马克思社会发展规律思想及其在新时代的发展研究

马克思以“现实的人”的物质生产实践为基础,创立了唯物史观,实现了社会发展规律认识上的根本变革,阐明了社会发展规律思想的唯物性、辩证性、历史性和实践性特征。新时代,中国共产党坚持唯物主义历史观,深化了对世界历史发展大势、人类社会发展动力、人类社会发展道路、人类社会发展主体的认识,丰富和发展了马克思社会发展规律思想,书写了马克思社会发展规律思想的当代形态。

中国社会发展历史逻辑的意义阐释

中国社会发展历史逻辑是对中国社会发展历史过程的本质特征和运动规律的科学总结和概括,是中国社会发展“历史必然性”的理论表达,集中表现为中国社会发展的历史阶段、历史环节的逻辑关系。中国社会发展历史逻辑是新民主主义革命的历史依据,是中国特色社会主义的历史基础,是中国社会发展历史研究的重要课题,是我们理解和把握中国社会变革历史进程及其发展方向的重要方式,是构建当代中国马克思主义理论自主知识体系的重要支点。研究中国社会发展历史逻辑旨在把握中国社会历史发展过程的本质和主流,探索中国社会发展历史规律,保持历史耐心,增强历史主动、历史自觉和历史自信,特别是增强历史使命意识和历史规律意识,汲取历史智慧,强化历史认同、民族认同、文化认同、国家认同,更好地坚持和发展中国特色社会主义,更好地传播中国声音、讲好中国故事。

中国政府如何成功推进经济社会发展?

研究首先明晰了制定经济发展战略和编制经济社会发展规划的一般方法论和统揽该时代经济发展的一般规律和一般道路;其次运用一般方法论,客观描述了中国改革开放和社会主义现代化建设时期经济发展战略和经济社会发展规划对中国经济发展的推进作用;再次运用一般方法论,运用科学的经济预测方法阐释了中国特色社会主义新时代经济发展战略和经济社会发展规划对中国经济发展的推进作用。通过上述分析得出如下结论:中国政府正是因为依据时间、空间、结构、制度和理念五个维度的经济社会发展的一般规律和时代特征,制定了正确的经济发展战略和编制经济社会发展规划,从而推动了改革开放以来中国的经济社会发展。

乡村治理现代化对农村社会发展的影响

乡村治理现代化的推进不仅对农村经济的持续增长起到了推动作用,同时也极大地影响着农村社会结构的变迁、文化的保护与传承以及环境的可持续发展。基于此,文章就乡村治理现代化对农村社会发展的影响展开探讨,旨在深入分析现代化治理在不同维度上对农村社会发展的作用机制和实际效果,以期为农村治理的政策制定和实践提供理论支持,促进乡村全面、协调、可持续的发展。

关于在经济社会发展中增强促进就业动能研究课题调研掠影

为应对新一轮的就业挑战,在推动经济社会发展的同时,着力增强促进就业的动能,中国就业促进会联合海南智源就业创业研究院,从2023年8月至2024年4月,共同组织开展了“在经济社会发展中增强促进就业动能研究”课题。课题组对地方经济社会发展状况进行了全面的考察了解,对民营企业和平台头部企业开展了深入调研,对地方部门和基层服务机构组织了广泛的交流座谈,留下许多精彩瞬间。

新中国成立初期社会发展史学习运动的开展及启示

新中国成立初期,“从中央到地方,从机关到厂矿、学校、部队,都集中了几个月的时间,比较系统地学习社会发展史,从而使广大干部和群众特别是知识分子受到一次普遍的马克思主义教育”[1](P102)。这次社会发展史学习运动,是党领导党员干部、人民群众进行理论建设、加强马克思主义理论教育的重要实践活动,极大地提高了党员干部及人民群众的马克思主义理论水平,构筑了中国社会急剧变革下全国人民的共同思想基础。

县级融媒体中心助力地方经济社会发展的路径--以大化瑶族自治县融媒体中心为例

县级融媒体中心应该宣传什么?如何宣传才能发挥应有作用?本文以大化瑶族自治县融媒体中心为例,对大化瑶族自治县融媒体中心的探索实践和经验进行分析、概括、总结,归纳出在新媒体快速发展背景下守正创新、加快转型、促进宣传提质增效、服务经济社会发展的可持续之路。

从社区发展、社会发展到人类发展--一个发展人类学的视角

通过对战后发展理论的简单梳理,列出发展的基本问题。并从战后的发展实践,介绍了社区发展、社会发展和人类发展三个阶段,体现出从早期战后恢复和现代化愿景下的经济发展到追求全面的社会发展,再到全球问题下的人类发展,表明发展问题已经深入影响和困扰着整个人类世界。这三个发展阶段也伴随着发展人类学的形成与演变:从早期应用人类学和行动人类学参与发展实践,到人类学对发展主义的批评以及发展人类学的形成,再到走在发展理论的前沿,人类学已经深度参与到人类发展的行动实践和理论研究之中。

地方建筑类高校创新服务区域经济社会发展研究与实践——以北京建筑大学为例

地方建筑类高校在服务区域经济社会发展中扮演着重要角色。以北京建筑大学服务国家和区域重大需求的做法为例进行实践探讨,分析地方建筑类高校创新服务区域经济社会发展的发力点。介绍了地方建筑类高校的概念及当前面临的发展环境,分析地方建筑类高校与所在区域经济社会发展的关系及存在的共性问题,结合北京建筑大学创新服务区域经济社会发展的主要做法进行了详细阐述,研究了地方建筑类高校创新服务区域经济社会发展的对策。

基于“四个融合”的地方高职院校融入区域经济社会发展研究

地方高职院校融入区域经济社会发展是加快构建新发展格局的时代选择,是增强职业教育适应性的必由之路,是提高人力资源水平的必要支撑。在从宏观统筹和微观实践两个方面剖析了地方高职院校融入区域经济社会发展的问题表征的基础上,提出地方高职院校融入区域经济社会发展的改革路径:校园融合产业园,提升办学模式与区域发展的适应性;专业融合产业链,提升专业设置与产业发展的匹配度;课程融合岗位群,提升人才培养与市场需求的对接度;推进科研融合企业需,提升技术创新与产业升级的契合度。

“一带一路”背景下边疆民族地区经济社会发展路径探析

文章探讨了“一带一路”倡议背景下,中国边疆民族地区的经济社会发展情况,深入分析了边疆民族地区的发展机遇和困境,并提出了相关的建议。当前边疆民族地区的经济在多重政策推动、区域协同发展战略和科技革命产业转型的影响下,迎来了发展机遇。但通过对我国边疆民族地区的经济发展现状分析,发现其存在区域贸易竞争加剧和人力队伍建设水平不高的问题。基于此,需要通过加强基础设施建设、完善经济发展政策体系、促进人才队伍建设等措施来推动边疆民族地区经济社会发展。

中央全面深化改革委员会第四次会议强调促进经济社会发展全面绿色转型

2月19日,中央全面深化改革委员会第四次会议召开。大会审议通过了《关于改革土地管理制度增强对优势地区高质量发展保障能力的意见》、《关于促进经济社会发展全面绿色转型的意见》、《关于进一步提升基层应急管理能力的意见》、《关于加快形成支持全面创新的基础制度的意见》、《中央全面深化改革委员会2023年工作总结报告》、《中央全面深化改革委员会2024年工作要点》。

新会计法解读:贯彻落实党和国家路线方针政策 发挥会计服务经济社会发展作用

会计法是规范会计工作的基础性法律。2024年6月28日,第十四届全国人大常委会第十次会议通过《关于修改〈中华人民共和国会计法〉的决定》,以中华人民共和国主席令第28号公布,自2024年7月1日起施行。此次修改的会计法,在第二条中增加“会计工作应当贯彻落实党和国家路线方针政策、决策部署,维护社会公共利益,为国民经济和社会发展服务”,进一步明确了会计工作应遵循的基本原则、应发挥的基础作用,这既是对党领导会计事业具体实践的历史性总结,也为我国未来持续推进会计改革与发展明确了根本方向。

我国体育服务业与社会发展关联测度研究——基于灰色关联分析

随着健康中国战略全面推进,体育服务业受关注度越来越高。运用灰色关联分析法,科学测度2015—2021年体育服务业与社会发展之间的关联系数和关联度。研究结果显示,在社会发展指标中,经济基础、人民生活、城市发展、公共场地与医疗卫生保障及创新驱动力与体育服务业存在不同强度下的正向显著关联性。研究与试验发展经费支出、专利授权数与体育服务业具有强关联性,关联度分别为0.7920、0.7640;国内生产总值、人均可支配收入、人均消费支出等经济生活指标与体育服务业关联度分别为0.7113、0.7004和0.6766;体育服务业与每千人口卫生技术人员、医疗卫生机构、城市建成区面积之间的关联系数呈曲线波动。提出强化科技赋能,深化体育服务业与创新技术间的融合;加强政策引领,推动体育服务业治理方针高效落地;注重人才培养,充分发挥体育服务业在经济增长中的积极作用。

海南省海洋生态环境与经济社会发展综合评价及趋势研究

基于高质量发展需求构建的海洋生态环境与经济社会发展综合评价体系分析结果表明,2011—2020年,海南省海洋生态-经济-社会系统综合发展状态有向好趋势,逐步稳定在良好状态,但海洋生态子系统发展的速度尚未跟上海洋经济和海洋社会子系统。基于灰色Verhulst模型的预测结果表明,2021—2025年,海南省海洋海洋生态-经济-社会系统综合发展状态均处于良好,但建设自由贸易港也给海洋生态环境带来了新的压力和风险,导致年平均增长率有所回落。

推动数字红利惠民 共享社会发展成果——两部门联合印发《数字经济促进共同富裕实施方案》

2024年1月5日,由国家发展改革委、国家数据局联合印发的《数字经济促进共同富裕实施方案》(以下简称《实施方案》)正式公布。国家数据局有关负责同志及相关领域专家对该文件进行了解读。数字经济有助于推动经济实现高质量发展《实施方案》明确,发挥数字经济在助力实现共同富裕中的重要作用,不断缩小区域之间、城乡之间、群体之间、基本公共服务等方面差距,持续弥合“数字鸿沟”,推动数字红利惠及全民,着力促进全体人民共同富裕。

大概念统领下的初中化学单元教学设计与实践——以“化学与社会发展”单元为例

基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出的“聚焦大概念的建构,整体设计和合理实施单元教学”的要求,分析了学科大概念统领下的“化学与社会发展”单元知识结构与认识思路,并在课标要求、学情分析的基础上,以“探索航天航空技术,领略科技魅力”为主要情境,制定单元教学目标及2~4课时的课堂教学流程计划,进行了单元视角下的第3课时“探索材料技术”的教学举例,并进行实践反思。

社会发展水平、社会公平感与主观幸福感的关系研究——基于CGSS 2018数据的实证分析

不断提高人民群众的幸福感,是党和政府的重要工作目标。基于CGSS 2018数据,构建分层线性模型,对社会发展水平、社会公平感与主观幸福感之间的关系进行实证分析。研究结果表明:社会发展水平和社会公平感均对居民的主观幸福感具有显著的正向影响;社会公平感对主观幸福感的影响受社会发展水平的调节,社会发展水平与社会公平感对主观幸福感的影响具有替代效应;在社会发展水平较低的省份、中西部及农村地区,社会公平感对主观幸福感影响更大。因此,社会发展水平较低的省份和地区,未来面临着推动社会发展和促进社会公平的双重压力,要避免发展不足与不公平对居民幸福感造成的负面效应叠加;社会发展水平较高的省份和地区,要注重发展总量向更高发展质量转型,提升发展的公平性,为提高居民幸福感“锦上添花”。

农民家庭教育实践对社会发展的意义

家庭教育不同于学校教育和社会教育,相比于学校教育和社会教育来说它更具有普遍性和终身性。但是家庭教育又和学校教育以及社会教育分不开,家庭教育以学校教育和社会教育为基础,同时也把学校教育和社会教育相结合。提高农民的素质是一项非常重要的工作。家庭是农村的细胞,是农村发展的重要基础,是开展农民教育的重要场所。农民家庭教育的开展有利于培养新时代的农民,而且对于整个社会的发展也有着不容忽视的意义。

关于重庆市2023年国民经济和社会发展计划执行情况及2024年计划草案的报告

各位代表:受市人民政府委托,现将2023年国民经济和社会发展计划执行情况及2024年计划草案提请大会审查,并请各位政协委员提出意见。一、2023年国民经济和社会发展计划执行情况2023年,面对严峻复杂的国际环境和艰巨繁重的改革发展稳定任务,全市上下坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导.