十余年来国内社会思潮变化的规律性认识——基于年度社会思潮的调查

社会思潮是意识形态建设所关注的重要对象之一,对社会思潮的分析研究和有效引领是加强和改进意识形态工作的重要抓手,长时段关注社会思潮的演进规律和变化趋势有助于对意识形态建设的阶段性重点进行有效研判。十余年来国内社会思潮总体上仍然体现为种类繁多且覆盖面广、代表性社会思潮出现频次较高、与社会热点议题和热点事件关联度较高的普遍状况。在具体变化上体现为:新自由主义、宪政思潮和普世价值等主张“西方化”社会思潮的影响力显著下降;民族主义、民粹主义等受国际大环境影响较大的社会思潮强势崛起;消费主义、泛娱乐主义、网络民粹、生态主义、女性主义等与日常生活关联度更高的社会思潮日益引发关注和重视的总体趋势。这些总体趋势一方面反映出一些积极的变化,如中国式现代化建设道路上的共识空前扩大、国民的国家民族认同感和自信心空前强化,也佐证了习近平总书记关于“意识形态领域已经发生整体性、根本性变化”的结论。与此同时,在下一阶段引领社会思潮的工作中,也要注意出现的一些新趋向和新问题,这理应成为新时代社会思潮分析研究的重点。

经济全球化背景下的社会思潮与大学生思政教育研究

经济全球化为我国大学生思政教育工作发展提出了新的机遇和挑战,使大学生思政教育优化成为重点。在经济全球化的背景下,社会思潮不断呈现出多元化、多样化的发展特点,严重影响到高校思政教育的质量与权威性。我们应明确社会思潮对思政教育所带来的影响和挑战,通过深化对社会多元思潮的关注、明确大学生思政教育重心、优化大学生思政教育方式等策略,缓解社会思潮对思政教育所带来的影响,提高思政教育的科学性、有效性及影响力。

以21世纪马克思主义引领与整合社会思潮的哲学思考

在“两个大局”加速演进、深度互动的时代背景下,各种社会思潮在世界范围内此起彼伏,交流交融交锋日益频繁、复杂。如何坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,在守正创新中整合各种社会思潮,为强国建设、民族复兴提供强大精神力量,是我们必须直面和回答的重大时代课题。对国内外各种社会思潮的主要特征及表现进行系统梳理,对中西方文化价值及差异进行深入分析,在此基础上提出以21世纪马克思主义引领与整合社会思潮的认识与思考:以历史自觉、历史主动破解“挨骂”被动;以历史自信、文化自信破解历史虚无主义、文化虚无主义;以历史定力、历史担当不断开辟马克思主义中国化时代化新境界。

新时代社会思潮对大学生价值观影响及对策

新时代社会思潮表现出科技迅猛发展、信息传播快速、个体主义倾向增强、文化多样性和包容性增强等特征,直接影响了大学生的价值观,使其呈现出多元化、碎片化等趋势。本文分析高校大学生当前的价值观现状,发现他们更注重个性化发展、社会责任感、自我实现和可持续发展;针对这些变化提出相应对策,包括加强思想政治教育实效性,引导大学生参与社会实践,培养他们的批判思维与自主判断能力,并营造良好的校园文化与社会环境,以帮助大学生在新时代社会思潮的冲击下树立正确的人生观和价值观。

西方错误社会思潮对大学生政治认同的消解及应对

全球化背景下,多元文化交流成为世界潮流,意识形态领域的社会思潮纷纭激荡。高校是社会思潮的汇集地,是意识形态工作的前沿阵地,西方社会中的一些错误思潮给大学生造成思想混乱,对大学生政治认同产生不同程度的冲击。因此,理性剖析西方错误社会思潮的理论本质和政治实质,谨慎研判其消极影响,积极引导大学生的价值观念,强化大学生的政治认同,对提升思想政治教育有效性具有重要的理论和现实意义。

封面、文本与社会思潮:《甘蔗》封面之百年演变史

对吉恩·图默(Jean Toomer)的《甘蔗》进行个案考察,聚焦封面、文本与社会思潮三者的互动,旨在为编辑学与文学研究开辟出一块跨学科的天地。研究表明,封面与文本共存共生,既是文本的视觉概要,也体现了封面设计者对文本的理解和回应。同时,《甘蔗》的封面变化反映了社会思潮的变迁,从对种族主义“曲线救国”式的暗讽到对隔离制度的迎头痛击,再到对种族关系的重审和黑人女性的关注,描绘出一部独特的《甘蔗》演变史。

清末报刊媒介与社会思潮之嬗变

清末报刊业发展迅速,立宪派、革命派、实业派等社会派别都借助这一新式大众传媒来宣传己方政治观点,各种社会思潮激荡集聚成一股强大到冲破清政府禁锢的舆论力量。革命派将报刊作为传播革命排满思想与开展政治运动的武器,通过立论、论战等方式引导民众投身革命,构建出席卷全国的革命思潮,并逐渐战胜其他政治流派,使革命成为清末有识之士的共识。报刊所构建的革命浪潮推动各地革命运动不断爆发,汇聚成难以阻挡的革命洪流,最终得以推翻帝制,建立民国。

从“苦闷”到革命:五四青年知识分子的思想嬗变——基于社会思潮变迁的视角

基于社会思潮变迁的视角,考察五四运动到大革命短短数年间,五四青年知识分子缘何迅速从启蒙转向革命,可以发现革命起始于青年知识分子的“苦闷”思潮。在试图解决个人“苦闷”、寻求人生意义的过程中,五四青年知识分子经历“人生观大讨论”,将“社会科学”视作新的权威。在“社会科学”的指引下,五四青年知识分子以“革命”的名义集结起来,“到黄埔去”“到武汉去”,走上了投身国民大革命的道路,实现了救亡图存和人生意义两条道路的合二为一。

论社会思潮治理的韧性之维

提升治理韧性是深化社会思潮治理规律性认识的必然要求。所谓社会思潮的治理韧性,不能直接等同于韧性治理,其落脚于“韧性”,强调的是在社会思潮治理过程中要重视韧性所具有的适应处置能力。从应用领域上看,社会思潮治理不能局限在思想理论领域,而要结合物质生活领域综合开展工作。从应对方式上看,社会思潮的治理韧性既体现在依法治理等刚性规范上,也体现在情感治理等柔性约束上。面对新形势新要求,提升社会思潮的治理韧性需要不断推进治理理念的人民性、治理手段的协调性、治理方式的精细化、治理能力的现代化,进而形成集主导力、协同力、包容力、服务力为一体的综合治理体系。

改革开放以来社会思潮的基本样态与应对策略

改革开放以来,中国社会思潮先后经历了三种基本样态:20世纪80年代“单一”样态;20世纪90年代到2010年前后“对立”样态;2010年至今“多元”样态。这些社会思潮动态变化的本质凸显有二:一是利益诉求的争锋与政治目的的隐藏;二是现实难题的指向与人民立场的坚守。面对社会思潮的涌动,应对策略:(一)阵地协同形成对社会思潮的有效引领;(二)内容建构形成对社会思潮的有效应对;(三)制度协同形成对社会思潮的有效治理。

多元社会思潮视域下强化高校思政课价值引领作用的路径

当前社会思潮借助网络和新媒体的发展得到进一步传播,具有传播时效性强、传播范围广等特点,其影响具有正反两方面。思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,也是高校思想政治教育的中心环节,发挥着重要的价值引领作用。高校思政课教师应该结合社会现实,进一步将社会思潮相关内容纳入课堂教学,引导大学生正确对待各种社会思潮。但目前高校思政课在发挥价值引领作用时仍存在一些不足,文章对此进行了分析,并在此基础上提出了改进措施,思政课教师要坚定理想信念,提升综合素养;将社会思潮讲授与评析相结合;借助网络媒体,创新教学方式;挖掘优质作品,丰富教学资源。

理念与实践:社会主义核心价值观有效引领社会思潮探析

实现党在思想文化层面的有效价值引领是关乎党的命运、国家长治久安的重大时代课题。在理论层面,社会主义核心价值观具有思想包容性、实践前瞻性,是时代精神的“制高点”;在实践层面,党中央持续强调用社会主义核心价值观引领社会思潮,构筑起了宽领域、广覆盖、多维度的培育、践行、引领体系和格局。

“云时代”社会思潮对大学生思想行为的影响及对策研究

随着科学技术信息化高速发展,多种文化相互碰撞,各种社会思潮涌现。“云时代”社会思潮蕴含了在网络上关注度较高、影响较大的思潮,它影响着当代大学生思想行为的过程,与大学生的日常生活息息相关。本选题从“云时代”的角度概述了社会思潮概念、特征和传播表现,阐述了“云时代”下社会思潮对大学生思想行为的影响,进一步探究了“云时代”背景下应对社会思潮的对策与建议,旨在不断加强“云时代”社会思潮积极的引领力,营造出和谐、健康、阳光的校园文化氛围和育人环境。

新时代社会思潮的批判与引领融入高校思想政治理论课探析

学校思想政治理论课建设,需要直面各种错误观点和社会思潮。对于新时代社会思潮的批判与引领融入高校思想政治理论课而言,其与意识形态工作、思想政治工作有着密切联系,既是引领多样化社会思潮、推进社会主义意识形态建设的必然选择,也是提升铸魂育人实效、开创高校思想政治教育新局面的客观要求。针对高校思想政治理论课的教育教学特点及其规律,最重要的是遵循政治性与学理性、批判性与建设性、主导性与主体性、实用性与发展性相统一的规范和要求,抓住教材、教师和教学三个关键环节,编写修订好教材,教育培训好教师,深化课堂教学改革。

互联网时代中国青年面临社会思潮影响和现实思想困惑的对策研究

互联网时代是以网络为技术载体的新媒体快速发展的时代,移动互联网带来了一场新的传播路径的改变,中国青年面临着网上各种社会思潮的影响和侵蚀。如何破解中国青年面临的社会思潮影响,如何回应青年的现实思想困惑,成为高校青年思想引导工作发展的指向标。文章以当代青年为调查对象,厘清互联网时代青年受到的主要社会思潮影响,为高校构建科学有效的青年互联网工作新机制提供参考借鉴。对当代中国青年现实思想困惑的疏导,需要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,需要始终掌握舆论引导主动权,进一步提高管控社会思潮的生成空间。

新时代中国共产党引领社会思潮的三维探析

探究在中国特色社会主义新时代中国共产党引领社会思潮的历史逻辑、理论基础、实践脉络对凝聚中华民族精神力量,推进中国社会健康持续发展具有重要意义。中国共产党分别在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期不断探索并引领社会思潮健康发展;并且中国共产党以马克思主义为理论指导,在坚决维护党的集中统一领导的基础上、在促进中华民族大繁荣大团结的理念下、在实现中国式现代化发展宏伟目标的进程中不断引领社会思潮,促进社会思潮繁荣演进。

新时代社会思潮网络传播对大学生理想信念的影响研究

大学生群体是网络的主要使用者,他们生活、学习的各个方面都受到网络的影响。社会思潮网络传播呈现出碎片化、去中心化等特征。引导大学生在多变的社会网络环境中抵御错误思潮的袭击,进一步坚定理想信念,坚定“四个自信”,争做能够担当中华民族伟大复兴大任的时代新人具有重大的现实意义。

新媒体环境下社会思潮传播对大学生的影响与引导探究

新媒体的迅速发展与广泛普及改变了信息的传播方式和传递过程,为各类社会思潮的生成、扩散与传播提供了载体与途径。大学生是接受、应用社会新思想、新技术的前沿群体,对社会思潮具有较高的敏锐度,且其思想行为容易受到社会思潮的影响。在新媒体的信息传播范式下,社会思潮的传播呈现较强的裂变式和渗透性、碎片化与现实化、复杂化及多元化等特征,使得以新媒体空间为传播场域的社会思潮对大学生同时发挥着积极影响与消极影响,一方面强化了大学生的社会责任感、深化了大学生的主体意识、开阔了大学生的视野,另一方面弱化了大学生的主流意识形态认同、误导了大学生的价值取向、固化了大学生的思维方式,对高校教育管理工作提出了更高要求。基于此,高校及教育者需要强化协同配合,以新媒体环境为基准,以社会思潮传播为研究对象,落实构建新媒体教育平台、强化大学生思辨能力、引领大学生价值取向、加强网络治理等措施,进而对社会思潮传播影响进行正确的引导。文章以新媒体环境为前提条件,通过阐述社会思潮的传播特征,分析了社会思潮传播对大学生的双重影响,指出了新媒体环境下正确引导社会思潮传播影响的有效路径,以期助力大学生正确思想价值观念及崇高人生理想信仰的培养与塑造。

“四全”媒体格局下高校社会思潮网络传播新特点及引导策略研究

文章解读“四全”媒体的内涵,探讨高校社会思潮传播新特点,提出高校社会思潮传播引导策略,促进意识形态传播的安全与稳定。采用分层随机抽样方法,面向高校大学生开展问卷调查。调研结果显示,超过五成的大学生平均每天使用互联网浏览信息的时长在2~4小时,微信和微博是大学生获取网络信息的主要渠道,其次为短视频平台。高校引导社会思潮传播的策略包括:构建高校全程媒体网络,全方位发挥媒体在社会思潮事件中的舆论引导作用;坚持全息媒体要求,不断丰富高校网络信息传播形态;明确全员媒体思维,充分发挥社会思潮事件中主流媒体的舆论引导作用;在全员媒体思维下,挖掘网络自媒体中“意见领袖”的作用;在全效媒体的综合考量下,切实保证传播效果,预防社会思潮传播过程中高校网络舆情危机出现;改革创新高校思想政治教育,积极应对社会思潮事件的挑战。

社会思潮研究的五重论域——以“泛娱乐”思潮为例

党的二十大报告进一步提出加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系的要求。文章以“泛娱乐”思潮研究为例,从“泛娱乐”思潮理论研究的论域论出发,探索了包含本体论、认识论、价值论、实践论在内的社会思潮研究的五重论域。这五重论域立足社会思潮是人民的评价活动之本质,兼具量化研究与质性研究的优势,兼顾客观性与价值性的要求,关涉文本经验与现实基础,但仍旧存在自发性、散在性和割裂性的特点。社会思潮的研究方法同样贡献于知识建构,应当加快开展自觉的、系统的、整体的方法论研究,以在中国特色哲学社会科学的构建中贡献力量。