高职学生中国特色社会主义信念培育路径探究

当下,如何有效培育高职学生中国特色社会主义信念,不仅关系到学生的个人成长,也关乎国家和民族的未来发展。探析高职学生中国特色社会主义信念培育需立足于高职学生信念现状,理清中国特色社会主义信念培育面临的诸多挑战,分析高职学生中国特色社会主义信念培育的重要性,并提出相应的培育路径,以期为高职院校的思想政治教育工作提供理论支持和实践指导。

论邓小平的社会主义信念观

论邓小平的社会主义信念观陈子舜信念是指人们对理论的真理性和实践行为的正确性的内在确信。信念具有坚定性的特征，一旦形成，就会成为持久的核心的活动动机，成为激励人的巨大力量。共产党人的信念就是对社会主义社会存在的状态和发展趋势的确信，进而升华为一种执著追...

大学生社会主义信念教育论析

社会主义信念教育是高校思想政治教育的核心目标之一。在社会转型期大学生在对于社会主义信念上是迷惘的,存在着不容忽视的问题。究其成因,有大学生自身的问题,但最严峻的还是来自于外部因素的挑战。因此,应当用科学有效的方法,提高大学生在社会主义信念问题上的认识能力;以实效性为目标,推进高校思想政治理论课教学改革;从建设社会主义和谐社会角度出发,形成大学生社会主义信念教育的合力,以改进和加强大学生社会主义信念教育。

社会主义信念的本质、特点与意义

在信念一般性研究的基础上,文章认为:社会主义信念是认识理性、价值理性和实践理性的辩证统一体,其中,认识理性是基础,价值理性是核心,实践理性是其出发点和归宿;对社会主义信念这一本质特征认识的不足,是目前社会主义信念建设弱化的根源。

关于坚定社会主义信念的几点思考

我们所处的时代既是一个充满挑战和机遇的时代，又是一个需要真正的"主义"、"理论"和"旗帜"指引的时代，也是一个迫切需要"信仰"、"信念"和"信心"支撑的时代。关于社会主义必然代替资本主义的信念，只能建立在对两者的历史与现实的分析基础之上。

农民社会主义信念问题探赜

农民问题始终是中国革命和发展的核心问题。农民的社会主义信念决定着我们事业的方向和性质。农民社会主义信念生成必须彰显农民利益损益与社会主义优越性的内在逻辑关系。家庭联产承包责任制在解放生产力的同时又制约了生产力的进一步发展,且造成农民"原子化"、强化了农民的小农意识,这一切都不利于社会主义信念培养。新型合作经济组织可以使原子化农民集体化,为农村经济发展和农民社会主义信念培养打开了一扇窗。

发展信念:社会主义信念的现时态体现

社会主义发展信念是对资本主义发展观的“扬弃”,社会主义信念在社会主义初级阶段的特定历史时期上体现为社会主义发展信念。

坚定大学生的社会主义信念

当代大学生不同程度地存在“信仰危机”现象,因此加强邓小平价值观思想的宣传教育、用“三个代表” 重要思想引导学生树立正确的社会主义现、坚定大学生的社会主义信念是当前高校德育工作的一项 重大任务。

把握社会发展规律 坚定社会主义信念

社会主义取代资本主义是社会发展的客观规律;必须科学地评价已有的社会主义实践;必须科学地分析苏联演变的原因;社会主义是在曲折中前进的。

刍论当前大学生中国特色社会主义信念教育的问题及对策

中国特色社会主义信念教育是高校思想政治理论课教学的核心。但是,由于各种主客观因素的存在,当前大学生中国特色社会主义信念教育方面仍然存在着一些问题,严重影响了思想政治理论课教育教学的实效性。因此,探究这些问题产生的原因,探寻解决的路径,也就成为加强大学生中国特色社会主义信念教育的必然选择。

关于坚定社会主义信念教育的思考

坚定社会主义信念教育,既是坚持四项基本原则教育的重点,又是难点。当前,面对国际政治斗争风云变幻给人们的政治信念带来的冲击和影响,深入开展这一教育更加重要,难度也更大。本文试对如何搞好这一教育谈谈以下问题。一、切实把握教育的新特点,着力解决深层思想问题建国以来,在各个不同时期进行的社会主义信念教育,有着不同时代特点。50年代,年轻的人民共和国百废俱兴。

科学的信念与信念的科学——《社会主义信念学》评介

解放军南京政治学院上海分院张凤奎教授等,提出构建社会主义信念学,并推出了<社会主义信念学>的专著(西安出版社2003年版),把关于社会主义信念的理论研究推向了一个新的层次.这部探索性的著作,不仅体现出作者们理论创新的学术勇气,而且体现出作者们理论研究的科学精神.

坚信党的领导与坚定社会主义信念

通过广泛深入的社会主义理论教育,较好地解决了人们的信念问题。现在的问题是,有人认为,社会主义制度确有其优越性,而共产党能不能领导好社会主义现代化建设,促进社会主义优越性的充分发挥?甚至提出走社会主义道路要不要坚持共产党领导的问题。我们认为,要巩固、深化社会主义信念教育的成果,首先必须坚信共产党的领导。这是当前理论教育工作必须认真加以解决的紧迫课题。

学习革命先辈典范 增强社会主义信念——《世界社会主义五百年历史人物传略》丛书序言

中共中央总书记习近平同志于2013年1月5日在新进中央委员、候补中央委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上的讲话中,从历史和现实的角度谈到坚持和发展中国特色社会主义这个重大问题时,这样说道：＂从提出社会主义思想到现在,差不多五百年时间。＂他在讲话中精辟地概述了近五百年来社会主义思想发展的六个时间段及其代表人物。

论邓小平科学社会主义信念的形成

邓小平具有坚定的科学社会主义信念。他的社会主义信念是在青年时期形成的 ,这与他青年时期的革命经历是紧紧联系在一起的。邓小平从青年时期开始就努力探索振兴中华的道路 ,学习和研究科学社会主义 ,在早期革命斗争实践中 ,逐渐确立起科学的社会主义信念。这是邓小平理论形成的历史起点。

恩格斯对社会主义信念教育的贡献

恩格斯有关社会主义信念教育的思想和实践,对我们在新的历史时期树立社会主义理想信念有着重大的启发意义。为树立无产阶级和劳动群众的社会主义信念,为使无产阶级和劳动群众接受社会主义并付之实践,恩格斯付出了艰辛的努力。这包括:注重社会主义思想的科学证明,努力为社会主义信念教育提供科学的理论武器;探索了树立社会主义信念的不同路径;领导和组织各国工人阶级的革命政党,为社会主义信念的树立提供组织保证;为增强社会主义的吸引力和生命力,恩格斯坚持科学社会主义与时俱进的品质,坚持和发展他同马克思共同创立的科学社会主义;为捍卫社会主义的科学性,同各种非科学的社会主义作坚决的斗争,在斗争中加强社会主义信念教育。

论社会主义信念的人民主体性

中国特色社会主义是亿万人民群众的事业,人民对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、实践认同是坚持和发展中国特色社会主义事业发展的基础。因此,开展中国特色社会主义宣传教育,坚定人民的社会主义信念是一项战略性、全局性、基础性任务。新形势下,做好社会主义认同工作需要进一步关注人民主体性,把握其内在规律,倾听人民的心声,为人民的自由全面发展和美好生活追求服务。

社会科学工作者要坚定社会主义信念

在现阶段,我国社会科学工作者在探索和掌握社会主义现代化建设的客观规律、坚持和发展科学社会主义理论等方面,承担着重大的社会责任和光荣的历史使命。实现路主义、共产主义为目标的理想、信念,是我国广大社会科学工作者长期为之追求的奋斗目标。如果动摇、甚至丢掉社会主义、共产主义的理想和信念,在政治上就会犯错误,在人生道路上就会徬徨、迷惘,甚至步入歧途,这样就根本谈不上承担重大的社会责任和光荣的历史使命了。