深刻把握社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的关系

党的二十届三中全会提出了“发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化”的部署要求,具有重要实践指导价值和理论启示意义。结合此前习近平总书记相关重要论述、中央文件有关表述,我们发现社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的排序时有不同,其深层原因在于三大文化的关系问题。从整体思维来看,社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化具有本质上的统一性。具体来看,可以分别从时间先后顺序、理论逻辑顺序、实践重点等不同维度,深刻理解三大文化的内在关系,准确把握不同排序下各项工作的核心要求。

语文课程社会主义先进文化教育的核心要素、基本原则与关键策略

社会主义先进文化教育是语文课程的重要内容.为了在语文课程中落实社会主义先进文化教育,确保“入脑入心践于行”,教师要探明社会主义先进文化教育的内涵、目标和内容等核心要素,坚持目标导向、实践导向和评价导向等基本原则,把握“用好用足教材”这个关键,做到主题活动与语言运用相结合、用于生活与向生活学相结合、做跨学科作业与撰写研究报告相结合,不断推动社会主义先进文化蓬勃发展.

语文课程社会主义先进文化教学及其省思——以统编高中语文教材和人教社“高中语文核心素养提升用书”为例

社会主义先进文化是语文课程的重要内容载体。加强社会主义先进文化教学,有助于实现语文课程立德树人、以文化人的教育功能。统编高中语文教材和人教社“高中语文核心素养提升用书”的相关选文是社会主义先进文化教学的基本依托。教学时,需先把握选文中实事求是、爱国主义、改革创新、劳动光荣等思想主题,然后再从选文的主题内容、文章体式、语言特色三个维度展开设计与实践。

新编初中物理教材中社会主义先进文化的融入与教学建议

为增强初中物理课程的思想性,彰显社会主义先进文化在初中物理课程中的教育价值,新编初中物理教材本着“应进皆进”的原则,全面规划,精选内容,图文并茂地将其呈现于多个不同的板块中。精选的社会主义先进文化的内容案例共分为四类,涉及物质、运动和相互作用、能量三个内容主题,与知识内容有机结合。教师可以根据这些案例的特点,创造性地应用于教学,发展学生的核心素养。

社会主义先进文化选文的价值取向与教学要点

落实社会主义先进文化教育是语文课程的重要任务。教师首先要明确选文的价值取向:聚焦先进性,重在树立文化自信;回归儿童性,重在促进精神成长;凸显学科性,重在提升文化理解力。教学时,应关注三个要点:着眼文化与语言,把准学习目标;依据选文类别,恰当选择教学思路;遵循文化教学规律,采用重在体验的教学策略。

统编教材社会主义先进文化的内容编排及价值意蕴

社会主义先进文化是新时代中国特色社会主义文化的集中体现,也是小学语文课程内容的三大主题之一。统编教材中的社会主义先进文化内容大致可归为三大类,即反映模范人物与先进事迹类作品、反映奋斗历程和重大事件类作品、反映社会主义精神观念类作品。从编排特点上看,社会主义先进文化相关内容的主题编排与学习目标具有递进性,文体编排与呈现板块具有多样性。其重要价值,在于发挥课程育人的功能,夯实文化自信的根基,突出以文化人的特质。

中国社会主义先进文化话语权建设的语言生态审视

文化话语权是一个国家文化建设的重要方面,其影响是多方面、深层次的。面对当前世界百年未有之大变局的外部语言生态影响和中华民族伟大复兴的历史使命,在语言生态视域下建设社会主义先进文化话语权,对于推动社会主义先进文化话语建设,推进新时代先进文化建设,提升国际话语权和国际地位以及建设社会主义现代化强国都具有重要意义。中国社会主义先进文化话语权建设面临西方文化霸权、传统封建封闭语言、网络恶性语言以及市场经济的趋利性语言等语言生态挑战。因此,需要从话语内容、话语载体、话语表达等方面提升中国社会主义先进文化话语权。

基于任务驱动的社会主义先进文化题材类课文的深度阅读

社会主义先进文化是《义务教育语文课程标准(2022年版)》规定的重要课程内容,对学生世界观、人生观和价值观的形成具有十分重要的作用。教师可通过梳理统编版语文教材中社会主义先进文化题材类课文,总结其编排特点,分析这一主题学习的三重价值,以任务驱动的方式,从目标确定、情境创设和评价建构三个维度推进社会主义先进文化题材类课文的深度阅读。

着眼实践,让社会主义先进文化浸润课堂——以六年级下册“综合性学习”《奋斗的历程》为例

统编小学语文教科书具有培根铸魂的作用和独特的育人价值,教师应立足单元,挖掘社会主义先进文化的育人价值;立足学科,落实社会主义先进文化的育人目标;立足儿童,变革社会主义先进文化的育人方式,以此构建育人为本的课堂.

社会主义先进文化融入小学数学主题活动的设计与实施

社会主义先进文化融入小学数学学习意义重大,符合学生的身心发展规律和现代社会对人才培养的要求,能培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力。以主题为中心,以先进文化中真实问题解决为驱动,以跨学科学习为形式,是社会主义先进文化融入小学数学主题学习的主要样态,融入社会主义先进文化的数学主题活动的设计一般以“选择主题—确定目标—整合知识—规划环节—成果评价”的路径展开。

学习任务群视野下的社会主义先进文化教学研究——以“综合性学习”《奋斗的历程》为例

社会主义先进文化是当代中国特色社会主义文化的集中体现,凝结着中国人民共同的价值追求。统编小学语文教科书中有丰富的社会主义先进文化教育资源。学习任务群的理念有助于教师整合教材中的相关资源,搭建学习任务支架,引导学生更好地学习、内化和弘扬社会主义先进文化。

将社会主义先进文化融入语文单元教学的实践探索

社会主义先进文化融入学科教学,能有效地为学生的知识学习和未来成长提供有力的思想支撑与价值引领。在语文教学中,教师将社会主义先进文化融入单元教学的策略为:主题融合,凸显传承与倡扬;任务融入,激活情境实践;内容融通,促进读写转化;生活融注,展现时代担当。如此,学生能够较好地领悟并热爱社会主义先进文化,从而有效落实立德树人的根本任务。

社会主义先进文化如何滋养大学生思想

文化的影响力是潜移默化的。社会主义先进文化对大学生思想的滋养作用已形成广泛认同,但要切实发挥这一作用,需要培养学生的文化自觉性,激发学生自主性和主动性。由谭月明著、知识产权出版社出版的《新时代大学生思想政治教育文化自觉研究》一书,系统阐述了大学生思政教育与文化自觉的关系,总结了文化自觉的基本特征,为充分发挥社会主义先进文化对大学生思想的滋养作用提供了参考。第一,坚持知识性与价值性相统一。知识性是社会主义先进文化的重要特征。

博采众长,弘扬社会主义精神文明——初中语文“社会主义先进文化”类课文教学探析

初中语文课程中关于“社会主义先进文化”类课文的教学方法有章可循,挖掘其精神营养,对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。在分析初中语文“社会主义先进文化”类课文主题内容的基础上提出相应的教学建议,将语文的育人功能有机融入到学生的学习中,让学生吸收社会主义先进文化的精神营养,树立正确的人生观、价值观和世界观,同时,希望能给一线教师教学提供参考借鉴。

大庆精神铁人精神向社会主义先进文化拓展深化研究

大庆精神铁人精神作为首批以伟大建党精神为源头的中国共产党精神谱系的重要组成部分,在传承弘扬其精神的过程中,应当顺应时代发展,坚持守正创新,从人文精神层面向社会主义先进文化拓展深化,推动以文化人,提高软实力,增强影响力,持续成为企业和地方兴盛繁荣乃至强国建设、民族复兴的强大精神力量。

社会主义先进文化引领群众性文化活动研究

群众性文化活动建设既要满足人民群众日益增长的精神文化需求,又是社会主义文化建设的重要内。近年来,群众性文化活动在快速发展的同时也应该注意到,“群众性”不够广泛、效率不高、质量良莠不齐、高雅文艺还未能融入群众性文化活动中,以及一部分活动过度商业化等问题也越来越突出。通过深刻分析问题产生的原因得出结论--只有用社会主义先进文化来引领群众性文化活动才是唯一正确的方向。在此前提下,采用“以人为本”的思想、发挥公共政策与市场联动作用、科技正向赋能、做好高雅艺术的普及和推广工作、注重商业性群众文化活动的文化和内涵建设等具体措施可以解决群众性文化活动建设中出现的实际问题。

社会主义先进文化融入大中小学思想政治教育一体化建设研究

发展社会主义先进文化,不断铸就中华文化新辉煌。以社会主义先进文化融入大中小学思想政治教育一体化建设的战略意义、价值引领和路径构建为视角,在阐明社会主义先进文化的战略意义进行论述的基础上,对社会主义先进文化融入大中小学思想政治教育工作全过程遇到的现实困境予以充分关注,系统阐释社会主义先进文化融入大中小学思想政治教育一体化建设过程的价值引领和路径构建。

在教学中弘扬社会主义先进文化

社会主义先进文化是以马克思主义为指导,以社会主义核心价值观为灵魂,为实现中华民族伟大复兴提供坚强思想保证、强大精神力量的文化。了解、内化、弘扬社会主义先进文化,既是语文教学的重要内容,也是语文教学的职责所在。对小学生进行社会主义先进文化教育不能泛泛而谈,更不能空洞说教,语文教师应该从学生的认知实际出发,结合学生的学习、生活,借助教材文本对学生进行社会主义先进文化教育,让学生在直观、具体的文本学习中自觉、自愿地接受社会主义先进文化教育。

语文教材中的社会主义先进文化内容及其教学建议

让学生从小接受社会主义先进文化教育,对于落实立德树人根本任务,培养担当民族复兴大任的时代新人意义重大。统编小学语文教材中的社会主义先进文化内容在课文、课后链接和综合性学习等板块中皆有呈现,这些内容在编排上呈现出分散设置、混合编排,纵向衔接、横向关联,作品为主、活动为辅的特点。提高社会主义先进文化育人成效,要澄清认识,奠定观念基础;整体规划,凝聚育人合力;突出实践,促进价值传承。

浅谈教材社会主义先进文化

社会主义先进文化是优秀的中国特色社会主义文化,以马克思主义为指导,秉持中华文化立场,基于当下的时代特点和国家现实,并面向现代化、面向世界、面向未来,民族的科学的大众的社会主义文化。梳理并用好统编版高中必修教材中的社会主义先进文化有助于高中语文教师在教学中更好地培养学生的语文学科核心素养,增强学生的文化自信,提高学生的社会责任感,增强学生为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感,更好地铸魂培元。