其影响因素。